高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探究

孫曉光 張定勇

【摘? 要】在新課程教育改革的推廣和實(shí)施背景下，高校越來(lái)越重視學(xué)生全方面素質(zhì)能力的培養(yǎng)。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展德、智、體、美、勞的基礎(chǔ)，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。大部分高校學(xué)生對(duì)籃球賽事比較感興趣，尤其是男生比較喜歡打籃球，高校教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行合理的改革，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，從而創(chuàng)新高校籃球教學(xué)模式，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校籃球;教學(xué)改革;影響因素;發(fā)展趨勢(shì)

引言

籃球教學(xué)是高校球類教學(xué)中的重要內(nèi)容。高校教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源的共享性，不斷深入研究籃球視頻中的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，高校體育教師應(yīng)運(yùn)用多媒體教具，為學(xué)生播放一些時(shí)下熱點(diǎn)籃球賽事，增加學(xué)生對(duì)籃球的熱愛程度，并讓學(xué)生模仿視頻中的動(dòng)作，提升學(xué)生的籃球技能，從而推動(dòng)高校籃球教育教學(xué)的改革。基于此，文章闡述了高校進(jìn)行籃球教學(xué)改革的重要性，分析了我國(guó)高校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并總結(jié)了高校籃球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。

1.高校進(jìn)行籃球教學(xué)改革的重要性

現(xiàn)階段，我國(guó)教育部越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，在終身體育教育理念的影響下，高中體育教師應(yīng)不斷改革籃球教學(xué)模式，加強(qiáng)體育與學(xué)習(xí)生活之間的聯(lián)系，從而讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。首先，高校學(xué)生的時(shí)間相對(duì)比較自由，課余時(shí)間比較豐富，體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)行籃球鍛煉，從而加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，一些高校的體育教師比較注重學(xué)生籃球技巧的訓(xùn)練，對(duì)籃球文化在籃球教學(xué)中的滲透作用的重視程度有待加強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在偏差，這就需要高校體育教師根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知情況，不斷的改革創(chuàng)新籃球教育，提升學(xué)生的籃球技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。

2.我國(guó)高校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1高校體育教學(xué)制度有待優(yōu)化

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教師和學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度不高，導(dǎo)致大部分學(xué)生在體育課上偷懶，只是在旁邊坐著聊天，沒(méi)有真正投入到體育活動(dòng)中。同時(shí)，部分高校體育教學(xué)制度不夠完善，體育教師在開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有具體的制度作為參考標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致籃球教學(xué)改革過(guò)于形式化。因此，籃球教學(xué)改革是體育教學(xué)改革的基本內(nèi)容之一，高校應(yīng)不斷優(yōu)化完善體育教學(xué)改革制度，加強(qiáng)體育教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)性和合理性的重視程度，引導(dǎo)教師運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，將娛樂(lè)性注入到體育教學(xué)中去，從而提升學(xué)生們參與籃球活動(dòng)的積極性。

2.2高校籃球教學(xué)資源有待豐富

教學(xué)資源直接決定了籃球教學(xué)改革的質(zhì)量和效率，影響著教學(xué)改革活動(dòng)的順利進(jìn)行。一般情況下，籃球教學(xué)資源主要包括服務(wù)于體育活動(dòng)中的人力、物力、財(cái)力，其中人力資源指的是管理人員、教師、學(xué)生等相關(guān)參與者，物力資源指的是保證籃球活動(dòng)順利進(jìn)行的場(chǎng)地、設(shè)施等，而財(cái)力資源指的是加強(qiáng)籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和服務(wù)水平的資金投入。隨著我國(guó)高校的逐年擴(kuò)招，以及籃球運(yùn)動(dòng)的普及，一些高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)沒(méi)有得到影響的擴(kuò)建，就很容易出現(xiàn)籃球場(chǎng)地緊張的情況，這在一定程度上制約了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的提升。

2.3高校籃球教學(xué)內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新

籃球教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新對(duì)籃球教學(xué)改革有直接的影響。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景不同，身體素質(zhì)基礎(chǔ)不同，對(duì)籃球技能的掌握程度也不同，體育教師在幫助每位同學(xué)都掌握基礎(chǔ)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的籃球技能學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓每組中籃球技能掌握較好的學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。但很多體育教師在開展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要注重教學(xué)內(nèi)容的普遍適用性，所以講解的大多都是基礎(chǔ)的理論知識(shí)或動(dòng)作，從而導(dǎo)致一些基礎(chǔ)技能掌握的較好的同學(xué)對(duì)籃球?qū)W習(xí)失去興趣。高校學(xué)生一般對(duì)新鮮事物充滿好奇心，一些體育教師單一枯燥的上課形式難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生乏味的感覺(jué)，因此，體育教師應(yīng)在創(chuàng)新教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講解專業(yè)技能知識(shí)，從而增添課堂的趣味性，增加籃球的娛樂(lè)性。除此之外，高校體育教師應(yīng)該平衡好理論與實(shí)踐的關(guān)系，豐富籃球運(yùn)動(dòng)組織形式，靈活采用三人制、四人制、五人制等多種形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的多元化，從而滿足高校學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.高校籃球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)

3.1高校籃球教學(xué)改革的娛樂(lè)化發(fā)展趨勢(shì)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活和工作節(jié)奏越來(lái)越快，這在提升人們的生活品質(zhì)的同時(shí)，也增加了人們的壓力，因此，人們?cè)诓栌囡埡笾饕ㄟ^(guò)一些娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)放松心情、陶冶情操。尤其是高校的一些學(xué)生即將步入社會(huì)，由于學(xué)生平時(shí)很少接觸社會(huì)生活，難免會(huì)產(chǎn)生焦慮的心情，所以很多學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)打籃球來(lái)釋放壓力，這在一定程度上對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了促進(jìn)作用。另外，一些學(xué)生比較熱衷籃球運(yùn)動(dòng)，高校體育教師應(yīng)合理的利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中合理的開展籃球運(yùn)動(dòng)，從而豐富學(xué)生的生活。除此之外，目前，我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建越來(lái)越完善，很多公園、小區(qū)等公共場(chǎng)所都配有籃球場(chǎng)，高校體育教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的資源，將籃球文化融入籃球教學(xué)中，從而推動(dòng)高校籃球教學(xué)改革向娛樂(lè)方向發(fā)展。

3.2高校籃球教學(xué)改革的終身化發(fā)展趨勢(shì)

在全民體育運(yùn)動(dòng)時(shí)代，籃球不僅僅是一種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一種獨(dú)特的社交方式。通常情況下，共同的興趣愛好是增加彼此之間聯(lián)系的橋梁，學(xué)生可以通過(guò)一起打籃球賽來(lái)增進(jìn)彼此之間的認(rèn)識(shí)了解，從而建立起友誼。為構(gòu)建更加和諧友好的校園氛圍，高校體育教師可以適當(dāng)?shù)呐e辦籃球友誼賽，通過(guò)比賽強(qiáng)化學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

3.3高校籃球教學(xué)改革的專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)

隨著高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，各級(jí)別籃球組織如雨后春筍般涌現(xiàn)，很多高校都建立了自己的校隊(duì)，這不但在一定程度上提升了本校的籃球發(fā)展水平，而且也為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)化發(fā)展提供了訓(xùn)練平臺(tái)。隨著籃球教學(xué)改革的推進(jìn)，高校體育的教學(xué)目標(biāo)會(huì)與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃緊密聯(lián)系，高校也將成為職業(yè)聯(lián)賽重要的人才儲(chǔ)備基地。此外，高校體育教師的專業(yè)化素質(zhì)將逐步提升，從而有效提高籃球教學(xué)的專業(yè)性。

3.4高校籃球教學(xué)改革的科學(xué)化發(fā)展趨勢(shì)

籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)校園經(jīng)過(guò)數(shù)十年的沉淀，已經(jīng)形成了一套科學(xué)的運(yùn)動(dòng)體系。隨著科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，高校體育教師可以在課堂上運(yùn)用多媒體教具，為學(xué)生播放籃球賽事，并對(duì)其中的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，在提升學(xué)生籃球技巧的同時(shí)，確保高校籃球教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性。除此之外，體育教師應(yīng)學(xué)生的投籃、傳球、搶球等進(jìn)行全方面的評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，制定合理的籃球教學(xué)計(jì)劃，不斷挖掘?qū)W生的潛能，從而推動(dòng)籃球教學(xué)改革向科學(xué)化方向發(fā)展。

4.結(jié)束語(yǔ)

由此可見，高校在開展籃球教學(xué)改革工作時(shí)，應(yīng)不斷優(yōu)化體育改革制度，豐富教學(xué)資源，并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，從而推動(dòng)我國(guó)籃球教育向娛樂(lè)化、終身化、專業(yè)化 、科學(xué)化方向發(fā)展，幫助學(xué)生樹立終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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