創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革研究

張又丹（鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院）

■引言

目前，我國(guó)畢業(yè)學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻，在這種特殊情況下，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新，不但有利于緩解就業(yè)壓力，同時(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功創(chuàng)造出的就業(yè)崗位也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。想要培養(yǎng)新型有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，現(xiàn)有的教學(xué)模式很難達(dá)成目標(biāo)。只有研究新的人才培養(yǎng)模式、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，才能完成新型有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才的培養(yǎng)，為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)一批可用之才?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下，研究了高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革發(fā)展所面臨的主要因素，借此提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中的不足；同時(shí)，提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以期為高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程的可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

■高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革的必要性

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才”是指具有“創(chuàng)新意識(shí)、高專(zhuān)業(yè)知識(shí)、高實(shí)踐技能，高市場(chǎng)敏感性”等綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才[1]。這也是高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程培養(yǎng)人才的目標(biāo)：即培養(yǎng)出具備藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、擁有實(shí)際問(wèn)題解決能力、具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本技能、對(duì)市場(chǎng)熟知且具有市場(chǎng)敏銳度、同時(shí)具有創(chuàng)新思維等的新型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才。

■創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革存在的問(wèn)題

首先，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，當(dāng)下教學(xué)模式中高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革主要目的就是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型符合人才，受各方面因素制約，部分院校嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，即使有的學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培養(yǎng)，也很少能夠照顧到所有同學(xué)，最終變成對(duì)小范圍內(nèi)學(xué)生的培養(yǎng)。其次，沒(méi)有相對(duì)全面的理論指導(dǎo)，學(xué)校無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，與此同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥學(xué)人才培養(yǎng)的條件，尤其是當(dāng)下學(xué)校的教育仍以書(shū)本為主，而營(yíng)銷(xiāo)能力的培養(yǎng)需要與實(shí)踐的結(jié)合，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)。最后，目前的師資力量仍舊不足，有待提高，同時(shí)教師往往一畢業(yè)就參加了教學(xué)，缺乏實(shí)踐的經(jīng)歷，進(jìn)而學(xué)校缺乏對(duì)老師相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)，造成了學(xué)校老師教學(xué)的不專(zhuān)業(yè)。

■創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革策略探究

（一）充分認(rèn)識(shí)藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的重要性

高職院校管理者和大部分學(xué)生對(duì)藥品營(yíng)銷(xiāo)課程的認(rèn)識(shí)流于表面，甚至認(rèn)為不需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只要會(huì)溝通就能做好相關(guān)工作。事實(shí)上，這門(mén)課是本專(zhuān)業(yè)最重要的課程之一，涉及到許多知識(shí)，必須將理論與實(shí)際相結(jié)合，確保教學(xué)改革的順利開(kāi)展。如果各參與主體沒(méi)有擺正心態(tài)且缺乏重視，就很難達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果?；诖?，在進(jìn)行高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革過(guò)程中，教師要充分引用事例，講解其重要性，幫學(xué)生擺正心態(tài)，為這門(mén)課的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

在高職教育中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念和方式，完善培養(yǎng)方式[2]。對(duì)學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不過(guò)是寫(xiě)在紙上的一些基本概念，并不能對(duì)真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感同身受，也無(wú)法理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真正過(guò)程，更無(wú)法激起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。為幫助學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高職院?？梢哉?qǐng)有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友進(jìn)行授課，有機(jī)會(huì)時(shí)，最好可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀。經(jīng)過(guò)校友的講解，以及對(duì)企業(yè)的參觀，創(chuàng)業(yè)不再只是存于大家的想象之中，而變成了具體可感知，可了解。然后，實(shí)際結(jié)合理論，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)流程，創(chuàng)業(yè)模型，最終形成對(duì)創(chuàng)業(yè)的整體認(rèn)知，并且結(jié)合已有知識(shí)，形成自己獨(dú)有的創(chuàng)業(yè)思維。

（三）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與藥品營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)相結(jié)合

只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)相結(jié)合，才能發(fā)揮他們更多的優(yōu)勢(shì)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與藥品營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)相結(jié)合，首先，我們可以通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬軟件、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理軟件等多種教學(xué)軟件幫助開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升學(xué)生相應(yīng)能力[3]。其次，可以通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)具體的項(xiàng)目，在項(xiàng)目中完成教學(xué)改革，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集市場(chǎng)信息，同時(shí)將藥學(xué)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相結(jié)合，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生制定任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生分組，與此同時(shí)，教師需講解重點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，然后要求學(xué)生小組各自完成相關(guān)任務(wù)，并以組織相應(yīng)模擬大賽[4]，借助大賽提高學(xué)生參與度；還可以積極引入第三方實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)企業(yè)進(jìn)校園，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生校外實(shí)踐，借實(shí)踐達(dá)成教學(xué)效果。

（四）以與企業(yè)合作的方式促進(jìn)教學(xué)改革

實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才和藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革的重要方式，校企合作方式進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)無(wú)疑是十分有益的。通過(guò)校企合作的方式，讓企業(yè)人員參與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，讓實(shí)踐教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)，從而讓學(xué)生在更真實(shí)的狀態(tài)中進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐水準(zhǔn)的提高。同時(shí)，經(jīng)過(guò)校企合作這一環(huán)節(jié)，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系增加，可以更加有效利用企業(yè)資源，為學(xué)生提供更便利的企業(yè)實(shí)踐，甚至可為有特殊需要的學(xué)生單獨(dú)開(kāi)設(shè)新的實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)企業(yè)也有所了解，有助于學(xué)生將來(lái)就業(yè)。從企業(yè)方面考慮，與學(xué)生更多的接觸有利于企業(yè)了解學(xué)生，并吸引到優(yōu)秀學(xué)生，為企業(yè)發(fā)展助力，如此校企合作，便實(shí)現(xiàn)了雙贏。最后，校企合作也更有利于解決教師培養(yǎng)問(wèn)題，教師可定期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，更細(xì)致地了解行業(yè)發(fā)展，而部分非企業(yè)機(jī)密文件也可以及時(shí)提供給老師，為教師上課提供更多的材料。

（五）積極進(jìn)行改革考試機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才的重要性毋庸置疑。然而，目前高職院校的考評(píng)方式并沒(méi)有正確反映實(shí)踐教學(xué)的重要性。應(yīng)當(dāng)在考核時(shí)，加入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容考核。學(xué)生實(shí)踐成果計(jì)算學(xué)生實(shí)踐平時(shí)分，以任務(wù)的形式為學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，并設(shè)定相應(yīng)得分準(zhǔn)則，將最終得分記入實(shí)踐卷面分。將實(shí)踐納入得分，將增加實(shí)踐在教學(xué)中的地位，真正將實(shí)踐教學(xué)帶動(dòng)起來(lái)。對(duì)于創(chuàng)新精神而言，高職院校應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)精神的培養(yǎng)，教師可以在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成如自信、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新等精神，讓學(xué)生更好地投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來(lái)。

（六）逐步形成探討，形成有借鑒意義的成功培養(yǎng)模式

藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才的前提條件，通過(guò)嘗試對(duì)以往教學(xué)模式進(jìn)行全面改革，在培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)，爭(zhēng)取形成完善的培養(yǎng)機(jī)制。同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才的理論研究，我們?nèi)匀鄙僮銐蚪?jīng)驗(yàn)，必須開(kāi)設(shè)相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)相應(yīng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)教師間相互有效交流，可以借助聽(tīng)課等方式互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的產(chǎn)生。對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)而言，目前教師的整體學(xué)歷水平不夠高，限制了相關(guān)教學(xué)改革研究的進(jìn)展；且由于大多畢業(yè)生就進(jìn)入了學(xué)校開(kāi)始教學(xué)而缺乏經(jīng)驗(yàn)，造成了教師授課時(shí)部分能力的缺失，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)也需要足夠重視。一方面，學(xué)校可以提高教師待遇，吸引相關(guān)研究人員加入，為學(xué)校理論研究提供助益；另一方面，對(duì)教師的培養(yǎng)也不可以放松，相信經(jīng)過(guò)努力，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)會(huì)取得很大的成果。

（七）重視最終對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的轉(zhuǎn)化

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)人才機(jī)制與高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革的有機(jī)融合，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要?；诟呗毸幤窢I(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革背景下，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入到實(shí)踐過(guò)程中，想要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要經(jīng)常在實(shí)踐中科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生的思維活躍力度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和敏感度，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的點(diǎn)。最后，藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革創(chuàng)新需要相關(guān)理論知識(shí)的支撐，高職院校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)，并促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)積累。教師同時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的勇氣，當(dāng)學(xué)生敢于創(chuàng)新時(shí)，更多的靈感才會(huì)被激發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最終才得以更好的實(shí)現(xiàn)。

■結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才至關(guān)重要。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藥品營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改革仍存在一定問(wèn)題，教學(xué)模式依舊傳統(tǒng)，營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)機(jī)制無(wú)法全面開(kāi)展，相應(yīng)的理論研究仍不完善，教學(xué)內(nèi)容缺乏，實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，師資力量不足，考評(píng)方式仍不科學(xué)等弊端依舊存在?；诖耍瑢?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革對(duì)相結(jié)合，校企合作結(jié)合促進(jìn)教學(xué)，改革考評(píng)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，逐步形成典型的培養(yǎng)模式。基于此，高職藥品營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革已成為當(dāng)前藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的主流方向，國(guó)家政策和相關(guān)部門(mén)應(yīng)給予大力支持，促進(jìn)藥品營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。