小學數學教育與信息技術的整合問題分析

黃向陽

摘要：隨著我們國家的信息技術的不斷發展，信息技術也越來越成熟，因此我們就可以利用信息技術來促進老師的教學，幫助學生能夠更好地學習數學。結合信息技術可以更好地促進學生的發展，通過信息技術結合和老師的教學發展相結合，更能夠促進學生的數學學習。這就需要我們不斷地去在教學的過程中結合信息技術的發展來使學生能夠有更高水平的提升。我們應該根據學生的不同的特點來發展我們的教育事業，這樣能夠極大地促進學生的發展。

關鍵詞：小學數學;信息技術;整合問題

引言：我們可以利用信息技術的發展來結合我們的教學課程提高學生的學習，這樣會更能夠促進他們的發展。由于信息技術的發展能夠為我們的教學提供良好的教學環境來促進學生的全面發展。因此，教師就應該利用現在科技成果來發展我們的教育事業。所以我們就要利用信息技術和教育的相互結合來促進我們的課程教學。

1、利用信息技術的優勢激發學生興趣

我們在教學的過程中結合信息發展的技術能夠促進學生的學習興趣，如果學生通過觀看視頻能夠使他們集中注意力從而使他們能夠在學習的過程中不斷提高他們的數學水平。我們就可以利用信息技術，播放一些音頻和視頻或者是一些生動直觀的圖片展現在他們的眼前，使他們能夠更加地直觀地了解上課所講的內容。我們就可以了解到學生的思維特點，他們的思維還處在比較形象直觀的特點，我們就可以利用信息技術來發展他們的學習，就可以通過信息技術來不斷地去培養學生的學習興趣，激發他們學習數學的熱情，因為學習的興趣能夠引發他們自主的學習。

2、巧用多媒體揭示教學重點

我們的信息技術不斷的發展，我們也應該合理地去使用多媒體在我們的教學過程中，假如學生在老師的課上過度的依賴于多媒體，他們就可能學不到知識抓不到老師講的重點，所以他們就會白白地浪費40分鐘的時間。這就需要老師在教學的過程中合理地恰當地使用多媒體來發展學生的學習，這樣運用多媒體技術能夠使他們能夠得到合理的發展，如果過分地依賴于多媒體就可能使他們喪失學習的興趣。因此我們就應該合理地運用多媒體技術服務于我們的課程計劃，這樣使我們的課程能夠不喪失重點和難點。因此老師就應該合理地利用多媒體技術。

3、創造生動的教學效果

老師應該利用信息技術把課堂創造得更加生動和充滿趣味性的教學，這樣能夠激發學生在學習的過程中，能夠主動地和老師互動增加他們的學習效果。如果老師在課上一味地自己在上面講，這樣會使學生轉移注意力集中不到上課的狀態。因此，老師在教學的過程中應該把自己的課堂變得活躍起來，使學生們能夠踴躍地在課堂上發言，這樣他們就會在老師的課堂中不斷地提升他們的學習成果。創造生動的課堂效果能夠讓學生跟著老師的思路思考問題，進而去發展他們的數學思維能力。

4、優化小組合作學習

老師可以利用小組之間的互相學習來促進他們的數學成績的提高，原因同學們之間的相互交流相互學習更能夠促進他們的數學的提高。而且他們相互合作，互相解決問題之后會有很大的成就感。因此老師應該給予他們更多的機會來促進他們的互相學習。小組之間的相互學習能夠激發學生們的上課積極性，引導他們在課上積極地討論，表達自己的觀點，促進他們的數學能力的提升。小組之間的相互學習能夠更加地促進他們的學習，因為小組之間的學習能夠使他們相互交流來促進他們的發展。

5、運用現代信息技術，培養創新意識

我們現在的科技成果越來越好，我們就要利用好科技的發展服務于我們的教學。而且我們還要在利用這些科技成果的時候不斷地去培養學生的創新精神。這樣能夠使我們的學生有較強的主動性去學習。我們現在的國家倡導學生應該培養他們的創新精神，這是我們教學的主要目標之一，我們就應該把這個目標放在我們教學的首要地位來使我們的學生能夠朝著越來越好的方向來發展。培養學生的創新精神是我們的主要目標，學生能夠配合我們的教育事業，從而達到我們的教育目標，還能促進教師的教學目標。

6、利用信息技術可延伸課堂教學

我們可以利用信息技術的發展在自己的課堂上去幫助自己更好地去完成教學任務，信息技術可以更好地輔助老師幫助自己的課程更好地得到延伸。所以我們就應該利用信息技術的發展來幫助我們的教學任務能夠有更好地提升。老師就可以利用信息技術的豐富多彩來幫助我們能夠達到教學的不斷延伸。信息技術可以讓學生回到家里搜索他們在課堂上學習不到的一些知識，拓展他們的知識面。課堂的延伸可以利用多媒體技術來發展我們的課程內容，從而促進課程資源得到最大化的發展。

結束語：信息技術的發展能夠幫助學生不斷地去提升他們的數學思維能力，而且也可以幫助老師為學生提供更好的學習資源。正因為信息技術的發展優勢能夠為我們的教學有一定的幫助，我們就可以利用這一優勢來發展我們的教學。這樣不僅有利于老師去幫助學生通過信息技術的發展讓它們能夠達到更高水平的層次，而且我們的教育事業也會朝著越來越好的方向來發展，我們老師也要不斷地提升自己的教學水平。

參考文獻：

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