高三英語備考之我見

雷卓琳

郭沫若在《鳳凰涅槃》中說：“鳳凰每五百年自焚為灰燼，再從灰燼中浴火重生，循環(huán)不已，成為永生?！备呷?，就是一個人在肉體和精神經(jīng)受了巨大的痛苦和磨練后，才能得以更美好地重生。那么，我想把高三學(xué)生備考的過程分為三個篇章。

第一章 五百年

五百年，不只是簡單的字眼，也是一種比喻，是指很久、很漫長、很難熬的時間。八月盛夏，暑熱難耐，高三開始了。面對他們時，我們彼此是陌生的，但我知道，第一二輪復(fù)習(xí)，看似漫長，實則時間緊張，我必須迅速了解每一個人的情況。我利用早讀、早點和課間逐人談話，了解學(xué)生們對待英語的態(tài)度，提升他們對英語的重視程度;讓課代表登記全班學(xué)生高二期末考試英語成績，客觀的數(shù)據(jù)會讓我更清醒，從而確定復(fù)習(xí)方案。

1.知識點梳理

一輪復(fù)習(xí)根據(jù)備課組要求的時間，按照教材順序，以高考考點為導(dǎo)向，復(fù)習(xí)資料為輔助，對高考內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重記憶和落實，要在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，為二輪乃至后期復(fù)習(xí)打下堅實的知識基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng)。

2.鞏固所學(xué)詞匯

從高考題型來看，詞匯掌握量在英語成績中占據(jù)重要地位。那么在有限的高三如何盡可能多的掌握詞匯至關(guān)重要。首先，讓學(xué)生明確考綱詞匯，注意詞匯分級，區(qū)別對待。第二，優(yōu)化詞匯教學(xué)方法，不再把單詞和句子隔離開來，而是培養(yǎng)學(xué)生在具體語境中辨析詞匯及其用法，尤其是延伸其派生詞、合成詞、多義詞、反義詞等。第三，早讀限時記憶，留最后5分鐘進行檢測，針對薄弱再加強。第四，每節(jié)課先默寫上節(jié)課的3個重點句子，然后自主造兩個句子，主要目的是增強識記和運用。第五，堅持翻譯每天所做的專項訓(xùn)練，以完形填空為主，不僅可以提升學(xué)生的詞匯量，還能改善對文意的理解能力。

3.堅持專項訓(xùn)練

對每個學(xué)生有了初步的了解后，針對每個人的薄弱項目制定專項訓(xùn)練計劃，主要是聽力、閱讀理解、完形填空和語法填空這幾個題型，學(xué)生們堅持每天做，我堅持每天檢查，大大增加了學(xué)生的做題量，從而提升了他們做題能力并優(yōu)化了做題時間。專項訓(xùn)練不僅是在一二輪復(fù)習(xí)階段做，學(xué)生們一直堅持到高考前一天。

4.堅持每周檢測

每周日的英語晚自習(xí)都會進行周檢測，主要是針對上周所學(xué)內(nèi)容的掌握情況做一下檢測，及時閱卷并公示成績，使學(xué)生明確自己的程度，也讓我及時掌握學(xué)生情況，根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)方向。

5.強化筆記本和錯題本使用

及時將課堂所講重點知識整理到筆記本式，并將平時做題的一些典型錯誤整理到錯題本中。這兩個本子都要根據(jù)考點做到分類、長期整理，以便高考前夕查漏補缺使用，因此不能像基礎(chǔ)年級時隨意整理。

6.加強推進生工作

開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)生的情況，確定英語優(yōu)等生和推進生名單，然后我迅速制定提升方案：第一，確定合作二人小組，將優(yōu)等生和推進生搭配，不僅考慮成績高低，還有性格互補，每班30組，確實很費神，但很重要。第二，早讀時間，學(xué)生按照合作小組坐到相應(yīng)位置，檢查前一天布置的任務(wù)，答疑解惑，并完成記憶內(nèi)容。第三，每班確立了15名重點推進生，每天將專項訓(xùn)練任務(wù)在早讀時間拿來給我看，針對他們?nèi)蹴棧總€人的任務(wù)不太相同，但有一項任務(wù)是必須的，那就是每天一篇完形填空，過來后我任指一到兩段，學(xué)生進行翻譯，必須過關(guān)。新高考更關(guān)注考生對文意的理解，理解是建立在能看懂的基礎(chǔ)上，長此以往，學(xué)生的詞匯量、固定搭配、語法結(jié)構(gòu)不經(jīng)意間積累起來了。

推進生培養(yǎng)工作是一項長期、艱巨的工作，這要求老師和學(xué)生要同心同德、齊心協(xié)力、勝不驕敗不餒、堅持不懈地抓下去。

第二章 浴火

五月，三輪復(fù)習(xí)如火如荼，這是學(xué)生備考最艱難的一個階段，是很大程度上決定高考成敗的一個階段，是高三復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一個階段，更是量變引起質(zhì)變的最后一個階段。在這個階段，學(xué)生不但要有英語知識網(wǎng)絡(luò)的形成，而且應(yīng)對高考試卷的結(jié)構(gòu)、不同題型考查側(cè)重點有較深層次的把握。根據(jù)年級安排，按照考試科目和時間，兩天一輪，穿插試卷講評，那么，模擬考試和試卷講評這兩個環(huán)節(jié)就是取勝的關(guān)鍵。

1.模擬考試

在第三輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生基本陷于題海，長期下去，不免淡漠、浮躁，偏離了模擬的初衷。因此在整個三輪復(fù)習(xí)中要教會學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，要把每一次的模擬考試當(dāng)作真正的高考，規(guī)范作答。這體現(xiàn)在四個方面：第一，在規(guī)定時間內(nèi)要把試題認(rèn)真、完整答完。第二，高質(zhì)量完成試題。在模擬考試中，潦草、涂改、沒有條理、不填涂機讀卡等現(xiàn)象比較突出，不少學(xué)生在高考后的估分與實際分?jǐn)?shù)相差較大，就是吃了解題不規(guī)范的虧。因此在模擬考試時面對這些問題決不姑息，必須重做，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的好習(xí)慣，決不讓步。第三，在模擬中學(xué)會把握做題時間。英語試卷題量較大，時間緊張，有時候因為在一道閱讀理解難題上思考時間太長，直接影響后面試題的分?jǐn)?shù)，甚至導(dǎo)致不能完成試卷。因此，在模擬考試中要教會學(xué)生要有時間觀念，不要抓了芝麻丟了西瓜。第四，幫助學(xué)生減壓。越臨近高考，學(xué)生壓力越大，所以要幫助其減壓，可以通過使課堂氛圍輕松，淡化分?jǐn)?shù)，關(guān)注進步，成為學(xué)生的良師益友。

2.試卷講評

考試的過程比上課重要，而試卷講評比考試過程更重要。評講課可以幫助學(xué)生進一步理解知識、熟練技能、查漏補缺、糾正錯誤、總結(jié)經(jīng)驗、拓展思路、揭示規(guī)律、提高能力。試卷講評課應(yīng)該注意以下三個問題：第一要認(rèn)真收集反饋信息，主要是收集典型性問題，給學(xué)生加以強調(diào)。第二，講評要有針對性，突出重點。要抓住典型性問題加以點撥，切忌面面俱到，浪費時間。第三，引導(dǎo)學(xué)生自查自改，讓他們學(xué)會自我剖析、自我評價、自我改進。

第三章 重生

6月8日，下午，5點10分，我走出了英語聽力監(jiān)聽教室，看到了一張張熟悉的面孔，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，遠遠地向我打招呼，興奮地告訴我英語發(fā)揮得不錯。嘿嘿，我喜歡他們那一刻的樣子！