介休市實(shí)驗(yàn)東校：多元主題實(shí)踐課程讓勞動(dòng)教育更生動(dòng)

武建花

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中指出，勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，要求全黨全社會(huì)必須高度重視，“堅(jiān)持立德樹(shù)人”，“把勞動(dòng)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程”。那么，作為一所奠基少年兒童人生的小學(xué)校，如何抓實(shí)抓好新時(shí)代勞動(dòng)教育，促進(jìn)兒童夯實(shí)勞動(dòng)之根基、養(yǎng)成勞動(dòng)之習(xí)慣、培育勞動(dòng)之素養(yǎng)、獲得勞動(dòng)之情趣、體悟勞動(dòng)之意義與價(jià)值，則是擺在每一個(gè)教育工作者面前的大課題。

介休市實(shí)驗(yàn)東校自成立以來(lái)，一直重視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，并隨著教育思想和體系的日漸完善逐步充實(shí)和拓展勞動(dòng)教育新的內(nèi)涵和外延。學(xué)校開(kāi)設(shè)了一系列勞動(dòng)教育主題課程，長(zhǎng)期的實(shí)踐使我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、“小當(dāng)家·家園生活”課程：在家務(wù)生活中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值

一直以來(lái)，學(xué)校在兒童家園生活課程中設(shè)置“家務(wù)勞動(dòng)清單”，依年級(jí)逐級(jí)設(shè)置勞動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，不僅僅是灑掃庭除、洗衣做飯、收拾整理，更培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)做事、踏實(shí)實(shí)踐的優(yōu)良作風(fēng)，讓家務(wù)勞動(dòng)成為孩童充滿(mǎn)樂(lè)趣和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的課程。

疫情期間，我們本著“小當(dāng)家·家園生活”課程增長(zhǎng)度、添溫度的原則，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)東校的孩子們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)的日子里，停課不停學(xué)，德智體美勞齊上陣。實(shí)驗(yàn)東校的家務(wù)小能手們掃地拖地、洗衣做飯，家庭垃圾分類(lèi)，整理書(shū)桌、衣櫥、鞋柜等等，一月一習(xí)慣，一月一堅(jiān)持，且日日在釘釘群里堅(jiān)持“我是勞動(dòng)小能手”家務(wù)打卡。這個(gè)時(shí)期，恰好父母也有充足的時(shí)間給予孩子幫助與指導(dǎo)，家長(zhǎng)的言傳身教和親子間的和諧互動(dòng)使得勞動(dòng)教育更增加了長(zhǎng)度、提升了溫度。

生活即教育，勞動(dòng)是兒童抵達(dá)未來(lái)的通行證。實(shí)驗(yàn)東校家務(wù)小能手們經(jīng)過(guò)一波波家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了照顧自己、照顧家人，并從勝任中獲得掌控感以及自立、自強(qiáng)、自信、自我效能感，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。

二、“小農(nóng)夫·田園體驗(yàn)”課程：用田園實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣

學(xué)校一直以來(lái)都特別重視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。班級(jí)日常綠化清掃、學(xué)校大掃除、“學(xué)雷鋒、見(jiàn)行動(dòng)”公益勞動(dòng)等等，每年都要落實(shí)到位。2019年開(kāi)春，我校經(jīng)過(guò)多重設(shè)計(jì)、周密部署，因地制宜建起了“智慧園·自然生態(tài)實(shí)踐教育基地”，開(kāi)設(shè)了“小農(nóng)夫·田園體驗(yàn)”課程。“生態(tài)實(shí)踐基地”首先劃分出責(zé)任田，分給2-5年級(jí)的所有班級(jí)（即實(shí)驗(yàn)東校的每一位學(xué)子升至二年級(jí)便開(kāi)始有了自己的責(zé)任田）。各班分到責(zé)任田，“各顯神通”分頭經(jīng)營(yíng)，不僅成立了蔬果園家委會(huì)，聘請(qǐng)有農(nóng)學(xué)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)做志愿者老師，而且每周都要利用課間邊角料休息時(shí)間進(jìn)行澆水、除草、施肥、松土，生長(zhǎng)記錄記載、拍照，聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的“農(nóng)業(yè)專(zhuān)家”講解等。自從有了自己的責(zé)任地，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生每天都會(huì)跑到地里觀察好幾次，看看自己地里種植的蔬菜的生長(zhǎng)情況，再瞅瞅其它班級(jí)地里的蔬菜是否長(zhǎng)出。在孩子們的細(xì)心照料下，智慧園里的蔬菜悄然發(fā)生著變化。到了蔬菜成熟、瓜果飄香的收獲季節(jié)，學(xué)校又及時(shí)組織大家收割，制作美味菜肴，上街義賣(mài)，再拿義賣(mài)所得進(jìn)行公益慰問(wèn)。

2020庚子年春，疫情肆虐，但春耕不能誤時(shí)，學(xué)校因時(shí)制宜，請(qǐng)各班于播種季節(jié)分時(shí)錯(cuò)峰種植管理，實(shí)驗(yàn)東校“智慧園·蔬果種植實(shí)踐教育基地”穩(wěn)步開(kāi)種。2-4年級(jí)各班派出老師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表，錯(cuò)峰投入各班責(zé)任田，西紅柿、辣椒、茄子、大頭菜、芫荽、西葫蘆等蔬菜紛紛下種，翻地、攤平、播種、澆水、塑料膜覆蓋……這年春天孩子們參與田園勞動(dòng)有了更別樣的意義和價(jià)值———辛勤勞動(dòng)、強(qiáng)身健體、勇敢戰(zhàn)“疫”。

田園體驗(yàn)課程在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，提升觀察能力，轉(zhuǎn)換思維方式，品味和探究美的真諦，也把勞動(dòng)教育融入學(xué)校的血液和學(xué)生成長(zhǎng)的記憶之中，從而增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育了學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)精神。

三、“小能手·勞技大賽”課程：用比賽激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)潛能

勞動(dòng)教育本身也是一種價(jià)值觀教育，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中具有重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。一直以來(lái)，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程都與植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、地球日、環(huán)保日、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等諸多節(jié)日緊密結(jié)合，先后開(kāi)展了“小巧手做手工”“小能人廢物利用”“我是科技小創(chuàng)客”等比賽，以賽激能、以賽促技、以賽勵(lì)志。

今年的新冠疫情，本身就是一本極好的生活教材。為了豐富學(xué)生的“宅疫生活”，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，提高學(xué)生自理能力，我校特別開(kāi)展了“我是最棒小廚神”烹飪大賽。通知發(fā)出，孩子們紛紛系上小圍裙大顯身手，涼拌黃瓜、西紅柿炒雞蛋、西芹炒木耳、清炒土豆絲……各種美味菜品齊上陣。而身后的家長(zhǎng)則滿(mǎn)心歡喜地利用抖音、快手、剪映等手機(jī)軟件為孩子現(xiàn)場(chǎng)錄制視頻或直播，融洽的親子關(guān)系令人動(dòng)容和欣慰。

在復(fù)學(xué)復(fù)課后的“五一”節(jié)，我們又特別向全體少先隊(duì)員推出“勞動(dòng)·創(chuàng)造·致敬”勞動(dòng)節(jié)學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋勞動(dòng)節(jié)的意義，致敬身邊的勞動(dòng)者。其中一、二年級(jí)開(kāi)展“尋找古今勞動(dòng)工具，完成繪畫(huà)手抄報(bào)”活動(dòng)，在繪畫(huà)的過(guò)程中讓孩子們了解工具，了解人類(lèi)勞動(dòng)史；三年級(jí)進(jìn)行編織手工制作，彩條、彩繩、毛線、絲線、草葉等五花八門(mén)的編制材料在孩子們手中不僅幻化出各種精美物件，更讓孩子們驚嘆手工制作的美妙和神奇；四年級(jí)學(xué)生則動(dòng)手做介休美食，并爭(zhēng)做“小小推銷(xiāo)員”，在釘釘直播平臺(tái)開(kāi)展云上“介休特產(chǎn)推介會(huì)”；五年級(jí)孩子則繪制介休一日游路線圖，并化身“三賢故里小導(dǎo)游”，助力“游客”暢游介休，感受導(dǎo)游的辛勤和不易。

今年端午節(jié)來(lái)臨之際，我校大隊(duì)部和政教室又聯(lián)合策劃開(kāi)展“尋根溯源·粽葉飄香”端午特別活動(dòng)。其中制作香囊和包粽子兩項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生深刻體驗(yàn)了民俗的智慧，感受了勞動(dòng)的快樂(lè)，并充分感受到這個(gè)節(jié)日所蘊(yùn)含的民族情懷，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。

苔花米雖小，亦學(xué)牡丹開(kāi)。作為一所建校僅有九年、生源復(fù)雜的城中村小學(xué)，我校的勞動(dòng)教育課程還處于初步開(kāi)發(fā)和實(shí)施階段，與更多優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比，我們的差距還很大。但我們堅(jiān)信，只要砥礪奮進(jìn)、勇敢追夢(mèng)、銳意創(chuàng)新、毫不懈怠，我校定會(huì)把勞動(dòng)教育真正融匯到德智體美四育的場(chǎng)域之中，真正做到五育并舉，同時(shí)潛移默化地讓學(xué)生相信，勞動(dòng)是追尋幸福生活的必由路徑。

（作者單位：介休市實(shí)驗(yàn)東校）