在體育游戲中促進小班幼兒平衡動作協調發展

黃敏珊

【摘 ?要】眾所周知，體育活動是增強幼兒身體素質和促進幼兒平衡動作協調發展的基礎，尤其是對于小班幼兒而言，他們正處于平衡動作協調發展的特殊時期，而將游戲與體育活動有效結合起來，在吸引幼兒的注意力，激發他們參與體育游戲活動積極性的同時，提升幼兒的平衡動作協調能力。因此，本文將探討促進小班幼兒平衡動作協調發展的目的，就如何在體育游戲中促進小班幼兒平衡動作協調發展提出自己的見解，希望可以為廣大幼兒教師提供有價值的參考與建議。

【關鍵詞】小班幼兒;體育游戲;動作協調

《3-6歲兒童學習與發展指南》針對兒童動作發展提出了明確目標：“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，具有一定的力量和耐力;手的動作靈活協調等。”體育課程是一種有目的、有計劃的、以發展幼兒體能為目標的體育鍛煉活動，是幼兒每日生活的重要組成部分，它具有環境開放性、選擇自主性、形式多樣性、內容有趣性等特點。我國著名學者陳鶴琴先生說：“游戲是兒童生來就喜歡的，甚至可以說兒童的生活就是游戲。”將游戲與幼兒體育活動融合，不僅能夠激發幼兒參與體育教學活動的興趣，而且很好地豐富了幼兒園體育類和運動類教學內容，為促進小班幼兒平衡動作協調發展創造了良好的條件。

一、促進小班幼兒平衡動作協調發展的目的

平衡動作協調發展是兒童發展的重要內容之一，隨著孩子們年齡的不斷增加，動作能力會有很大的提升，從跑到爬就是兒童動作發展最顯著的表現，促進小班幼兒平衡動作協調發展的目的主要表現在以下三個方面：

首先，提高孩子們的身體素質。開展體育游戲活動，為孩子的練習平衡動作創造良好的條件，有效地促使幼兒平衡動作協調發展，這樣可以很好地提升幼兒動作的穩定性，提高幼兒的自我保護能力，為幼兒的身心健康發展奠定良好的基礎;其次，有效增強幼兒的反應能力。孩子們在平衡活動或者平衡游戲中，可以促進自身中樞神經系統的發育，讓幼兒的反應更加敏捷，同時還可以促進幼兒大腦的發育，增強他們的運動能力與控制能力;最后，提高幼兒的心理素質。在平衡性游戲活動中，在強化幼兒平衡能力的同時，能夠培養孩子們克服害怕心理的品質，增強幼兒沉著、冷靜的意識，從而為幼兒的全面發展助力。

二、在體育游戲中促進小班幼兒平衡動作協調發展的策略

（一） 營造愉悅游戲氛圍，激發幼兒參與興趣

陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。”愉悅輕松的游戲氛圍是激發幼兒參與興趣的基礎，幼兒教師需要以幼兒的身心發展特征來開展體育游戲活動，在激發幼兒參與游戲化體育教學活動的同時，讓幼兒對教師有更多的信任，切實消除幼兒與教師相處時的緊張感，更好地促進小班幼兒平衡動作協調發展。如“老鷹捉小雞”是非常熱門的體育游戲活動，有著趣味性強和參與人數多的顯著特點，更有利于營造出輕松、愉悅的教學氛圍，教師事先準備好老鷹頭飾、雞媽媽頭飾，引導幼兒們分別扮演老鷹和小雞角色，在實際的游戲活動中，饑餓的老鷹始終撲閃著翅膀惡狠狠地朝著小雞撲去，雞媽媽則是靈敏地張開了自己的雙臂并保護身后的小雞，整個過程離不開跑、躲等動作，很好地培養了幼兒的動作協調能力。

（二） 設計多元體育游戲，培養平衡協調能力

愛玩是孩子們的天性，幼兒教師需要設計多元化的體育游戲，讓孩子們在多元化的體育游戲中培養自身的平衡協調能力。如組織“連體人”體育游戲活動，準備報紙兩人一份;成人開襟式外套兩件，將報紙展開挖兩個洞，分別套在孩子們的脖子上，從而兩人“連體”，引導孩子們按照指定路線走，這樣將很好地培養幼兒的平衡能力;再如組織“小螞蟻搬糧食”體育游戲，幼兒教師引導孩子們放置平衡臺，搭成小橋的形式，中間不要留空隙，幼兒需要在小橋上進行爬行，而且在爬行的過程中需要保持身體平衡，手持“糧食”爬過小橋，將“糧食”放入相應顏色的紙箱之內。此外，幼兒教師還可以組織“小小雜技員”“平衡臺上的小精靈”等多元化的體育游戲，為促進小班幼兒平衡動作協調發展創造出良好的條件。

三、結語

體育課程是提升幼兒身體素質和強健幼兒體質的重要基礎，開展體育游戲活動，能夠促使幼兒在盡情享受游戲帶來愉悅感的同時，促進小班幼兒平衡動作協調發展。因此，新時期的幼兒教師需要認識到促進小班幼兒平衡動作協調發展的目的，并注重營造愉悅游戲氛圍，激發幼兒參與興趣，設計多元體育游戲，培養平衡協調能力，保證幼兒的身心都得到很好發展。

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