趣味性教學模式在小學美術教學中的應用

摘 要：近年我國教育局出臺一系列的教育政策，為的就是對中國的下一代人才進行綜合性的培養，成為我們國家的人才棟梁。小學也應著國家出臺的政策做出相應改變，教師在教學過程中對傳統的教學理念作出更深層次的創新與改革。現在小學對美術的教學也越來越重視，培養學生的想象力和藝術審美能力。但是小學生活潑愛動，對傳統的說教式教育模式，會有抵觸心理。從而教師在教學時采用趣味教學法進行美術教學，取得較好的教學效果。

關鍵詞：趣味教學法;小學高年級;小學美術;教學方法

就美術這門學科自身而言，它對于小學生是具有十分重要作用的，美術它可以培養學生的想象能力、動手能力以及提高學生的藝術水平和審美能力。近兩年來，隨著我國教育部門對小學教育提倡全方位發展，小學教師開始重視美術的教學。經過眾多小學教師的實踐證明，趣味教學法更加能夠引起小學高年級學生的學習注意力，繼而提高學生的學習動力以及學習質量。

1 運用游戲教學，寓教于樂

傳統的美術課程，教師只是對學生講授相關的理論知識，按照美術課本上的內容對學生進行理論式講解，然后再布置一個課堂上需要完成的畫作，一堂課也就結束了。這樣的教學方法使學生非常排斥美術課堂，并不能夠真正意義上的了解到美術課程的魅力。而運用游戲教學的方式可以讓學生充分了解美術的魅力，進而提高學生的學習興趣和學習質量。比如說老師在教授冀教版小學四年級上冊的第三課《撕紙拼貼》時，可以讓學生自主組成小組，每一個小組都選出一名代表，組織成員一起將彩紙撕碎，后在白紙用膠水進行粘貼，每一位成員都充分發揮自己的想象力，將五顏六色的碎紙片進行拼整。由第一位成員先開始占第一張碎紙片，依次往下傳，每一個學生都可以發揮自己想象力，進行粘貼。最后一名粘好的學生來向大家解釋自己小組作品的內容，如果小組內部存在異議的話也可以依次發表自己的想法。在這一個過程中，通過一個小的游戲讓學生更加了解每一個人的藝術想法都是不同的，開發學生的想象力，進一步讓學生了解美術的有趣性，進而提高學生對美術的熱愛與學習動力。

2 現代化教學設備的應用

隨著科學技術的發展，教學設備也開始有了進一步增進。像教室內部的多媒體教學設備、實物模型、3D技術等等，都為我們教學提供了更好的教學條件。趣味性教學的關鍵就在于教師如何提高學生在課堂上的注意力，讓學生時時刻刻跟著老師的思路走，學生能夠被課堂上的內容吸引并且愿意去學習美術知識。打個比方老師在教授冀教版小學四年級上冊第13課時《多變的大自然》時，教師可以提前在多媒體教學設備上搜索相關的大自然現象，給學生們在上課時進行播放，同時教師要為學生準備好3D眼鏡，讓學生在觀看視頻的過程中可以身臨其境地去感受大自然景象所帶來的震撼。從火山噴發的橙紅色到海嘯席卷的灰藍色，從春雨潤草的碧綠色到秋雨霜降的橙黃色，從萬里無云的藍到烏云密布的黑，讓每一位學生都能感受到大自然的五彩斑斕，然而這些只是美術的一部分，從而激發學生學習美術的興趣，讓學生感受自然的魅力，感受色彩的魅力，感受美術的魅力。現代化教學設備在美術課堂上的應用，可以使美術以另一種形式呈現給學生，讓學生能夠更加熱愛學習美術。

3 民間藝術的引用，激起學生的學習興趣

其實，中國的民間藝術本身也是美術的表現形式之一，它屬于美術的一部分。民間藝術都具有一定的歷史文化，并且它的對教師的自身素質要求都比較高， 教師要自己提前對民間藝術進行學習，在自己熟練掌握之后，才能去教授學生。比如說老師在教授冀教版小學四年級第15課《剪紙“老鼠嫁女”》時，就可以引用民間傳統的剪紙藝術來豐富課堂內容。教師在上課的時候可以讓學生們提前準備好彩紙和剪刀，在課堂上教師可以先給學生們剪一兩個圖案給學生參考，讓學生明白一些簡單的操作，如何才能使圖案能夠清晰的出現在彩紙上。色彩與留白的碰撞激發這每一個學生的想象，他們按照自己的想法去裁剪可能會剪出什么都不像的圖案，但是卻是他們自己的創造。傳統的民間藝術也擁有著自身的魅力。在冀教版小學美術課本中還有有關我國民間的木版年畫、傳統編織、紙雕等等傳統藝術產品，它們也是代表我國的民間美術成果。這些民間美術可以在課堂上抓住學生的眼球，讓學生知道美術的形式不止一種，吸引學生學習美術，從而使教師能夠完成自己的教學目標。

4 結束語

小學教師在對學生進行教學的過程中，應積極響應國家的政策，提高對美術教學的重視程度。在美術教學的課堂上，明確哪些教育方法是可以繼承的，哪些是要拋棄的。利用現代化多媒體教學設備，創新教學模式，更新教學方法，讓小學3-6年級學生能夠寓教于樂，營造輕松愉悅的教學課堂氛圍。趣味教學法能夠讓學生能夠更好的學習美術的理論知識，學生在涂涂畫畫中提高自身美術學科的綜合實力。

參考文獻：

[1]張姬.趣味性教學模式在小學美術教學中的應用策略[J].課程教育研究，2019.

[2]王芳君.淺談小學美術課堂寫生教學的趣味性[J].學周刊，2019.

[3]張潔.趣味性教學模式在小學美術教學中的應用策略[J].學周刊，2018.

河北省廊坊市文安縣第二小學 王紅各