回歸文化初心，傳承文化精髓

摘要：中華文化源遠流長、燦爛輝煌，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用，具有重要意義。然而，少數“讀書無用論”“文化無用論”者卻認為，文化虛無縹緲，沒有什么實用價值，不能帶來直接的利益和好處;一部分外語院校的大學生輕視母語文化，不讀經典，不讀古書，認為其枯燥無味，艱澀難懂，還浪費時間，不如背背單詞，做幾道習題來得實在。結果導致一些當代大學生不僅母語文化知識薄弱，更嚴重的是可能導致學生民族意識淡薄，民族認同感缺失，無法實現傳承、創新中華文化的使命。本文主要分析學習母語的重要性，以實現中華文化的傳承和創新。

關鍵詞：母語文化 初心 使命 文化傳承創新

“中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在五千多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發展的突出優勢，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用。”可見，母語文化對于一個國家、一個民族發展的重要性。

一、探尋母語文化的意義

文化是民族的血脈，是人類的精神家園，中華文化是中華兒女共同的精神基因，是中華民族的根和魂。

朱自清先生在《經典常談》里說過，“在中等以上的教育里，經典訓練應該是一個必要的項目。經典的價值不在實用，而在文化，再說，做一個有相當教育的國民，至少對于本國的經典也有接觸的義務……一些古書，培育著咱們的祖先，咱們跟祖先是一脈相承的，自當嘗嘗他們的營養料，才不至于無本。若講實用，似乎是沒有，有實用的東西都收納在各種學科里了;可是有無用之用，這可以打個比方。有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看石窟寺歷代的造像跟壁畫。在專講實用的人看來，他們干的完全沒有實用，只有那股傻勁兒倒可以佩服。可是他們從金頂下來，打敦煌回轉，胸襟擴大了，眼光深遠了，雖然還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神。這就是所謂無用之用。”

的確，四書五經、古典詩文等母語文化經典，表面看起來似乎沒有多大實用價值，但它們卻是修身養性之源泉，散發著民族文化的閃光點。母語文化經典絕不僅僅是為了升學、為了考試，離開了以經史子集為載體的傳統文化，漠視母語文化經典，就無法實現中華文脈的傳承、文化素養的提升、國家文化安全的維護、國家文化軟實力、文化自信的增強，我們的人生就成了無源之水、無本之木，我們的民族就失去了根和魂。

二、回歸母語文化的初心

著名詩人紀伯倫曾說過這樣一句話：“我們已走得太遠，以至于我們忘了為什么而出發。”在這個快節奏的社會中，我們焦慮、憂郁，害怕趕不上時代的步伐，馬不停蹄地向前奔跑，以至于沒有時間停下來叩問我們的初心，我們學習傳統文化的初心是什么？如何堅守這個初心？

尤其是在一些外語類院校，“隨著外語學習者越學越深，民族文化缺失和民族文化身份危機也在不斷加重，結果被冠以中國文化失語的罪名。”學生的外語單詞記憶深刻，語法掌握到位，經驗豐富，考試技巧嫻熟，外語分數提升很快，口語也很純正地道，但卻忽視了傳統文化的學習，降低了母語文化水平，削弱了自身的母語認同感、民族自豪感和使命感，作為一名中華兒女的身份存在感卻在慢慢喪失。

作為一名高校母語教師，我們教育的初心不是提分而是育人。各種考試技巧、各種學習套路，將學生教成了千人一面，將文章教成了千篇一律，不是我們的初心;只知道低頭學習別人教給他的考試重點，卻不了解知識背后的文化，只知道一遍一遍像復讀機一樣重復著背單詞、背作文模板，卻不了解我們的母語文化，也不是我們的初心。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。

外語學習固然重要，但如果丟失了自我，忘了初心，不了解自己的責任和使命，即使畢業后有機會可以出國，到了國外，和外國學生暢談中國文化的起源、發展和特點，你卻一臉茫然;談到中國有哪些經典文化作品，你卻支支吾吾說不出來，一問三不知，自己都會感到文化自卑得抬不起頭來，還談何弘揚中國文化？

據調查，美國有數十萬的中小學生正在學習漢語，漢語學習已風靡美國。外國人尚且都在學習中國漢字、中國的傳統文化，我們中國人自己都不學，如何撐起我們的錚錚傲骨？因此，回歸母語文化初心，更好地學習母語文化、增強對母語文化的認同，從而培養大學生的民族自豪感和文化自信心迫在眉睫。

三、傳承母語文化的使命

人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新是大學的四大功能。然而，“由于母語文化基本被排除在外語教育之外，部分學生不僅母語文化知識薄弱，更嚴重的是可能導致學生民族意識淡薄，民族認同感缺失，無法實現傳承、創新中國文化的使命。”我們努力學習外語，不只是為了出國深造，拿到綠卡，在他國立足，而是在國外學習到了自己想要學的知識之后，更應該回到祖國，把自己的才能應用到實踐之中，更好地為祖國作貢獻，成為文化傳承的使者，成為我們中國的文化大使，培養成跨文化交流者，就像北島在詩中所說：“我對著鏡子說中文……祖國是一種鄉音。”

傳承中華文化也是我們外語類院校教師的使命之一，我們培養的是具有國際化視野的人才，最終是要走出去繼承和創新文化，更好地讓中國文化走出國門、走向世界，不斷提高中國的國際地位和聲望，讓每一位中華兒女能有發自內心深處的自信和自豪，從而建設社會主義文化強國，增強國家軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢。

不忘初心，牢記使命。習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上再次強調：“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”

立德樹人是教育的根本任務，“那個能影響人一生的東西從來就不是什么考試重點，而是有文化的教育。”因此，在語文教育中我們要不斷創新教育方法和策略，多方面、多渠道地引導學生走近中華優秀傳統文化、愛上中華文化，可以通過小品、話劇、情景劇的方式再現文學經典中的人物或故事，增加文學經典的趣味性和生動性，舉辦經典誦讀、班級詩詞大會、書法作品競賽、傳統禮儀、傳統節日等活動，疫情期間停課不停學，舉辦假期中華傳統文化經典著作“誦讀經典、品味書香”讀后感活動，組織開展“書香防疫，閱讀悅美”線上讀書節活動，讓學生參與其中，切身感受到中華優秀傳統文化的魅力，從而增強學生傳承中華優秀傳統文化的責任感和使命感。

酌水知源。傳統文化是中華民族優秀的精神遺產，我們要像保護自己的眼睛一樣保護母語文化，像對待生命一樣對待母語環境，勇當新時代中國故事的書寫者、母語文化的傳承者，你若前行，便是中國的歷程;你若屹立，即是中國的脊梁;你若講述，就是中國的故事。就這樣，一代一代傳承下去，實現“不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養，不斷鑄就中華文化新輝煌”。

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★基金項目：本文系校級重點項目“母語教育與大學生人文素養培養研究”（項目編號：Awky2019021）的階段性研究成果。

（作者簡介：張影，女，碩士研究生，安徽外國語學院，講師，研究方向：漢語言文學、語文教學）

（責任編輯 劉月嬌）