關(guān)于高中化學(xué)綠色環(huán)保實驗理念的培養(yǎng)

李燕紅

[摘 ?要：近年來，隨著人們對生態(tài)環(huán)境的日益重視，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗無法達(dá)到人們對綠色環(huán)保的要求，全新的綠色環(huán)保實驗理念便應(yīng)運而生。由于化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，而一個實驗室就是一個污染源，因此在高中化學(xué)教學(xué)中我們要努力改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)，在最大程度上減少實驗造成的污染。基于此，本文主要探討了高中化學(xué)綠色環(huán)保實驗理念的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);綠色環(huán)保實驗理念;培養(yǎng)策略]

一、加強學(xué)生的環(huán)保理念

實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)對學(xué)生的動手能力、邏輯能力等具有較高的要求，同時也會使學(xué)生接觸到各種各樣的化學(xué)藥品。在開展化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，如果老師沒有對學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，學(xué)生可能會對實驗藥品做出不恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｒ虼死蠋熢趥魇诨瘜W(xué)知識的同時，還要聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生對綠色環(huán)保實驗理念產(chǎn)生深入了解，讓學(xué)生明白綠色環(huán)保是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要方向，使學(xué)生嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行操作。除此之外，老師要反復(fù)向?qū)W生強調(diào)化學(xué)廢棄物對自然環(huán)境造成的嚴(yán)重危害，在警示學(xué)生的同時也讓學(xué)生在化學(xué)實驗中時刻保持高度警惕，從而保證自己的人身安全。

二、適當(dāng)開展多媒體實驗

身處互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)在改變我們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r，也為高中化學(xué)教學(xué)提供了諸多便利，例如多媒體教學(xué)。近年來，多媒體工具頻繁地走進(jìn)化學(xué)教學(xué)，其中就包括化學(xué)實驗教學(xué)。在傳統(tǒng)的高中化學(xué)實驗教學(xué)中，大多數(shù)實驗藥品與試劑具有一定的污染性，實驗廢棄物同樣會造成環(huán)境污染，這不符合綠色環(huán)保的實驗理念。現(xiàn)如今老師可以利用AR技術(shù)或Flash動畫完成化學(xué)實驗的模擬，最大程度地推進(jìn)化學(xué)實驗的綠色化。需要注意的是，多媒體實驗只針對那些會產(chǎn)生污染物質(zhì)的實驗，對于沒有污染物產(chǎn)生的常規(guī)性實驗老師還是要盡可能地采用真正的實驗方式。

以人教版高一化學(xué)必修一中的《硫和氮的氧化物》為例，本節(jié)課旨在讓同學(xué)們了解二氧化硫的物理性質(zhì)與用途，掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。由于二氧化硫?qū)儆诖碳ば暂^強的大氣主要污染物，因此在實際的教學(xué)過程中老師可以開展多媒體實驗教學(xué)，通過模擬動畫向同學(xué)們講解二氧化硫的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，具體的教學(xué)過程可以分為以下兩個階段。第一，老師可以將二氧化硫與水、堿、強氧化劑等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)做成Flash動畫，在課堂中向?qū)W生播放展示，通過直觀的畫面讓學(xué)生快速了解二氧化硫的基本性質(zhì)。第二，利用多媒體向?qū)W生展示二氧化硫的實驗室制法，這樣既不會產(chǎn)生實驗廢棄物，也不會對學(xué)生的人身安全造成威脅。

三、注意實驗藥品的回收利用

從本質(zhì)上來看，綠色環(huán)保實驗的關(guān)鍵在于對實驗藥品的妥善使用與管理。在以往的化學(xué)實驗教學(xué)中，由于實驗設(shè)施不完善等因素的影響，我們通常只會對實驗廢棄物進(jìn)行簡單地處理，或者直接將不加處理的實驗殘留藥品丟掉。這不僅會對生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，還會提高實驗成本，造成實驗藥品的浪費。事實上，許多實驗藥品是可以重復(fù)利用的。因此要想培養(yǎng)綠色環(huán)保實驗理念，就必須做到以下三點。第一，必須檢查實驗藥品的包裝是否完好，按照實驗藥品的性質(zhì)將其放在合適的區(qū)域，定期檢查實驗藥品的質(zhì)量與失效期。第二，完善實驗室的各項安全設(shè)施，例如通風(fēng)裝置、回收裝置等，為學(xué)生提供一個安全、衛(wèi)生的實驗空間。第三，在實驗教學(xué)中老師要提醒學(xué)生注意實驗藥品的回收與利用，使學(xué)生具備綠色環(huán)保的基本理念。

四、改進(jìn)化學(xué)實驗

化學(xué)實驗過程分為實驗設(shè)計、實驗操作、實驗總結(jié)三個環(huán)節(jié)，而實驗操作是其中最為重要的環(huán)節(jié)，如果在實驗操作過程中沒有貫徹綠色環(huán)保的理念，那么前期的實驗設(shè)計將前功盡棄。因此老師需要針對實驗操作環(huán)節(jié)，從藥品用量、儀器選擇、實驗方法等方面改進(jìn)化學(xué)實驗。

以人教版高一化學(xué)必修一中的《富集在海水中的元素——氯》為例，本節(jié)課的教學(xué)重點是氯氣的實驗室制法，實驗室通常使用氧化濃鹽酸的方法來制取氯氣。首先，在取用濃鹽酸時要做到適量，在保證實驗效果的前提下盡量減少實驗藥品的用量。這樣不僅可以降低實驗成本，而且能夠減少實驗污染。其次，在選擇實驗儀器時可以盡量選擇一些輕便、安全的儀器，從而簡化實驗流程。最后在收集氣體時，老師可以將一些廢舊物品作為集氣裝備，例如礦泉水瓶、氣球等。在氯氣的制取過程中可以使用塑料袋或者氣球?qū)⒂泻怏w收集起來，再對其進(jìn)行處理，這樣便可以在最大程度上契合綠色環(huán)保實驗理念，減少空氣污染。

五、結(jié)束語

綜上所述，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中樹立綠色環(huán)保實驗理念不僅是素質(zhì)教育的必然要求，也是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。在實際的化學(xué)教學(xué)過程中，師生必須將綠色環(huán)保實驗理念落到實處，通過開展多媒體實驗、改進(jìn)化學(xué)實驗等手段培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保理念，盡可能地減少實驗污染。通過學(xué)校、老師、學(xué)生的努力，一定可以將化學(xué)實驗對環(huán)境造成的污染降至最低。

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