小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

付文婷

◆摘? 要：近年來，國家教育部門對教學(xué)改革的關(guān)注度十分高，很多國家以及地區(qū)的學(xué)校，都制定了系列的教育策略與計(jì)劃，來將新課程改革的內(nèi)容滲透進(jìn)行學(xué)科教學(xué)中。在黨的十八大之后，通過單一化的死記硬背方式獲得高分的教學(xué)模式已經(jīng)過去了。當(dāng)下教育領(lǐng)域是一個(gè)提倡素質(zhì)教育、注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育時(shí)代，同時(shí)這也是教育改革發(fā)展的必經(jīng)之路。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新

在對當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了解之后，我們發(fā)現(xiàn)有部分的教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法的使用過于陳舊，這樣的教學(xué)方式，會(huì)造成學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，對教學(xué)效率的影響十分嚴(yán)重。本文在對數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，對小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行深入探索。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生興趣普遍較低

所謂興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某一樣?xùn)|西產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)自主的去接近、認(rèn)識(shí)，然而，從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較低，學(xué)生無法意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和作用，導(dǎo)致教師教學(xué)很難實(shí)施。并且，很多學(xué)校的學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，他們并不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對將來發(fā)展有什么好處，所以，導(dǎo)致學(xué)生在校期間并沒有花多少時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。但實(shí)際上，數(shù)學(xué)教學(xué)對于小學(xué)階段的學(xué)生而言也非常必要，他們在將來的學(xué)習(xí)中，很多地方都會(huì)應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.2學(xué)生主體得不到體現(xiàn)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往都是教師說什么就是什么，學(xué)生完全按照教師的指示去學(xué)習(xí)，即使教師說錯(cuò)了學(xué)生也不會(huì)指出來，在學(xué)生心中，教師是高高在上的，和自己不處于同一地位。然而，實(shí)際上，課堂的主體是學(xué)生，教師扮演著指導(dǎo)者、監(jiān)督者、組織者等角色，教學(xué)方法將嚴(yán)重影響學(xué)生的智力、能力增長。并且，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)完成的過程，教師雖然也需進(jìn)行輔導(dǎo)，但不能占用學(xué)生的主體地位，應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間，這對于激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力有著極大的幫助。但這點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還未充分得到體現(xiàn)。在加上數(shù)學(xué)教育時(shí)學(xué)生數(shù)量比教師多很多，教師很難尊重每一位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不佳。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)情景

如今已經(jīng)進(jìn)行了新課程改革，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須改變以往的教學(xué)形式，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，按照他們的興趣愛好來選擇教學(xué)形式，只有這樣才能夠達(dá)到理想教學(xué)效果。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景來進(jìn)行教學(xué)，情境創(chuàng)設(shè)可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移過來，讓他們在轉(zhuǎn)移注意力的這個(gè)過程中產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，慢慢養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。當(dāng)在學(xué)習(xí)某一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以針對這一知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生開放思維，并向?qū)W生提出問題，教師可以讓學(xué)生討論再回答問題，當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生爭議的時(shí)候，教師就可以在課堂上開展辯論會(huì)，觀點(diǎn)一致的學(xué)生分為一個(gè)組，這實(shí)現(xiàn)了全員參與，也是一種全新的教學(xué)模式，讓各方學(xué)生發(fā)表自己的看法。在辯論的過程當(dāng)中，教師要注意學(xué)生的思維能力是否發(fā)生了變化，看學(xué)生的反應(yīng)能力如何。同時(shí)，通過這種方式，也可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生注意力全部集中在討論上時(shí)，更多的是關(guān)注探討內(nèi)容，學(xué)生在討論時(shí)需要不斷的說話，這可以有效提高表達(dá)能力，讓一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生也愿意主動(dòng)參與進(jìn)來。這個(gè)過程是提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的過程，學(xué)生通過自身對知識(shí)點(diǎn)的理解發(fā)表看法，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為數(shù)學(xué)思維發(fā)展提升奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.2利用數(shù)形結(jié)合方式展開教學(xué)

數(shù)形結(jié)合教學(xué)，實(shí)質(zhì)上也就是指教師在創(chuàng)建教學(xué)過程時(shí)，通過直觀、具體、現(xiàn)實(shí)的圖形展示來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生融入課堂教學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理運(yùn)用數(shù)形結(jié)合教學(xué)方式，可以有效提升學(xué)生的課堂積極性，將學(xué)生的注意力引入到課堂之上。通過這種方式的運(yùn)用可以有效提升學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的印象，使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握更加的準(zhǔn)確，理解更加透徹。并且還可以帶給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。比如，下面這一題目：若粉刷工人在粉刷墻面時(shí)每小時(shí)能夠粉刷1/4，則1/3小時(shí)粉刷量為多少？在對這一題目進(jìn)行講解時(shí)，教師可選取一張白紙作為墻面，并且將其分為4等分，然后再分為3等分，并且以顏色進(jìn)行涂抹，這樣一來，可使學(xué)生直觀得到答案。

2.3加強(qiáng)師生互動(dòng)

師生互動(dòng)是新課程改革中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念，師生互動(dòng)也就是指初中數(shù)學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞任務(wù)作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生求知欲望的調(diào)動(dòng)，以及成長與心理素質(zhì)方面的關(guān)懷。在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該秉持著以生為本的教育理念，提高對自己的素質(zhì)要求，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境以及師生關(guān)系的改善與優(yōu)化處理，這對于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)而言，都有非常重要的意義。從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，能力水平比如活動(dòng)參與能力、人際交往能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行考慮。除了開展師生交流之外，還引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)踐結(jié)果證明，師生良性互動(dòng)教學(xué)模式之下，課堂教學(xué)的氛圍得到了活躍，學(xué)生在與教師互動(dòng)交流的過程中互相交流信息，互幫互助，相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到了大大的提升。

3結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，站在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度，對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行改革，從數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略入手，大大提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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