初中物理網絡教學中教師以及教學環境探究

劉祥

摘 要：本文就網絡發展對網絡教學的影響進行了闡述，發現由于經驗的缺乏和環境的影響使得物理網絡教學中師生的積極性都偏低，且不知如何去面對線上的物理課堂。在初中物理網絡教學中，教師年齡段的差異是內在影響因素之一。眼見為實的實驗是不可替代的，網絡教學很難讓學生親自動手去探索知識。而對于外在環境因素中，近幾年教師行業的輿論不斷，網絡教學中教師往往不敢讓課堂范圍太積極。在文章的最后，對網絡教學進行了展望。

關鍵詞：初中物理 網絡教學 環境探究

一、網絡發展對初中物理網絡教學的影響

隨著時代的發展，越來越多新興的事物已經出現，網絡正在影響著社會的各方面。在蘋果發布會喬布斯點亮屏幕的那一瞬間，智能手機產生了。隨著網絡的發展，我們的生活越來越離不開網絡，網絡也使得我們的生活越來越方便。在20年前，我們的課堂還沒有電腦，上課總是看到寫滿的黑板擦了又寫。15年前，我們有了計算機課，計算機課總是學生們最喜歡的科目，每一次計算機課學生總會用最快的速度完成老師布置的任務，因為剩下來的時間學生可以自己在網絡的世界遨游，尋找自己的樂趣。而對于物理教學來說，也增加了很多便利。準備教材中簡單的一個實驗可能需要花費老師幾天的時間，并且做出來的實驗效果并不一定很好。而若配合網上的視頻或動畫，則可以更清晰地將實驗現象展示給學生。物理源于生活，生活中充滿了物理現象，通過在網絡中尋找對應知識點的物理現象并在課堂上展示，可以更好地讓學生學習這些知識。

而對于老師在布置作業時來說，也增加了很多便利。教師可以在網上選取適合自己學生的試題，在進行打印后發放給自己的學生。這使得教師可以根據自己班級的實際情況有了多樣性的選擇而不是和從前一樣地統一布置練習冊或試卷。

二、教師年齡段對初中物理網絡教學影響

對于一個學校而言，教師的年齡段總是覆蓋了各個階段。學校的骨干一般都是經驗豐富的老教師，而學生一般喜歡的大多是年輕教師。由于年齡相近且共同話題較多，學生總愿意和年輕老師做朋友。對于年輕老師來說，他們熟悉新時代的東西，他們對多媒體教學的設備使用較熟悉，這使得他們在多媒體的使用方面比起老教師更有優勢。由于大多年輕教師有沖勁，沒有太多家庭方面的牽掛，他們可以專注于教學，專注于研究教學，所以年輕教師是網絡教學中最主要的參與者。而對于老教師而言，多媒體的使用是不太熟練的，并且他們幾十年豐富的經驗都是傳統的教學方式。這是需要很長的時間去適應。

不同年齡段的老師對同一事物的態度是不一樣的，大多數初級中學中老教師的人數遠遠超過新教師。這使得部分學校對新興的網絡教學并沒有太多的鉆研，也沒有足夠的重視。并且在當下的初中階段，課堂教學必然是教學的主要方式，也是最成熟的方式。無論網絡技術多么發達，教師的素養對教學效果的影響依舊非常大。我相信隨著時代的發展，網上教學這一輔助教學方式的地位會越來越高。

三、眼見為實對初中物理網絡教學的影響

我們常說眼見為實，耳聽為虛。當學生在教室中親眼看見實驗成功的那一刻所帶來的深刻印象是線上教學視頻所無法替代的。隨著各地中考改革的進行，實驗分值均有一定的提高。僅僅是通過觀看教學視頻所講述的實驗操作步驟，是不足以讓學生真正會做這個實驗。許多事情是看著簡單，但當我們親手去做的時候卻發現充滿了各種未知的困難。

物理源于生活，生活中物理也處處不在。生活需要真實，生活需要我們親自去感受。物理的神奇，科學的奧秘也是一代又一代物理學家親自動手的實踐所探究出來的。或許只為了考試成績而言，也可以掌握一定的物理知識。但對于科學的探索來說，無疑眼見為實而帶來的思維沖擊是巨大的。

四、初中物理網絡教學中的外在環境因素

網上有這樣的一段話：“在網絡發達的時代，教師這一行業越來越難”。隨著網絡信息化的完善，許多聊天交友平臺出現在了人們的眼前。從前我們只能在電視上看新聞，對新聞內容我們只能私下討論的評價。而在如今的網絡社會，每個人都可以成為一位“學識淵博”的人來發表自己的言論。在各大平臺的新聞推送，文章下面的評論永遠比文章的內容精彩。前幾年各種教師的負面消息的流出使得各平臺對教師這一行業輿論不斷。現在學生的心理素質和身體素質整體上來說是不如從前的學生，甚至有的學生遇到問題就采取極端的方法來解決，在事后網上的各種輿論不斷。在這種壓力下，許多老師在管理學生的時候心理總存在著擔憂。

雖然如今科技發達，甚至出現了具有智能性的答疑系統，但不管系統具備多么高的智能性，計算機并不能替代人類教師。在網絡學習的過程中，尤其是在線直播的教學方式，老師的一言一行都必須經過深思熟慮。而由于在班主任以及家長的全程關注下，教師的課堂不敢太活躍，而反之學生也大多選擇了沉默寡言。這一現象是可以理解的，例如兩個非常好的朋友在聊天，這時候如果有第三者的參與就會使得兩者處于一個較尷尬的位置。這是網絡教學中存在的最不好解決的問題。教師和學生都是教學的參與者，他們需要一個相對“自主”的環境。若是錄制的課堂則缺少了互動，若是現場直播的課堂學生和老師之間的默契有時會受到其他因素的影響。

如今，做一名教師容易，但是成為一名負責任的好教師真的很難。在網絡教室實施不久的現在，已經傳出不少負面的言論，甚至有一名學生因為家里的條件較差缺少智能手機而選擇了結束自己的生命。我相信未來的網上教學會很美好，這是一個逐漸完善的過程，這一切需要我們每個人的支持和理解。