淺析本科生學風建設存在問題和提升建議

郭永坤

摘要：近年來，隨著普通高等學校的不斷擴招，本科生的數(shù)目逐漸增多，高等學校致力于落實立德樹人的根本任務，但本科生的學風建設并不樂觀。本文從新時代本科生學風建設存在的問題、構建原則和建設體系等方面提出學風建設相關的提升建議。

關鍵詞：學風建設;存在問題;提升建議

學風建設是高等學校學生管理工作的重要組織部分，良好學風的建設一直受學校的高度重視。在全國高校思想政治會議上提出“好的校風、學風，能夠為學生學習成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)”。優(yōu)良學風的建設，在新時代大學生成長成才過程中起到一定的促進作用。

一、本科生學風建設存在問題

（一）學生學習態(tài)度不夠端正，自我約束能力較差

本科生上課睡覺、玩手機的現(xiàn)象比較多，遲到、曠課的現(xiàn)象屢禁不止;個別學生自控能力差，沉迷于網(wǎng)絡游戲，無心學習，學習成績嚴重下降;一些學生不認真學習，不做作業(yè)，作業(yè)抄襲嚴重;部分同學缺乏誠信，考試作弊現(xiàn)象仍有發(fā)生，影響了良好學風的形成。 （二）學生對專業(yè)學習的積極性和興趣程度不高

學生對本專業(yè)了解不夠深入，對自己所學的專業(yè)沒有興趣，也不知道本專業(yè)需要哪些專業(yè)知識或技能;部分學生來自如青海、西藏、貴州等偏遠地區(qū)，地域差異導致此部分學生基礎薄弱，到了大學很難跟上課堂進度，自學也學不懂。

（三）學生自主學習的機制和氛圍沒有真正建立起來

個別學生的學習功利性較強，重視短期的現(xiàn)實利益;有些學生，進入大學之后，由于對大學學習特點缺乏認識;部分學生在被動學習到主動求知的轉變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，致使產(chǎn)生畏懼學習的心理和心理落差加大，從而缺乏學習動力。

二、本科生學風建設的基本原則

（一）突出價值引領

培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷加強和改進大學生思想政治工作，不斷加強和改進教師思想政治工作。將理想信念、師德師風、院風學風等建設貫穿學風提升活動全過程。

（二）突出建設實效

堅持從實效出發(fā)，結合教育教學實際開展豐富多彩的學風建設活動。堅持從育人效果出發(fā)、堅持需求導向，分層次推出學風建設活動，以師生歡迎、滿意為標準，穩(wěn)步推進、普遍開展學風建設工作。

（三）突出“三全”創(chuàng)建

準確認識和把握學風建設在培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人中的重要作用。堅持將良好學風建設融入人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新的方方面面，突出全員、全程、全方位創(chuàng)建，不斷完善“三全”育人機制，把良好學風建設與推動全員、全程、全方位育人有機結合起來。

三、本科生學風建設的提升建議

以立德樹人為根本任務，重點圍繞專業(yè)思想建設、制度平臺建設、組織隊伍建設、學風氛圍建設等四個方面開展工作。

（一）專業(yè)思想穩(wěn)定好

抓好新生入學的關鍵事件節(jié)點，依托校迎新系統(tǒng)，通過開設專業(yè)課程概況介紹、選課技巧、特色學生科研活動一覽表、優(yōu)秀學長事跡介紹等欄目，把專業(yè)思想工作前置。通過在新生季召開新生家長會、開設知名人士講座、組織聽校標兵宣講團宣講的方式，在新生入學之際整合家長、學生、學校、社會四方的力量，激發(fā)學生專業(yè)興趣，提升專業(yè)信心。

（二）制度平臺搭建好

梳理、健全學風建設相關制度，完善課堂考勤、志愿服務管理制度，逐步建立學生行為考評指標體系，并在新生中試行“成長檔案”;搭建線上線下助學平臺：一方面，搭建微信助學平臺，通過前期的歷年數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查整理出重點困難課程、重難點知識點，梳理出選課秘笈、困難課程重要注意事項、錄制困難知識點微視頻，逐步建立具有物理學院特色的學習幫助微信平臺;另一方面，做好幫困助學的線下平臺，并引入學校心理健康教育中心資源，開展學業(yè)困難學生的心理團輔，激發(fā)學生的學習內(nèi)在動力。

（三）組織隊伍建設好

構建好三支學風建設隊伍。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，組織開展“黨員學業(yè)輔導崗”，協(xié)助新生開展好晚自習;成立由各班班委組成的學風監(jiān)督小組，進行互查、換查出勤情況;發(fā)揮好班主任、輔導員、專業(yè)教師的作用，班主任、輔導員積極下課堂，并主動與專業(yè)教師進行反饋溝通。

（四）學風氛圍營造好

開展多種形式的活動，加強學風建設的宣傳引導，營造積極向上的學習氛圍。通過扎實開展“導師制”，激發(fā)學生參與科研的興趣;通過豐富多彩的社會實踐，提升學生的人際交流能力和社會使命感;通過組織學生參觀現(xiàn)代化企業(yè)和科研單位，增強學生對本專業(yè)的直觀印象和感性認識，培養(yǎng)學生對本專業(yè)的興趣和感情;通過考研規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃指導，提升學生考研、職業(yè)規(guī)劃能力，提高升學率、就業(yè)率。

結語

學風建設關系到高等學校立德樹人根本任務的實現(xiàn)，希望通過一系列學風建設舉措，構建多維度、分層次的“頂天立地”學風建設體系。通過領導、任課教師、輔導員班主任通力合作，形成領導高度重視、任課教師課堂氛圍良好、輔導員班主任隊伍建設完善的良好的育人氛圍，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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