導致“孩子學習越來越困難”的某些原因及解決方法

李水坤

摘 要：在智力水平上相同，家庭生活環境相似，相同的老師進行教學，這些相似的學生在這個群體里，是什么導致他們在時間的推移下，產生了不同的變化，成長成不同的樣子呢？主要原因可能與這些有關。原生家庭的性格遺傳影響孩子比別人學得更困難;后天家庭的生活環境的變化會影響孩子的健康成長;父母過高的期望會導致孩子越學越困難;眾人對孩子的態度影響學生的學習態度;社會需求產生的誤解。

關鍵詞：學習困難;調查結果;解決方法

“1、注意力不集中，上課容易走神，愛有小動作;

2、學習效率低，作業拖拖拉拉，做題慢;

3、不愛讀書，或讀書慢，理解能力差，缺少想象力;

4、記憶力差，單詞，課文記不住，對學習毫無興趣;

5、除了學習，我什么也不讓孩子做，可他的成績還是不好！”

上面這段話是我從某個補課機構抄過來的廣告宣傳詞。在當今社會生活中，重視孩子學習的家長越來越多，不少人認為孩子在教科書前坐得越久，他的成績就越好！他們的這種想法進入了一個極端的誤區，把問題想得過于單一。學習變得困難，真的只是因為課本看得少的原因嗎？在智力基礎上相同，家庭生活環境相似，相同的老師進行教學，學生在這個群體里，是如何在時間的推移下，產生了不同的變化，成長成不同的樣子。主要原因可能與這些有關。

一、原生家庭的性格遺傳影響會孩子比別人學得更困難。

當我參加工作幾年后，發現了一個問題，這個問題終折磨著我。我發現一些看起來挺聰明，學習并沒有什么困難的孩子，隨著時間的發展，越學越困難，成績越來越差，甚至開始厭學，這是怎么一回事呢？難道就是因為不能適應新環境嗎？為了找出原因，我開始記錄他們的變化，試圖找出他們發生改變的因素，以下是調查表的某部分的簡單記錄。

我把研究對象分為兩類，一類是從小學一年級入學時表現特別學習舉步艱難的。另一類是入學時表現正常成績優異的學生。

二、后天家庭的生活環境的變化會影響學生的正常健康發展。

一個家庭日常生活中的變化、成員之間的情感、營養和精神生活質量是否也會影響孩子的正常成長呢？

特別是父母的關愛，母愛能讓孩子內心柔和，變得善良積極上進，父親的嚴慈能讓孩子內心自信，富有責任心。家庭情感、生活的混亂、情感的冷漠跟兒童智力生活緊緊交織在一起。家庭環境的健康影響孩子的一生。

三、父母過高的期望會導致學習變得越來越困難。

學習困難是可以經過努力慢慢改變的。但是，要看不同的孩子能達到的不同結果。有一位教育家舉了一個這樣的例子。“讓所有剛剛入學的七歲兒童都完成一種體力勞動。例如去提水，一個孩子提了五桶就精疲力竭了。另一個孩子卻能提了20桶。如果你強迫一個身體虛弱的孩子，一定要提高20桶。這樣這就會損害他的力氣。第二天就什么也干不成了，說不定還會躺在醫院里。兒童從事腦力勞動所需的力量，并不是人人一樣”。

四、眾人對學生的態度影響學生的學習態度。

世上不可能每個人都是天才，也不可能每個人都是傻子。我們總說“世界上沒有相同的兩片樹葉”，人也是一樣。我們需要科學家發明家，同是我們也需要清潔工搬磚工。大家都是重要的存在。一個學生對教材感知，理解得快，在記憶中保持很長久牢固，那他就會學習比較輕松。另一個學生的腦力勞動進行的就完全不同，對教材的感知很慢，知識在記憶中保持的不久，而且不牢固，很快就忘記了。所以，學習本身上，就并不能平等的對待每一個人。做父母應當了解自己孩子最大的優點是什么？應當往哪里發展，？平時多些鼓勵，多些積極上進的指導，不要輕言放棄。做老師的就要善于確定出，每一個學生能夠做到什么程度？他的極限在哪里？如何幫助他，他的智力才能得到進一步發展，能否保護和培養每一個學生的自尊心。需要他在精神上得到滿足，發現學習的每一次進步都是快樂的，這樣才有進步的可能。就算進步不大，仍然是樂觀的。反之，過早的放棄，學習不但會變得越來越糟糕，還會更糟糕。身邊的人的互相關心，互相信任，才能會學習變得順利，才能促使他們進步。我們堅決不能把評分的標準當作一個學生進步的標準。一個學生的思想道德是否端正最重要。

五、社會的需求產生的某些誤解

“我小時候爸媽也不管我，我現在也過得很好”“大家都是高材生，不補課永遠也跟不上別人”“小孩不學習還能干什么？”。。。！這些都是我們平常聽到的各家抱怨。培養人才的目的是為了服務于社會。但是，讓很多人誤以為文憑越高將來就越易于立足社會，少吃苦頭。這些想法太片面了。一個人需要全面平衡發展才能輕松適應社會，人格健全，生存能力強才是主要培養的途徑。現今，學習機器，優生廢物這樣的詞出現、還有每年作業寫不好被評、成績考不好被批評后跳樓自殺的案例不少。

六、改變學習困難的某些有效方法。

（1）正確的大量的課外閱讀。

這些年大家都在提倡閱讀改變成績。課外閱讀的理解，確實對學生提高文本的理解起著重要的關鍵。讓孩子自覺的學會去閱讀，或者愛上閱讀。書籍種類很多，要注意偽科學反人類的不良讀物影響孩子們的心理健康。提醒家長們少玩手機，多陪孩子看看書。

（2）正確的家庭教育

教育家陳鶴琴的《家庭教育》。是一本非常實用的教育著作，不只是老師看了有用，特別是那些，剛開始做父母的看，非常有幫助。要想培養的更優秀的孩子，這本書研究透了，就一定能做得到。

這本書最適合的是七歲以前行為教育，對待孩子的思想啟蒙期使用。只要你愿意用心，有耐心去教他。人之初，性本善。玉不琢，不成器。

（3）家長主動履行自己的責任。

我常常看到許多做父母的都有一個錯誤的觀點。認為只要交了學費，把小孩送進了學校，管教問題都可以由學校解決。自己只要付錢喂飯就可以了。雖然學校教育肯定是一定不能推卸的，但是如果不能與家長取得密切的聯系和配合。恐怕還是不稱職的。其實，我要特意的強調，事實上有許多孩子的壞習慣，是在家里有意或者無意中養成的。很多人并不承認，或者他們自己并不知道這些問題。很多家長并沒有意識到自己這方面的不足。總覺得孩子給別人教了，就一定能改好自己的孩子。教育不是踢足球。推卸責任的想法是不對的。

（4）讓自己的孩子變得心地善良純真可愛。

有些孩子天生長相可愛很受歡迎，但是有些人性格惡劣招人討厭。比如：1、穿著干凈整齊，做事大大方方不鬼鬼祟祟，自然不做作。2、常有笑容。一個整天哭喪著臉的孩子大家都不想跟他玩，所以愛笑的孩子大家都喜歡。3、好的行為習慣，他不會亂搞亂動亂翻別人東西。4、有禮貌。不管你跟誰在一起，說話一定要有禮貌，對你幫助你的人能說謝謝。做錯了事情一定要承認，說對不起。請別人幫助要真誠說“請”。6、心地善良的人，純真爛漫，大家都喜歡。我們說了，人之初，性本善。但是有些父母，有一些小貪小便宜的想法。如，今天去買東西，他沒有付錢就回去了，然后跟小孩炫耀，說今天我們又掙到了都不用給錢。這種行為就是教小孩犯罪。甚至有些小孩，去偷拿了班上某些孩子的筆，或者學習工具，你明明已經發現他裝在書包里面，但是你一聲不吭，認為不要緊。在班上撞到別人不道歉，還認為別人欺負自己的小孩等等。久而久之，這小孩子長大之后可能會變得很壞。

孩子健康成長，不做過分的追求，不要過于放縱，不要太刻意躲閃。讓孩子做一個能自信有自尊心的孩子。學習的路上一定會變得越來越容易。

參考文獻

[1] 蘇聯教育家：蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

[2] 近代教育家：陳鶴琴《家庭教育》

[3] 現代心理學家：周正《親子二十法》

[4] 奧地利心理學家：阿爾費雷阿德勒《兒童教育心理學》

[5] 網絡著作參考等