新媒體下大學(xué)生思想教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

胡艷慧

摘要：隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體成為信息傳播的主要途徑，其信息傳播量大、速度快、及時(shí)性、內(nèi)容與形式的多樣性，越來越受到在校大學(xué)生的喜愛，其也在慢慢影響著大學(xué)生的生活、教育、交流與生活方式。本文在分析新媒體的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，闡述了其為大學(xué)思想政治教育帶來的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也為在校大學(xué)生的思想政治教育帶來一些弊端和新挑戰(zhàn)，最后結(jié)合優(yōu)劣勢(shì)，談了一下思想政治教育的內(nèi)容與形式的改革。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;大學(xué)教育

1.介紹

新媒體是通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、移動(dòng)電話、計(jì)算機(jī)、移動(dòng)客戶端和媒體形成的信息交流和共享，微信、微博、社交網(wǎng)站等成為新媒體的載體。它的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育與體育等方方面面。同時(shí)其也遍布大學(xué)校園，正以潤(rùn)物細(xì)物聲之勢(shì)在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友和思維方式。新媒體以其信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，大規(guī)模占領(lǐng)市場(chǎng)，成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的重要組成部分;但其傳播速度快、隱蔽性和難控制性也為大學(xué)生的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

2.新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的優(yōu)勢(shì)

2.1思想政治教育內(nèi)容與形式的擴(kuò)展

新媒體可以接收和傳播最前沿的信息，不僅改變了傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式，還在內(nèi)容、展現(xiàn)形式上多元化，更主要打破了傳統(tǒng)空間和時(shí)間的局限性，在滿足學(xué)生對(duì)信息需求的同時(shí)，也使教學(xué)的方式、地點(diǎn)、教學(xué)的內(nèi)容都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)移動(dòng)課堂、隨時(shí)隨地教學(xué)現(xiàn)象。

2.2即時(shí)性傳播

新媒體提高了傳播速度。學(xué)生可以在有問題和想法時(shí)第一時(shí)間同教師或?qū)W生進(jìn)行有效溝通。高校教師也可選擇時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)性地指導(dǎo)。這樣學(xué)生更可以自己積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力進(jìn)行專業(yè)和思想政治教育學(xué)習(xí);教師可以依據(jù)新媒體，新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)有效地向?qū)W生傳播新思想，解讀新思想，展示新方法與觀點(diǎn)。

2.3多樣化教學(xué)

新媒體最大的特點(diǎn)是改變了傳統(tǒng)信息傳播的單一模式，傳播形式更趨于多樣性。新媒體可以展示學(xué)生們以一種更為多樣的形式，生硬、抽象、難以理解的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語，甚至是思維的引導(dǎo)過程都可以通過多樣化的新媒體進(jìn)行有效或可視化的展現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.新媒體對(duì)高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

3.1西方思想文化的侵入

新媒體的信息更加全面，形式更加多樣化。當(dāng)前，大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上可以了解到世界各地的各種各樣的民族文化、宗教和意識(shí)形態(tài)。文化間的差異，尤其是西方文化的不斷傳播，正直接或間接地侵蝕我們很多大學(xué)生原先所形成的價(jià)值觀和世界觀，于是，很多大學(xué)生在面對(duì)新媒體的信息時(shí)不知所措、方向迷失，言論和言行不斷地挑戰(zhàn)民眾和社會(huì)道德的底線。

3.2 虛擬與現(xiàn)實(shí)的茫然

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，讓人猶如美麗新世界，大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的問題和難題，需要他們奮發(fā)向上解決，可他們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界能找到存在感、榮譽(yù)感，于是大學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，漠視現(xiàn)實(shí)，功利主義和享樂主義，都是新的負(fù)面影響的表現(xiàn)。同時(shí)新媒體的虛擬性使市場(chǎng)監(jiān)管更加困難和內(nèi)容溝通更難控制，這給思想政治教育帶來了更多的難題。

3.3高校思想政治教育的權(quán)威性的挑戰(zhàn)

新媒體使網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)人都能平等地進(jìn)行交流，由此更激活了大學(xué)生的思維，網(wǎng)絡(luò)世界不再是課堂教師的一言堂，而是學(xué)生在教師與學(xué)生之間的隨意角色轉(zhuǎn)換，弱化了思想政治教育的權(quán)威性。新媒體豐富與大量的內(nèi)容也使學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容趨于弱化。甚至學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的局限性，傳播暴力和其他不良信息內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上口無遮攔，信口開河，嚴(yán)重?cái)_亂了大學(xué)生的思想政治教育。

4.改進(jìn)措施

原先的思想政治教育是單純的理論傳輸，傳統(tǒng)政治思想教育的模式和內(nèi)容都需要積極進(jìn)行改進(jìn)。我們應(yīng)該抓住新媒體的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)其對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)問題，從內(nèi)容和形式上革新。

首先大學(xué)生正處于思想觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，其易受負(fù)面新媒體信息的影響，所以，高校的老師必須加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治理念，按照黨的指導(dǎo)方針，培養(yǎng)政治意識(shí)、全局意識(shí)、核心意識(shí)和路線意識(shí)。

其次新媒體的樣式與內(nèi)容的多樣化的優(yōu)點(diǎn)，可以豐富我們思想政治教育的方式和教育內(nèi)容。我們可以結(jié)合課程的內(nèi)容，采取政治教育理論的多樣化表達(dá)，比如視頻、虛擬課堂、網(wǎng)絡(luò)討論都可以是上課形式的有效補(bǔ)充。從而使大學(xué)生的思想政治教育更生動(dòng)、有吸引力、有影響力、有感染力。針對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上思想的活躍性，我們可以把討論的平臺(tái)引入課堂，通過大討論可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行有目的有針對(duì)性地解決。針對(duì)其他新媒體的弊端，我們可以引入大量反面實(shí)例，全面進(jìn)行剖析，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行撥亂反正，從而有效地以學(xué)生更為樂意接受的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。

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