初中物理教學中學生興趣的培養探析

頡少衛

摘要：在新時期教學活動開展的過程中，由于學生在教學中占據主體地位，并且興趣是支持學生學習的最大動力，所以培養學生的學習興趣是一個重要的教學任務，這就需要教師對學生的年齡特征和興趣愛好有個充分的了解，然后通過教學改革創新探索，提高學生參與學習的主動性和積極性，從而實現教學質量的提高。初中物理教師在實際教學中，應該改變教學方式，關注培養物理學習興趣，注重生活化教學的運用，可以開展小組合作學習，促使學生自主探究，還要注重做好課后總結反思，不斷優化教學方法，從而引導學生充滿興趣的學習物理，提高物理教學質量。本文主要圍繞初中物理教學中學生興趣的培養策略進行了探究，以供參考交流。

關鍵詞：初中物理;學習興趣;培養;必要性;策略

引言

興趣是學生最初的老師，許多偉大的物理學家最開始思考問題都是源于興趣愛好，因此在初中物理教學的過程中一定要注意對學生學習興趣的培養，學生對每個知識點產生興趣，他就會展開自主學習，自我進行探索研究，對于學生學習自主性的培養也是極有益處的。同時經過教育心理學的相關研究，學生的興趣是學生學習注意力的基礎。在初中物理教學的過程中，學士只有對物理知識有著足夠的興趣，他們才會在課堂上聆聽老師的知識傳授們，也會在課后自我展開學習，這有利于學生物理知識的積累和成績的提高。

1 初中物理教學中培養學生興趣的必要性

新課改理念下，要求重視對學生核心素養的培育，指出學校教育的目標是促進學生的全面發展。這就在給初中物理教學提供理論指導的同時也提出來了全新的挑戰和要求，這就需要老師在教學過程中除了進行物理理論知識的傳授，還要最大程度上培養學生的學習積極性，為他們營造一個良好的學習環境，師生之間形成良好的師生關系，同學之間加強交流合作。這樣的課堂是課堂氣氛活躍、學生參與度高、教學效果明顯的課堂。但這一切都需要源于對學生學習興趣的培養，只有充分的尊重學生的個人特性，足夠了解學生的興趣愛好，才能夠提高課堂效率。

在以往的初中物理教學中，老師經常會發現這樣的問題，學生對于內容較為復雜的物理知識有著一定的畏懼心理和抵觸心理，在這里消極的心理暗示下，學生對物理知識闡釋了厭煩心理，對自己的學習能力也產生了不自信的想法，這種情況下，學生的物理成績不斷下降，最終會完全放棄物理學習。而這一切的根本原因就是學生對于初中物理缺乏足夠的興趣，學生學習的積極性不高，對于物理知識沒有足夠的求知欲，最后就體現在了物理成績的直線下降。因此可見在物理教學中對學生學習興趣進行培養的必要性。

2 初中物理教學中學生興趣培養的有效策略

2.1改變教學方式，培養物理學習興趣

新課程改革背景下，傳統單一的灌輸式教學模式已經不能符合實際教學的需要，初中物理教師應該在教學方式上做出改變，被動的學習無法讓學生產生學習興趣，應該增加師生之間的互動交流，結合學生的興趣愛好進行教學設計，滿足他們的內心需要，從而達到培養學生對物理學習興趣的目標。生活中的真實現象總能引起學生的好奇心，所以初中物理教師可以采取生活化教學方式，將生活中的一些物理現象引入到教學中，這樣學生一定會更有興趣參與探究，深入挖掘現象產生的原因，弄清其中的物理原理，這樣對學生物理核心素養的培養有著重要意義。例如，夏季應該選擇下午的時候對花草澆水，此時的土壤和水的溫差小，不會對花草造成傷害，這里面就是運用了物理學的溫度方面知識。再比如，將筷子放到裝有的水的玻璃杯子里，發現筷子在水里變“彎”了，這種奇特的現象實際上是由于我們的眼睛被“欺騙”了，可以運用光的折射知識進行科學解釋，這樣可以使學生發現物理學科的奧妙。

2.2開展小組合作學習，促使學生自主探究

隨著新課程改革的深入實施，廣大教師們都開始嘗試各種各樣的教學方式，許多新型的教學方式也在不斷涌現，其中小組合作學習的模式一直深受廣大教師的喜愛。在合作學習中，碰到難題和疑問時能夠集中團隊的智慧，營造良好的學習氛圍，也能促進小組成員間相互激勵，共同進步。開展小組合作學習模式，能很好地體現學生的主體性，激發學生潛在的創造力，培養學生自主探究能力，因此初中物理教師應當利用好小組合作學習模式，做好組建學習小組、提出合作目標、引導合作探究、提供必要指導幫助、優化教學評價等環節的工作，從而充分發揮合作學習的積極教學價值，實現培養學生物理興趣的目標。例如對于“探究摩擦力的大小與什么有關”這一課題的教學中，就可以引入小組合作學習進行教學，小組成員內部明確責任分工，有的做實驗，有的記錄，有的分析總結，大家相互討論交流，最終分析得到相關的影響因素，包括接觸面的大小、粗糙程度，還有物體運動速度等等。在這樣的合作學習中，學生的主體意識顯著增強，搜集處理信息的能力得到了鍛煉提高，自主探究能力得以培養，還有助于形成合作交流的精神。

2.3做好課后總結反思，不斷優化教學方法

初中物理的課堂教學離不開課后的積極反思，課后反思能夠讓老師及時的發現問題，從而有效的改變自己的教學方法，這樣才能夠不斷提高自身教學水平。同時，老師要注意積極接受學生的反饋，要和學生之間有著良好的互動交流，這樣就能夠獲得最真實的評價，能夠準確的知道一節課堂的優點和缺點是什么，這樣既可以做到不斷提高教學方法，還可以促進師生關系。通過課后總結反思，是為下一次課堂教學的成功做準備。

結語

總之，物理知識和我們的日常生活息息相關，初中是物理學習的基礎階段，在初中物理教學中，一定要注意學生學習興趣的培養，學習興趣是學生最好的老師，教師要創新運用多種趣味化教學方式，引導學生充滿興趣的探究學習，從而提高物理教學質量。

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