淺論如何提升圖書館學論文的寫作水平

摘要：本文總結了圖書館學論文寫作過程中應多自信、多閱讀、多積累、多利用自身優勢、多注重語言表達、多反思;少抵觸、少氣餒、少急于求成，力求對提升圖書館學論文的寫作水平有所幫助。

關鍵詞：圖書館學;論文寫作;提升水平

論文寫作是自我理論水平的體現，較高的論文寫作水平對日后進行本職工作也有良好的促進作用。本文淺談幾點圖書館學論文寫作的體會和思考。

1.多自信

論文寫作并非易事，但也并非難于登天，所以首先要充滿自信。第一，論文寫作并不是那么高深莫測的，只要愿意去學習、去嘗試、去探索，都是可以慢慢出成果的;第二，論文寫作是有規律的，無論什么題材的論文，大致框架結構不會變，嚴密的邏輯推理不變，精準簡練的語言不變，大家一致認可的東西不會變;第三，一般人比較苦惱的是不知如何選題，可以搜集一些有關選題的建議和方法，如閱讀一些教授如何選題的論文。[1]

2.多閱讀

有足夠的“輸入”，我們才會游刃有余的“輸出”，形成自己的作品。古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有多閱讀，學習圖書館工作的基本知識和流程，知曉圖書館事業的發展脈絡和現狀，了解圖書館界的前沿、熱點、未來的發展趨勢，掌握圖書館學論文寫作的基本規律和技巧，我們才會打下扎實的基礎，找到寫作和發表論文的秘訣。在閱讀中，學習好的經驗，摒棄一些不良的態度和做法，才能找到自己的方向，圖書館學論文寫作就會慢慢變得輕松。

3.多積累

較高質量論文的寫作和發表絕不是一朝一夕的事情，是筆者長期積累的結果。積累什么？積累廣博的文化知識、多元的寫作材料、正確的科研方法和投稿技巧、創新的思維模式等。怎么積累？多閱讀、多觀察、多記錄、多調研、多交流、多探討等。很多優秀的研究員都是文化功底深厚的學者，一篇文章可能涉及到體育學、中醫藥學、管理學和物理學等多個學科。[2]

4.多利用自身優勢

圖書館學論文寫作要多利用自己的優勢。有的人語言表達能力強，就可以寫一些理論性強的文章;有的人是專家，有較強的宏觀意識，就可以寫一些基礎理論的東西，如中國圖書館事業研究評述等;有的人外文水平高，可以寫一些國外圖書館事業研究方面的文章;有的人計算機技術強，就可以寫一些應用研究方面的文章;有的人喜歡寫自己每天從事的工作，如閱讀推廣、信息素養、文獻采訪、用戶教育、學科服務、讀者閱讀心理和閱讀行為等方面的文章;在采編部工作的圖書館員接觸和了解的圖書很多，可以寫一些對主題圖書進行評論的文章。

5.多注重語言表達

同樣的內容，用不同的語言表達出來，效果往往大相徑庭。較高質量的論文，語言表述邏輯嚴密，論證有理有據，清晰易懂、全面準確、整齊簡練還不失生動。如肖鵬教授總結中外圖書館學理論關系互動的詮釋框架為，從朝貢到仿習、從仿習到移植、從移植到徘徊、從徘徊到參考、從參考到貢獻。[3]再如鄭勇把如今圖書館的閱讀推廣參與現象比喻為大家一起奏響閱讀推廣的交響樂。[4]又如喻麗把校園閱讀活動的創新簡述為既有“保守曲目”也有“最新單曲”。[5]以上表述不僅簡明扼要，而且生動形象，讓讀者印象深刻。

6.多反思

多反思，就會發現自己在論文寫作方面還存在哪些不足，明確下一步的改進和努力的方向。如，是不是理論學習不夠？是不是平時主動觀察和思考太少？是不是始終沒跳出圖書館學的固化思維圈？是不是練筆太少？是不是相關論文閱讀不夠充分？是不是論文框架結構不牢實？是不是語言表達過于平淡或空洞，沒什么創新點？是不是選題過于宏大，沒法掌控？是不是論文沒有經過反復閱讀、推敲和修改？是不是該更新一下科研方法？是不是沒找到合適的期刊來發表？這些問題都值得我們去反思。

7.少抵觸

許多人抱怨和抵觸寫作圖書館學論文，究其原因有一部分是對圖書館學論文寫作意義認識不到位。論文寫作是一種很好的個人思想觀點表達與分享的方式，是冷靜審視和思考后的理論成果與展示，也是日后工作的“明燈”和“指揮棒”。與其抵觸，不如愉快地接受并付諸行動，很多人都在撰寫圖書館論文的過程找到了樂趣和成就感。

8.少氣餒

很多人寫作論文的過程中都會痛苦不堪或者焦躁氣餒。但論文寫作需要一份長期堅持的毅力和不怕打擊的堅強做后盾。只有經歷閱讀、寫作、思考、修改的往返循環，遵循從量變到質變的規律，才會不斷提高論文寫作水準。有時候可能前一秒還是一頭霧水、不知所措，下一秒就恍然大悟、文思泉涌。所以要相信自己，學會反思和總結，成功可能就在不遠處。

9.少急于求成

論文寫作是一個需要耐心與細心的過程，某一環節的疏漏都可能會影響到論文的質量。欲速則不達，急于求成是論文寫作的大忌。縱覽圖書館界論文，很多論文都查找了海量資料才得以完成，如陳傳夫等人寫的《開放社會與圖書館發展》，[6]光參考文獻就有百余篇;又如《中美圖書館學借用知識的比較觀察-基于十年引文的分析》一文，曾對36998篇樣本引文進行了多角度分析。[7]因此，論文寫作不能急于求成，只有打下堅實的基礎，才能寫出好的文章。

參考文獻：

[1]林濤.國內農業高校科研產出比較研究——基于CNKI、SCI、Incites和CSCD[J].圖書情報研究，2016（04）：95.

[2]張懷濤.閱讀推廣的要素分析[J].晉圖學刊，2015（02）：1-7，11.

[3]肖鵬. 從中國經驗到中國方案：走向中國圖書館學理論研究的世界化時期[J]. 中國圖書館學報，2019（05）：12-23.

[4]鄭勇. 圖書館閱讀推廣人的基本要求及培養方式[J]. 圖書館論壇，2019（01）：138.

[5]喻麗. 高校圖書館閱讀推廣長效發展機制設計與實施[J]. 圖書館學研究，2018（19）：88.

[6]陳傳夫，李秋實. 開放社會與圖書館發展[J].? 中國圖書館學報，2020（01）：16-37.

[7]陳傳夫，王云娣.? 中美圖書館學借用知識的比較觀察-基于十年引文的分析[J].? 中國圖書館學報，2010（11）：20.

作者簡介：

高利華，女，研究方向：用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等。

課題項目：

本文系2019年攀枝花學院社科課題（項目編號：2019SYB14）研究成果之一。