小學(xué)音樂教學(xué)中音準(zhǔn)的培養(yǎng)

張一芳

摘 要：音準(zhǔn)，作為音樂表現(xiàn)中最關(guān)鍵的因素，要想準(zhǔn)確把握，既需要大量的練習(xí)，也需要方法。本文針對小學(xué)生，介紹了幾種常用的音準(zhǔn)訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);音準(zhǔn);音樂欣賞

在音樂教學(xué)中，音準(zhǔn)具有十分重要的作用。把握好音準(zhǔn)，能更好地把握音樂作品，展現(xiàn)作品內(nèi)涵。培養(yǎng)音準(zhǔn)概念，是音樂教學(xué)的重中之重。

一、在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)

小學(xué)是音樂啟蒙的最佳階段，在小學(xué)音樂課中培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)，不但可以幫助他們奠定良好的音樂素養(yǎng)，還能為他們以后學(xué)習(xí)音樂提供堅實的基礎(chǔ)。

1.音階訓(xùn)練

音階訓(xùn)練對于學(xué)生音準(zhǔn)的提高很有幫助，教師要把音階的訓(xùn)練作為一個常規(guī)內(nèi)容來抓。在學(xué)習(xí)歌曲之前，教師讓學(xué)生隨著琴音演唱基本音階，讓學(xué)生感知固定音高，從上行音階到下行音階反復(fù)練唱，在練習(xí)時演唱速度要慢，要拉長音的時值，這樣能讓學(xué)生更深切地體會音高距離。為了增加音階訓(xùn)練的趣味性，教師可以從不同的切入點進行訓(xùn)練。第一，通過柯伊達手勢教學(xué)，化抽象為形象。此教學(xué)法在音準(zhǔn)教學(xué)上效果極好，特別是針對個別音符教學(xué)。第二，在部分音階練習(xí)采用直觀音階圖，讓學(xué)生看著音階圖來唱音階和音程非常直觀。第三，在訓(xùn)練中，教師也可以進行個體訓(xùn)練，讓學(xué)生按序進行音階單音接龍的練習(xí)。通過這種趣味性的手段，學(xué)生在輕松愉悅中提高音準(zhǔn)，為學(xué)唱歌曲、演唱歌曲做鋪墊。

2.反復(fù)模唱練習(xí)，增加音高記憶

模唱的練習(xí)可以是樂譜的模唱和歌詞的模唱。樂譜的模唱時可分步驟進行，首先教師教唱，學(xué)生模唱，等唱得熟悉一些后，隨鋼琴彈奏進行自主模唱，讓學(xué)生不斷聆聽、模唱直到學(xué)會旋律為止。當(dāng)學(xué)生熟悉旋律后，就可進行歌詞的模唱了。另外，模唱練習(xí)中可以加入旋律回聲練習(xí)，即教師唱一句，學(xué)生分組依次跟隨模唱，形成大山回音的效果。在模唱練習(xí)中教師要遵循循序漸進的原則，采用靈活多樣的形式來進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生要把口中唱的與耳朵聽的聯(lián)系在一起，這樣才能更好地鍛煉自己的音準(zhǔn)。

3.練習(xí)視唱樂譜，形成音高概念

音樂教學(xué)中離不開視唱樂譜，好多歌曲的小細節(jié)都會在樂譜中體現(xiàn)出來。為了讓學(xué)生更易掌握重難點，教師帶領(lǐng)學(xué)生分段分小節(jié)地進行視唱樂譜，這樣可以降低難度。視唱樂譜是學(xué)唱歌曲必要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生的識譜能力也有差異，因此，教師的授課速度要適中，尤其是在初唱樂譜時，要慢彈慢唱，讓學(xué)生都能跟唱，然后在練習(xí)中逐步加快，達到良好的視唱效果。

4.習(xí)慣輕聲哼唱，增強聽辨能力

輕聲哼唱能夠幫助學(xué)生在聽辨過程中提升音準(zhǔn)水平。在教唱過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽鋼琴的聲音，降低自己的音量，在聽辨的過程中找到自己的不足。在這個過程中教師要不定時地進行提醒，并反復(fù)范唱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師的正確方法，找到適合自己的演唱方法。

二、掌握歌唱狀態(tài)，助力音準(zhǔn)培養(yǎng)

學(xué)生歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)也是很重要的。歌唱氣息支撐不夠，聲音發(fā)虛，漏氣，歌唱位置不夠，換聲點沒有充分的準(zhǔn)備等都很容易導(dǎo)致聲音位置下移、跑掉。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢

不管歌唱是坐姿還是站姿都要端正大方，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定，肩胸自然展開，頸部不緊張，兩眼平視有神，進入歌曲演唱的最佳狀態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法

在訓(xùn)練孩子發(fā)聲的時候，盡量用形象化語言。如教學(xué)生練習(xí)發(fā)聲時，教師示范并帶領(lǐng)他們張大嘴巴打哈欠伸懶腰深吸氣的動作吸氣，學(xué)生模仿練習(xí)體驗深吸氣的感覺。呼氣時，形象地告訴學(xué)生“想象你們的面前放著一束鮮花，要試著用氣吹花瓣，而且使花瓣不被吹落”。學(xué)生會很聰明地緩慢、輕輕地吹氣，歌唱氣息的控制能力和氣息呼與呼的靈活應(yīng)用能力得到了鍛煉。

三、通過音樂欣賞，有效培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)

重視小學(xué)生的音準(zhǔn)教學(xué)，提高學(xué)生的音準(zhǔn)學(xué)習(xí)興趣也是重中之重，音樂欣賞則是培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)的重要途徑之一。

1.精心篩選音樂曲目。

教師要精心選擇符合學(xué)生的性格特點和興趣愛好的欣賞曲目供學(xué)生欣賞。小學(xué)生都喜歡節(jié)奏歡快、語言簡明、旋律活潑的音樂，所以教師要播放規(guī)范的精心準(zhǔn)備的音樂，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和諧氛圍中培養(yǎng)音準(zhǔn)。

2.巧用樂器，培養(yǎng)音準(zhǔn)。

教師要巧妙利用不同的樂器進行演奏，創(chuàng)造出不同特色的音樂作品，幫助學(xué)生培養(yǎng)豐富的節(jié)奏感和音準(zhǔn)。在演奏樂的過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識不同樂器的音色和音調(diào)，有利于豐富學(xué)生對音樂的認(rèn)識，在欣賞樂器演奏的同時，學(xué)生能夠認(rèn)識樂器的獨特音高，有利于學(xué)生對音準(zhǔn)的培養(yǎng)。

四、在合唱教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)

學(xué)校成立的合唱社團為學(xué)生音準(zhǔn)的培養(yǎng)提供了有力的保障，那么在合唱教學(xué)中應(yīng)該注意什么呢？

1.準(zhǔn)確朗讀歌詞

在合唱一首歌曲之前，教師可以讓學(xué)生瀏覽一下歌詞，之后再讓學(xué)生字正腔圓地根據(jù)節(jié)奏朗讀一遍，將歌詞牢牢記在心里。很多學(xué)生因為容易忘記歌詞，在合唱的時候極易出現(xiàn)音不準(zhǔn)的情況，嚴(yán)重影響了合唱的整體質(zhì)量。

2.加強聽覺訓(xùn)練

學(xué)生聽力敏感度的激發(fā)有利于音準(zhǔn)的把握。在平常的合唱教學(xué)中，有些聽力不敏感的學(xué)生經(jīng)常容易聽錯，把三個不同的音唱成同一個調(diào)，并且音高的位置也找不出來。因此，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)的過程中詳細向?qū)W生講解模唱的概念，并且讓學(xué)生明白鋼琴等樂器上的音都是有區(qū)別的，久而久之，學(xué)生的聽覺敏感性以及對音準(zhǔn)把握的能力將會逐漸提高。

3.及時糾錯

在音準(zhǔn)教學(xué)中，對于教師耳朵的靈敏度有較高的要求。在教學(xué)中，教師要能快速地捕捉到學(xué)生音準(zhǔn)錯誤的原因，并通過正確方法的示范和對學(xué)生錯誤方法的模仿和分析，使學(xué)生較快地改善與變化，使教學(xué)更富實效性。

4.鼓勵學(xué)習(xí)一種樂器，提高對音準(zhǔn)的感知力

在教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到一種情況，學(xué)生在跟著伴奏演唱的時候唱得非常標(biāo)準(zhǔn)、完美，但是一旦將伴奏中止就變得一團糟。這是因為學(xué)生沒有建立起高音的概念，氣息的控制也顯得不足。因此，教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一種樂器，比如：我們學(xué)校很多學(xué)生參加了學(xué)校成立的小提琴社團，學(xué)生通過對樂器的訓(xùn)練，學(xué)生的高音概念也得以建立。

參考文獻：

[1]王萍.關(guān)于小學(xué)生音準(zhǔn)能力培養(yǎng)的教學(xué)研究.北方音樂.2019.

[2]馬健.小學(xué)音樂合唱教學(xué)中音準(zhǔn)的培養(yǎng)分析.明日風(fēng)尚.2019.