我與學生的專屬“約會”

林丹霞

眾所周知，一個班主任要管理一個五十多人的班級，要關注到每個學生，不是一件容易的事。小班制是每個老師的夢想，但夢想無法成真的時候，我們就換一個夢想吧。我想每個班主任都有愛生如子的情懷，恨不得全身心花在學生身上。但管理這么大的一個班級談何容易？五十幾個學生，性格各異，有活潑好動的，有恬靜斯文的，也有內向少話的。成績較好，表現力較佳的學生固然贏得更多老師的注意力。但將心比心，我們也為人父母，非常明白每個孩子背后的家庭對老師熱切的期望，希望老師也能注意到自家娃娃。在工作量如此大的日常工作中，如何平衡到每個學生，讓每個學生都感受到老師對他/她獨一無二的愛呢？

從這屆初一開始，我就采用了每天約談一個學生的方式。這樣下來，每個學生一個學期會有2到3次跟老師的單獨約會。這樣做的好處是既不需要花費太多的時間，一般來說5到10分鐘即可，又能讓每位學生覺得他/她在老師眼里是如此的重要。地點也沒有很高要求，我們學校風景美如畫，池塘邊、涼亭下都是約談的好地點。

成功第一步：迅速拉近距離。通常第一輪我的談話是這樣開展的：XX，雖然老師不是經常有空找你聊天，但是我很關心你，你的表現我都看在眼里（此時多數學生臉上都會泛起一陣感動）。最近你有什么需要老師幫忙的嗎？通過短短兩句話，學生們頓時覺得跟老師的距離拉得如此之近，“原來老師一直在關注我啊，原來我不是丑小鴨那么默默無聞啊”。我班上有個特別不起眼，成績屬于中等水平、個頭中等、各方面表現中等的學生。他平時覺得不會有老師關注到他。而我這樣與他說了之后，他特別感動。取得學生的信任之后，接下來他/她就會對你打開心扉了。

成功第二步：趁機提要求。取得學生信任之后，這個時候我就順勢說說他/她這段時間的表現，有哪些做得好的，哪些欠佳的。通常這個時候學生都會對老師所說的情況表示很認同，并表示會認真反思自己的情況。每個學生必然有做得好的地方，就算是調皮搗蛋的學生也不例外。我會采用正面的說法，比如，你前段時間值日做得很好，我觀察了幾次，地面都維持得很干凈，說明你很有責任心，交給你的事情你都會做得很好，看來是個很可靠的人呢。老師希望你課堂上也戒掉講話的習慣，注意力集中聽課，這樣的話不光成績會提升，對自己也是一個挑戰呢。你有信心試試嗎？這個時候學生一般都會被激起斗志?？墒茄?，這些學生可以持久地維持這個狀態嗎？接著，我會說：嗯，這個事情聽起來很容易，實際上做起來有難度的哦，你不妨先試試從一天挑戰兩節課不講話開始，你覺得怎么樣？能接受嗎？把難度降到觸手可及的程度，多數學生都會樂于挑戰的。

成功第三步：小零食“收買”人心。我的口袋里經常都會放點小零食，有時候悄悄地把某個學生拉到一邊，小聲說：你今天讀書聲音很響亮，特別棒，這是老師專門獎勵你一個人的。學生聽了后樂滋滋的。因為他/她感受到了老師對他/她獨一無二的愛，是有區別于其他幾十人的，自然分量很重。這個時候可以趁機問問他/她的近況，是否有什么心事，煩惱等等。我班有個女生一向比較沉默穩重，不輕易對人傾訴，更別談對老師說心里話了。在我幾次跟她專屬“約會”后，她終于對我敞開心扉。跟我說了她家里的事，媽媽上班是如何的晚回家，管不上她。爸爸又是如何在外面辛苦地做裝修工作，有時候收不到工錢，回家還會酗酒打罵她，造成她比較內向自卑。這些情況，一個學生如果不是信任你，是很難對外人言的。掌握了這些情況，那么接下來我就會跟家長多交流，避免了學生在心理層面出問題。

“約會”實施以來，我跟學生走得更近了，而且每個學生都覺得他/她在我心中是有特別的一席之地。那么，即便我們的學生是如此之多，每個學生也不會受到冷落，覺得自己才是老師心中獨一無二的孩子。你說，這樣的班主任當起來能不幸福嗎？