從古文的樸素道理到研究生科研工作的建議

劉想梅

[摘 要] 高校研究生培養的重要目標之一是提高研究生的科研能力，研究生科研能力的提高對高校的學科建設和發展具有重要意義。從國家層面來說，對我國各個行業的創新與發展有重要的戰略意義;從個人層面說，可以提高研究生分析問題解決問題的能力及人文素養。文章從幾句古文蘊含的樸素道理入手，從學生自身情況、導師引導等幾個方面展開討論，深度剖析了研究生如何開展科學研究及提高人文素養，同時對導師指導研究生有參考意義。

[關鍵詞] 古文;研究生;研究能力;人文素養。

[中圖分類號] G643? ? ? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）41-0302-03? ? [收稿日期] 2020-03-12

隨著我國研究生教育改革的逐漸深入，國家對研究生的教育投入日益加大，研究生的學術水平和研究生教育質量有了明顯提高。同時，社會對研究生的要求也越來越高，研究生不僅要具有專業知識、良好的溝通能力，也要求他們具有解決實際問題的能力。而大多數本科生剛剛進入研究生階段時往往比較茫然;因此，本文從耳熟能詳的幾句古文入手，就其中蘊含的樸素道理與研究生就如何開展科研工作及提高人文素養提出了建議，為研究生各種能力的提高提供參考。

一要立志。“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”人是要立大志，而大的志向是由無數個小目標的完成來實現的。那么對于研究生來說，做好科研工作就是研究生階段的一個小目標。在進入研究生階段時就要明確這個目標，其中有些學生在本科階段就已經立下志向了。我們先分析考研的動機，本科生考研究生大多數有兩種情況，第一種就是所謂的“學霸”，他們本身就有一種爭強好勝的心態，覺得本科學習的知識不夠深入，需要通過研究生的學習來提高自己;第二種就是“隨大流”的學生，看到大家都考研究生，覺得研究生畢業比本科生好找工作，待遇也高些，于是也來考。第一種情況的學生，他們中大多數人在本科階段的學習成績較好，有一部分甚至獲得了保研的資格，而且有相當一部分學生在本科階段就已經在專業導師的實驗室開展研究工作。尤其是獲得保研資格的學生，他們可以節省考研復習時間，把這些時間用在實驗研究上，往往在本科階段就能發表學術論文。而且他們在研究過程中鍛煉的查閱文獻能力、實驗技能和分析問題解決問題的能力，都使得他們在研究生階段受益匪淺，從而能更好更快地進入課題研究。第二種學生中有些學生在本科階段的學習表現中等，屬于那種得過且過的人。這類學生到了研究生階段可能分化成兩種情況，第一類學生感覺生活壓力和家庭責任較大，也沒有游戲成癮、懶惰等問題，如果同組有學霸級同學的帶動，加上導師的耐心指導，這類學生可能會成為意想不到的“研霸”;第二類學生是最讓導師頭疼的，這類學生和本科階段沒有任何改變和提高，以為上了研究生就萬事大吉，屬于自律性較差的學生，他們把大量的時間放在看手機、玩游戲、睡大覺、刷劇等上面，認為只要研究生能畢業，工作就是囊中之物，并沒有想著在專業、人文素養和能力上提高自己，屬于沒有明確目標的人。兩三年之后，基本上就可以看出這幾種學生的明顯差別，這也要求我們既然選擇了讀研究生，在入學之初就要樹立目標，才能不虛度光陰。

二要勤奮。“功崇惟志，業廣惟勤。”學習就像逆流而行的船，不努力前進的話就只能順著水后退;心就像一馬平川上奔跑的馬，放開容易，收回來就難了。學習有辛苦，不是輕而易舉的事情，需要我們憑借堅強的意志做出努力。這句話對于研究生的科研也同樣適用。立科研的志向是容易的，但是要真正實施，每天堅持則沒有那么容易。比如最容易做到的按時來實驗室這件事，假如一個實驗室要求學生八點半到實驗室，勤奮的同學可能七點半前就到實驗室開始閱讀文獻、做實驗，而有些學生可能八點半到實驗室露個面之后，才開始吃早餐，更有甚者還要出去買早餐，等一切收拾妥當就已經九點半了，離中午吃飯也就兩小時了。即使這兩個小時可能也要穿插著喝水、上衛生間、刷新聞等，一個上午的有效工作時間也就一個半小時。而早到的同學有效工作時間一個上午就能有4小時。這兩者之差有2個小時，如果把早上、下午、晚上的時間差加起來，一天有效工作時間差能達到至少5小時，長期積累起來的時間差是非常大的。而且勤奮的學生一定有早睡的習慣，作息時間是規律的，工作時間是能量充沛的，身體也不容易發生問題。反觀那些晚睡晚起的學生，可能回寢室之后要刷劇或者玩游戲，從而導致晚睡，第二天在工作時間也是精神不濟。由于作息生物鐘不規律，身體也容易發生小問題。這樣綜合起來，勤奮學生的工作學習時間要遠遠多于懶惰者。有一句在科研界比較流行的話，你不比別人努力，不比別人聰明，憑什么你比別人做得好？

三要從科研中找到樂趣。“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”。懂得學習的人比不上喜愛學習的人;喜愛學習的人比不上以此為樂的人。學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。在研究生的科學研究過程中，喜愛科研，享受科研所帶來的成就感是學生能夠堅持進行科學研究的最大動力。這類學生往往是全情投入到科研中的，掌握一種測試方法，做好一個實驗，獲得好的實驗結果，到最后發表一篇科研論文，研究生都能從這些點滴的進步中獲得成就感，從而激勵他們更加努力學習和工作。所以在實際指導學生過程中，導師發揮的不僅是指導作用，還有思想上的引領，要時時給他們一些鼓勵，使他們能獲得持續的動力。對于那些知道如何去做科研，動力不足或者有畏難情緒的學生來說，應該從畢業要求和找工作的角度來鼓勵他們，告訴他們科研不僅是學生能完成一個實驗和發表一篇文章。在設計實驗時，學生要注重各個細節和時間點的把握，這樣可以提高學生的總體規劃能力。在做實驗的過程中，學生要和各種人打交道，比如同組的學生、負責實驗儀器和設備的老師，這些能夠提高學生的溝通能力。撰寫論文的過程則可以提高學生的英文表達能力，而且可以檢查所做實驗數據是不是完善，讓學生養成反思反省的習慣。寫一篇文章從設計實驗到完成文章整個過程，其實和在公司完成一個項目是類似的。如果研究生能在研究生階段多發表幾篇文章，就相當于在工作中完成了幾個項目的循環，那么這樣的學生到公司工作時，也就不會顯得陌生和慌亂，因為他已經在撰寫文章的過程中對各個方面的能力都進行了扎實的鍛煉。

四要找到學習方法。“工欲善其事，必先利其器。”工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。學會學習，需要掌握科學的學習方法，做科研也需要掌握一定的方法。剛剛進入研究生學習階段，首先就是要對導師的研究方向和課題有一定的了解，那么這就涉及學習方法。對于大多數學生，先閱讀已畢業學生的畢業論文，對課題方向有所了解，之后再重點研讀實驗室已經發表的論文。對這些了解之后，那么我們就可以研讀相關領域的高水平期刊的文章。當然在第二和第三階段，一般要花費幾個月的時間才能大概讀懂英文文章。這個階段雖然比較艱難，但是也是必須經歷的過程，這就涉及學習方法。一篇文章不必每個句子完全懂，我們看文獻最重要的是看文章所涉及的思想。比如這篇文章的亮點是什么，通常有幾個方面，比如材料創新、材料設計新穎、舊材料的新用途或高性能等幾個方面，就需要我們要多讀文獻才能提煉出來。在我們自己設計方案之前，閱讀百篇文獻是必須的，這樣我們才能提出自己的想法。在實現自己的想法過程中，也就是做實驗時，我們要查閱文獻，掌握每個實驗的具體細節，在設計好實驗流程后，還要和導師、學長等進行討論，必要時請他們進行指導。同時實驗時的一些常規實驗我們也是需要掌握的，比如做納米材料的水熱法、化學氣相沉積等，這些方法我們也要和有經驗的人學習直至能夠獨立操作。對于材料的一些表征技術手段，我們也要在閱讀文獻過程中有一個表觀的認識，比如常用的掃描電子顯微鏡（SEM）、透射電子顯微鏡（TEM）、X射線衍射（XRD）等。在學院舉行新生培訓時一定要積極參與，這樣才能更快更好地掌握這些實驗技能。在研究生階段，多掌握些實驗技能，總結自己的科研方法，提高我們提出問題、分析問題、解決問題的能力，也就是要學會思考，對我們今后的工作和生活都是至關重要的。

五要多交流。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就會導致知識狹隘，見識短淺。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。在研究生進行科學研究過程中，最忌諱的就是自己悶頭學習、做實驗，不交流。本科生學習可以通過聽講課、自己看書、做練習來取得好的成績，但是研究生階段是必須要和學友、老師交流，甚至分工合作。我們在學習實驗技能時要和學長、老師學習，這是必須的過程。在具體實驗時，實驗方案設計的可行性、創新性都要和老師、學長進行討論，因為他們畢竟讀的文獻多，在這個領域入門的時間長，經驗更加豐富。否則可能面臨的問題就是所設計的方案不能實施，或者不夠新穎等。這時候切記不要為了所謂的面子而不和他人溝通交流，尤其是要和本組的優秀的學長多交流、多請教。同時，多聽學術報告，這些都是別人幾十年成果的總結，學習別人的學術思想，也要多看不同領域的熱點報道，這是當今熱門研究的集成，當讀得多了，思考得多了，創新的想法就會涌現。

六要和導師保持溝通。“教學相長”。教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。在研究生階段，導師和研究生都是近距離接觸，這就要求研究生要勇于和導師進行討論，無論是實驗還是生活中的問題。這樣能使老師對研究生掌握的知識有所了解，同時對研究生個人的性格特點有所了解，這樣導師才能夠針對性的幫研究生進行規劃。比如內向的就由開朗的學長進行指導，提高溝通能力;基礎較差的或科研能力不強的就多掌握些實驗技能，對其找工作有益;科研能力強的就盡量多安排任務，多發文章，引導他繼續進行深造;溝通能力強科研能力稍遜的就讓他管理實驗室的公共事務，這樣的學生將來就業面更廣一些;科研能力穩步提升，但溝通能力一般的，就安排他多做一些公共事務，讓他去和外人多溝通，這樣幾年之后各方面的能力都會有很大的提升。

碩士研究生的培養目標不僅要求其對專業知識橫向全面了解，還要求對專業知識縱向深度把握，更要求研究生在科研過程中逐漸掌握運用科學方法的能力，逐步從簡單的學習者成長為優秀的思考者，同時也要秉承先成人后學問的理念。本文從我們耳熟能詳的幾句古文總結了培養研究生的幾點建議，希望對各位研究生導師指導研究生有所幫助，同時也希望研究生們能有所思有所得，不負韶華，成為新時代的追夢人！

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