簡述自媒體時代中學生社會主義核心價值觀生活化的對策

◆摘? 要：當前，自媒體強勢滲入高中生的日常生活，使核心價值觀培育的主體、內容和方式等陷入不同困境。新時代要有效推進中學生核心價值觀生活化，就必須以自媒體為助力，全面增強價值觀傳播主體的主導性、傳播內容的實踐性和傳播方式的創新性。

◆關鍵詞：自媒體;社會主義核心價值觀;生活化

2014年，習近平總書記針對社會主義核心價值觀的培育與弘揚進一步指出，一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。而當前，自媒體時代的到來為我國中學生主流價值觀生活化帶來巨大挑戰，首當其沖的就是傳統的課堂理論灌輸模式，在課堂教學中教學方法不夠創新，話語表達不夠新穎，這些勢必會影響政治課堂的實效性，影響中學生群體對于核心價值觀的自主踐行。

一、自媒體時代中學生社會主義核心價值觀生活化的內涵

社會主義核心價值觀生活化要求注重人的生活經驗、生活態度、生活需求、生活體驗，要求我們融社會主義核心價值觀的培育于群眾日常生活之中。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。而借由互聯網技術的迅猛發展與手機客戶端的強勢席卷，自媒體已與我國當代中學生的日常生活密不可分。據此我們認為，自媒體時代中學生社會主義核心價值觀生活化，就是在以個人傳播為主，以現代化、電子化手段向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞信息的媒介時代之下，對社會主義核心價值觀的培育要以中學生自身為主體、以他們的日常生活為中心、以他們的生活實踐為出發點和落腳點，嵌入他們生活背景里的每一個層面。

二、自媒體時代中學生社會主義核心價值觀生活化的對策

自媒體時代為社會主義核心價值觀生活化培育帶來困境的同時提供了機遇，思想政治教育者應以增強教育者權威與樹立學生身邊榜樣互為補充來提升傳播主體的主導能力，以網絡話語表達與中學生實際生活有機融合來增強傳播內容的實踐動力，以常規培育方式與傳統媒體共同助力來加快傳播方式的發展創新。

（一）加強傳播主體的培育與建設

1.增強教育主體的媒介素養，提升主導能力

首先，充分認識自媒體，拉近與中學生的距離。教育者應對自媒體這一媒介的性質、特點、發展趨勢等進行了解，主動展現出對于這一新興事物的學習感與參與感，打造一個更加年輕、親和的官方形象，拉近與中學生群體的距離，便于后續社會主義核心價值觀生活化培育的開展;

其次，熟練使用自媒體，加強與中學生的對話。掌握豐富的表現形式便于及時將中學生中的熱點話題與價值觀培育內容相結合。同時，積極關注與追蹤學生在自媒體平臺上表現出的思想動態，適時予以指導能起到事半功倍的效果。

2.培育中學生中的“意見領袖”，樹立身邊榜樣

榜樣示范是社會主義核心價值觀生活化的重要途徑，而身邊榜樣的樹立更是對中學生價值觀生活化最好的引導。對于中學生中“意見領袖”的培育，我們應注意以下兩點：一是要真正從學生群體中發掘此類榜樣人物，增加他們自主將其生活化的動力與培養自身成為榜樣的信心;二是要對中學生“意見領袖”進行思想和理論的指導，讓他們能在現實生活里以言行感染身邊同學，引導他們的價值判斷，以自身的影響力激發更多的情感認同。

（二）提升傳播內容的深度與水平

1.理論傳播要融入自媒體話語體系

第一，理論闡述要注重通俗性。在對社會主義核心價值觀進行理論闡述時，我們不能直接將平時的“官話”、“套話”或者政治課本搬上網絡，而要格外注重它的通俗性。像“鞋子合不合適，自己穿了才合適”這些以接地氣的口語化表達為特征的“習式語言”，就為我們提供了很好的借鑒;

第二，熱點解讀要注重生動性。日常生活是由具體事件構成的，因而需要借助這些經驗性的存在塑造典型，引導中學生的價值判斷。在自媒體上能迅速匯聚目光、引起討論的熱點話題，它的即時性、真實性等本身就已經具有打動人心的力量，對其解讀更應關注事件本身，將核心價值觀以情感傾向滲透于字里行間。

2.內容選取要貼近中學生實際生活

第一，嵌入中學生群體的現實訴求。思想政治教育者在針對中學生進行主流價值觀培育時，要深入了解中學生群體的現實訴求以恰當選取培育內容。例如對自身價值體系的訴求、對理想信念教育的訴求……這些訴求提醒我們不應盲目拔高價值標準和理想信念，而應從中學生的切實需要出發;

第二，重視與線下實踐活動的對應。網絡的局限性經常讓自媒體上出現“線上熱鬧，線下冷漠”的現象，因此要格外二者聯動來加強社會主義核心價值觀生活化的效果。例如在線上發布先進人物和先進事跡的宣傳內容，在線下對應開展先進人物進學校的宣講活動等。

（三）加快傳播方式的發展與創新

1.用隱性傳播來替代顯性傳播

習近平總書記強調“要使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。社會主義核心價值觀的隱性傳播就是將培育內容融入各種載體中，做到如空氣一般“看不見的宣傳”。在實施時要注意以下幾點：一是選取的載體要適合自媒體平臺，二是選取的載體要契合中學生的興趣。

2.用傳統媒體來助力自媒體傳播

雖然快速發展的自媒體在近幾年的影響力越來越大，但總體來說，傳統媒體在信息傳播領域仍占有重要地位，擁有著自媒體等新媒體還不可取代的優勢。因此，我們可用傳統媒體來助力自媒體傳播，利用二者的有機互動來有效推進中學生社會主義核心價值觀生活化，以彌補其目前受眾面單一、深刻性不足等缺陷，讓中學生社會主義核心價值觀生活化的培育環境更為全面、深厚。

參考文獻

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集第一卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010.

作者簡介

原鳴霞，大學本科學歷，中學一級教師，從教13年，任教于本溪市第四高級中學，研究方向：高中政治教學。