當代大學生社會主義核心價值觀培育研究

趙文娟?張永堅

摘要：網絡極大的影響著人們的思想表達和信息傳播的方式，尤其是對大學生的價值觀產生一定的影響。本文主要探索移動互聯網和新媒體對大學生社會主義核心價值觀樹立的影響，進一步探索網絡虛擬環境下，如何更好的引導大學生樹立社會主義核心價值觀。

關鍵詞：社會主義價值觀;新媒體;移動互聯

1.引言

移動互聯網和新媒體成為了新的潮流，對于年輕一代，網絡成為他們獲取和傳播信息的重要場所。在高校思政教育進課堂的背景下，如何規避網絡環境和新媒體形式對大學生社會主義核心價值觀的負面影響，利用移動互聯平臺及新媒體加強網絡流行語對大學生的正面影響，這些研究都是值得關注的。

2.移動互聯和新媒體對大學生價值觀的影響

2.1 正面影響

（1）成為社會主義核心價值觀培育的新基地。

在互聯網和新媒體環境中，社會主義核心價值觀的傳播不再受限于課堂教育，借助網絡技術，信息以各種形式展現在網絡中，大學生通過上網可以以各種形式接受社會主義核心價值觀的教育，為大學生價值觀的培育提供了新的陣地。

（2）為社會主義核心價值觀提供新的展示方式

網絡和新媒體為社會主義核心價值觀的培育提供了更加豐富的內容展現形式。依據多媒體技術傳統文字的信息可以轉化為圖片、語音、視頻、動畫等。相比于枯燥的文字和課堂教學，這些動感多樣的技術，從聽覺和視覺上給大學生帶來了全新的體驗。

（3）為社會主義核心價值觀的培育提供新的溝通方式

傳統教學中，大學生接受教育主要通過課堂，授者和受者之間缺乏溝通。網絡和新媒體環境下，大學生也可以隨時隨地以各種方式與信息的發布者及其他的信息接受者之間進行溝通，也可以通過平臺發布自己的各種觀點，這種交流方式極大的縮短了人與人之間的心理距離，消除了人與人之間的溝通障礙，能更好的促進大學生社會主義核心價值觀的樹立。

2.2 面臨挑戰

（1）網絡信息的良莠不齊

網絡的普及改變了大學生傳統的閱讀行為及信息接收和傳播的方式，網絡和新媒體成為了大學生獲取和輸出信息的主要方式，促進了大學生更好便捷的接收網絡社會主義核心價值觀教育。但同時，網絡和新媒體平臺也充斥著各種不良信息，一些平臺出于吸引眼球的目的，惡意發布一些負面信息，這對于價值觀還不太堅定的大學生而言是有害無益的。

（2）過度自由的話語權

網絡和新媒體賦予每個人自由接受和發布信息的權利，但過度自由的話語權可能會減低大學生對于社會主義核心價值觀的認同感。網絡中信息的傳播不受時空限制并且速度快。網絡中的每個個體都可以隨意地表達自己的觀點和想法，極大的體現了自我為中心。這些方式必然會在一定程度上降低社會主義核心價值觀在網絡傳播中的影響力。

（3）匿名帶來的放縱

由于網絡的虛擬性，匿名在網絡中的大學生放大了自己在網絡中的自我，不加約束的表達自己的各種情緒和想法，不像在現實生活中一樣去有意的規范自己的言行。大學生由于行為和思想的不成熟，很容易在網絡中跟風模仿，可能導致的結果是一些大學生在網絡中道德意識淡薄，價值判斷確實，產生思想危機。

3.移動互聯和新媒體環境下的培育策略

（1）加大網絡安全

加大網絡防火墻建設，凈化網絡環境。建立健全法律，從法律的層面建立網絡環境保障體系。國家、政府和學校逐級建立網絡空間治理策略，加大對網絡上不良信息的處理力度，盡可能的減少大學生接觸不良信息的機會。各個新媒體平臺也應該擔負起應有的社會責任，各司其職，保證自己平臺網絡的純凈性。

（2）加強大學生媒體素養的培養

通過對大學生媒體素養的教育和培養，增強其對社會主義核心價值觀的認同感。面對大學生在海量碎片化的網絡信息中價值觀選擇和判斷中產生的不解甚至方向的偏離，義務糾正其錯誤的價值觀，幫助他們樹立正確的社會主義核心價值。因此，我們一方面需要提升大學生們面對各種信息的信息處理能力，提高他們理性思考和正確判斷的能力。通過組織相關活動，如講座、觀看視頻等方式幫助大學生增強信息分辨能力。

（3）利用平臺大力宣傳

各高校和教育平臺應充分利用移動互聯網和新媒體平臺加大對社會主義核心價值觀主題題材的信息進行大力推廣和宣傳。把網絡中的正面題材引入到課堂教學中，同時也可以引導大學生結合自身專業和知識，通過校園網、學校公眾號、校園論壇等平臺自主制作宣傳社會主義核心價值觀的照片、視頻、短片或者節目，來增強學生在宣傳當中的參與度，以增強其自我價值感。

4.結語

大學生是我國社會主義價值觀實踐和傳播的主力軍，他們的社會主義價值觀直接影響到我國社會主義事業的繁榮。因此，必須將大學生社會主義核心價值觀的培育作為一項重要的任務，充分利用移動互聯和新媒體平臺的優勢，采用積極有效的方法引導大學生社會主義核心價值觀的建立和鞏固。

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