淺談提高初中班主任德育工作實效性的教育策略

熊健玲

【摘? 要】育人先育心，這是辦教育的一條普遍規律，德育在整個教育工作中處于十分重要的位置。提高德育工作的實效性是初中班主任應當思考的關鍵問題，對此本文將基于初中班主任德育工作實效性，展開系統性的分析討論。

【關鍵詞】班主任;德育工作;教育策略

引言

初中階段是一個人的思想品德由不成熟到成熟的過渡時期，也是一個人的人生觀、世界觀形成的關鍵時期。在傳統的初中班主任工作中，班主任老師以空洞的說教為主，而學生表面的“接受”和實際的“行動”存在著很大差距，無法幫助學生養成良好的思想品質。班主任在開展德育工作時要結合初中生的年齡和性格特點，講究德育的藝術，避免學生對德育教育產生叛逆情緒，達到德育教育“潤物細無聲”的良好效果。結合多年的班主任工作經驗，并根據初中生的年齡和心理特點，筆者從以下幾個方面開展德育工作以培養學生良好的思想品德。

1.以身作則，強化學生紀律意識

有人說班主任是世界上最小的主任，干的卻是世界上最偉大的事業，說他小是因為班主任工作的瑣碎平凡，事無巨細都需要處理過問，說其偉大是因為班主任工作是塑造人生未來的事業。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好各有千秋，要把他們組成一個講文明，講禮貌，守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任教師做大量細致的工作。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師“喊破嗓子”也不如“做出樣子”來的實在。初中生模仿性強且都具有上進心，班主任老師要把自己看作班集體中的一員，嚴于律己，以身作則，這樣能夠起到很好的教育效果。班主任要在班級勞動、晨練、出操等行動上處處做出表率，在要求學生不遲到、不早退等的同時，自己要提前到班，以身作則。在做錯事情的時候，自己要放下架子，勇于承認錯誤，讓學生感受到老師的真誠。這樣的德育方式能夠改變傳統德育工作“重說教”的缺點，教師通過實際行動為學生的一言一行樹立榜樣，培養中學生良好的行為習慣和紀律意識。因此，要求學生做到的，班主任自己首先要做到。無論是對工作的態度，事業的信心，品質的追求等，班主任都要嚴格要求自己，以身作則，為人師表，不斷提高自身的教育教學能力和素質，使自己在各方面都成為學生效仿的榜樣。

2.組織活動，培養競爭合作精神

新的時代需要新的人才，要在競爭激烈的現代社會步向領先，高素質的現代化人才是必備的人力資源，競爭意識的培養是素質教育中一再被強調的重要環節，是現代人才必不可少的素質。初中生有著愛玩的天性，班主任可以組織一些班級活動，在活動中培養學生的優秀品質，例如競爭與合作、學會團結等品德。“友誼第一，比賽第二”一直是體育賽事秉承的原則。在班主任組織的活動及賽事中，也要將這一精神融合其中，讓學生在活動中親身體驗團結、互助、合作的重要性。單純的說教，并不能讓學生很好的明白這一道理，教師可以組織班級籃球賽、排球賽、拔河等活動，培養學生的應變能力和團隊合作精神。并讓學生在比賽中體會到，每一個位置都是十分重要的，只有大家彼此合作，才能充分發揮集體的力量，最終贏得比賽。一個人即使能力再強，離開了群體的幫助，也無法順利的完成任務。此外，教師要引導學生去寬容同伴的失誤，正確對待對手的犯規，絕不允許施加報復的手段。如果裁判有漏判、誤判的現象，教師應引導學生站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。學生通過將老師的說教付諸于行動，并切身得到一些感受，才能真正使自身的素質和修養得到提升，這種德育教學方式比空洞的說教更有說服力和可信度，更有利于學生接受。

3.重拾自信，開啟學生心靈之窗

無論在生活中還是學習中，初中生都需要得到認同、支持與鼓勵，這樣他們才能在生活和學習中更好的表現自己，發揮自己的長處。作為一名班主任，要給予學生更多的關心與關懷，這樣才能真正走進學生的內心，開啟學生的心靈之窗。

例如，在我所帶的班級里，曾經有這樣一個學生——小麗。她的學習成績不怎么好，也不善于言談，對于身邊的人和事的態度讓人覺得她似乎對什么也不關心，在我的眼里她無疑就是一個差生。但小麗的智商并不低，在工作中，我一直沒有找到開啟小麗心靈的那把鑰匙。直到一次班上開展綜合實踐活動，我才真正了解了小麗。每個學期班級里都要舉行一次綜合實踐活動，當我在班級里宣布開始綜合實踐活動時，小麗表現了前所未有的熱情，我感到教育的契機到來了，便問她：“小麗，你準備研究什么呢？”“我要研究新疆。”小麗告訴我，她很想了解中國新疆，這是她一直以來的夢想。于是我便和她共同想方案，找資料。在我的鼓勵下，不久小麗完成了她生平第一份調查報告，當作品展示的時候，小麗顯得很是激動，我又鼓勵小麗對自己的作品進行解說。這次活動中，小麗的作品得到了大家的一致好評。小麗那亮晶晶的眼神告訴我：我找到了開啟孩子心靈的鑰匙。在以后的學習中，小麗像變了一個人，她變得開朗了許多。在班級開展的第二課堂中，小麗再也不是一個人獨自活動了，她積極參與到同學們的活動中。由于自信心的重新樹立，小麗無論在學習還是生活中都表現的很是積極。

總之，素質教育的內容包括德智體美勞的全面發展，對于學生教育的成功不能單純依靠成績說話，一個真正立足于這個社會的人才必須要有一顆善良而美好的心靈，能夠以德服眾。而德育工作是教育的重要組成部分，現代人才不僅要掌握現代科學文化知識，具有獨立的工作能力，還必須養成良好的道德品質，有理想、有信念、有品德。班主任教師要講究德育的藝術，發揚積極因素并克服消極因素，針對學生的身心特點培養學生形成良好的行為習慣，并及時糾正和改造過去遺留下來的不良品質，切實加強德育工作，培養出能力突出且品德高尚的新時代人才。

參考文獻

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