新會計準則下我國高校會計教學改革研究

于芳

摘要：近年來，我國經濟發展迅速，市場經濟環境也隨之變得復雜，我們應根據變化制定新的會計準則，這樣才能進一步推動會計行業的發展。因此，我們要對高校會計教學進行改革創新，緊跟會計準則創新的步伐，淘汰舊式的教學方式。本文中，我們分析會計教學改革的具體方法，并對現今高校會計教學中存在的問題提出建議。

關鍵詞：高校 會計教學改革 新會計準則

新會計準則制定之后，很多人會把它與傳統的準則相比較，兩者之間差距不小，新準則在原來的基礎上改動較大，會計六要素也被重新定義;權責發生制仍然是重點，但已經不是核算的基本原則了;公允價值也被廣泛關注，不斷擴展它可利用的范圍;除了以上兩點之外，還有一點改動值得關注：關于轉回資產減值這一方面，這也使合并會計報表擴大了合并范圍，同時也增加了投資性房地產項目，在利益中加入了債務重組的獲利情況。現在，新會計準則不斷發展，高校會計教學的內容也應該改變，對其進行創新已經是迫在眉睫的事情。

一、高校傳統會計教學中存在的問題

在進行會計準則的更新之后，我國高校會計教學的不足也慢慢地顯露出來，想要提高會計水平，就必須解決這些問題，這些問題在一些方面顯露得比較突出：首先，在會計教學內容上，這些內容還是根據傳統會計準則編寫，因此也不太能跟上現在時代的發展，使高校會計教學水平大打折扣，教材編寫上限制了學生實踐能力。雖然現在很多的學生熟練掌握了會計基礎知識，也能獨立完成會計作業和教師布置的任務，但是學生大都不能夠熟練地進行實際的會計操作，在開展工作時學生也是毫無頭緒的。教師在教授傳統會計知識時跟實際上的會計工作差距過大，學生并不了解現在會計市場實際操作，最終導致了這種情況的出現。其次，教師的教學方法沒有創新，部份教師還在使用著單一老套的教學方式，傳統的教學體制對很多人影響較大，即使更新了教學內容，固化的教學體制也會嚴重阻礙會計教學的發展，很多學校仍然用這種方式進行教學。會計學生日益增多，很多學校采取大班形式授課，限制了教學時間，教師們與學生的溝通不方便，很多學生的感受和學習情況教師無法得知，很多學生也無法進行自主學習，會使會計教學效率進一步降低。最后，學生的會計實踐能力是一大弱點，要論實踐性強的學科，還要是會計學，這一學科跟當下經濟發展變化關系緊密，學生要緊跟時事熱點，但很多高校對這些問題不甚重視，教學設備也沒有及時更新，對學生的實戰演練也并未太過重視，進行實踐模擬的條件太差，對會計實踐并沒有什么實感，這一系列的原因導致了學生實踐能力的降低，對培養學生會計能力也有很大的阻礙。從以上三點中，我們可以看出現在很多高校的會計教學還停留在傳統教學階段，現在進行新會計準則下的會計教學改革是非常有必要的。

二、對我國高校會計教學實施的改革措施

（一）進行教學理念和教學方式的改變

隨著時代的發展，會計教學暴露出了很多問題，實踐可以由理論指導，可以說傳統的教學理念對會計教學影響非常大，創新教學理念和教學方式是我們最先要做的，我們進行教學方式創新是有目的的：學生們在接觸這個會計學科時，會計基礎知識是基礎，第二點要求學生具有道德素養和職業道德，教師要在這方面的培養上下功夫。希望教學能夠達到這一目的，要想實現這一目的，教學理念和教學方式的創新是不可避免的，教學方式和教學理念應當從關注基礎知識為重點，實踐技能的提高必須要得到重視，教會他們對知識和消息進行分辨和判斷，及時跟進會計政策的變化，密切關注企業對人才的需求，根據這些來對自己的教學理念進行改革更新，努力達到教學目標，幫助學生提高會計業務能力。教師在教學時，要幫助學生學到更多的知識，讓學生提高能力及學習會計的興趣。必要時，多元化的教學方式可以使學生的自主學習能力不斷提高，要經常帶著他們進行會計實戰演練，在進行基礎課程完善的同時，利用新的教學方式和教學理念實現教學的多元化，讓課堂具有創新性，使會計教學水平和教學質量能夠逐步提高。

（二）進行會計職業道德教學

會計的職業道德教學對學生來說非常重要，在進行高校會計教學時，教師要把職業道德教學作為教學重點之一，把學生綜合素質的培養作為重點。經濟發展迅速，會計誠信事件發生頻繁，部份會計人員的道德素養不達標，這樣會嚴重阻礙會計事業的發展。因此，教師對這方面的教學是非常有必要的，要讓學生了解在會計這一行業中，誠信的重要性，讓學生能夠樹立好的理念，幫助他們擁有較高的專業素養，更加努力的學習知識。教師在教學時也要注意專業知識的教學和職業道德的教學同樣重要，不能厚此薄彼，降低學生的執業水平，以上都做好才能真正做到職業道德素質的提高。高校要在教學內容中加入會計職業道德的培養，并進行考核，這樣才能真正促進大家學習。在平時上課時，要多向學生傳播法律知識，開設關于經濟法規課程，例如會計法。現在新的會計準則出臺后，我們在對學生進行教學時要在課程中加入新的準則，讓學生能夠及時的接收到消息，向學生進行反面案例的講解，讓學生明白缺失會計職業道德的嚴重性，真正達到會計職業技能和職業道德素養的同時提高。

（三）為學生提供實踐教學機會

會計專業的實踐性大家可能現在有一定的了解了，因此，要想把會計牢牢掌握住，學生就必須要走過實踐這個階段，想積累經驗也只能在實踐中才會有，這樣讓自己變得更好，會計專業能力才能得到提高，這一行業很多優秀的從業者都是通過多年會計業務累積起來的，所以實踐能力的培養理應得到教師的重視，在進行教學時，教師要與企業保持聯系，向企業輸送人才，讓企業發展的更快。與之相對應的，學生提供就業機會也會有很多，讓學生能夠有實踐的機會，企業跟學生共同得到了發展。具體的教師可以采用實際場景模擬為學生創造實踐機會，讓學生對會計行業了解的更深、更全面，為以后步入工作崗位作基礎。通過校企合作的模式來加強對理論知識的應用，增強學生的責任心，提高會計實踐能力。

（四）加強對現代教學資源的利用

當前各個階段的教育工作者都已經充分意識到計算機技術給教育行業所帶來的優勢和發展機遇，對于高校的會計專業教學來說，也應該在提高此意識的基礎上對現代教育資源進行有效利用，發揮計算機技術在教育行業所具有的最高價值。在會計行業當中，很多人工操作都已經被計算機技術所取代，基于這個角度來看，高校會計教學也應該進行適當轉變，能夠在會計教學中讓學生掌握各種財務軟件的使用方法，提高自己的實踐操作能力，更好的滿足快捷行業對人才的要求和標準。當前高校會計，教材當中的很多知識存在一定的落后性不能根據時代發展進行適當的更新，因此這就要求教師在教學過程中能夠通過計算機和網絡技術來搜索最新的會計信息和知識，并將其更好的融入到課堂教學中，如此學生不但掌握了基礎的會計知識，還能學到一些創新性的會計理念，實現新會計準則下高校會計教學的快速改革。

三、結束語

會計準則已經更新完成，我們的會計教學也應跟上步伐，進行改革創新，這背后的意義是很大的，教師在向學生傳授會計相關知識時，學生們的需求和現在會計加入的新內容是教師必須要了解的，根據現在的經濟變化形勢和會計內容的更新。教師要有創新精神，不斷地進行教學改革，新時代用新型的教學方式，關注每個人的綜合素養，不要讓職業道德變成學生未來的工作短板，使學生的實踐操作能夠更加熟練，讓學生能夠成為真正的人才，促進社會發展，為國家做貢獻。

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作者單位：石家莊職業技術學院