淺析幼兒園“感恩”教學

裴艷玲

摘?要：幼兒時期是個人品質形成的關鍵時期，幼兒園感恩教學就是通過對幼兒進行知恩、感恩、報恩教育，讓幼兒產生感恩意識。感恩教學能夠對幼兒的未來發展產生重要影響，而且還能促使幼兒形成正確的三觀，讓幼兒能夠健康成長。

關鍵詞：幼兒;感恩教學;意識

引言

懂得感恩是中華民族的傳統美德，同時也能充分體現一個人的個人素養。幼兒園教育在所有教育中占據基礎地位，對幼兒園學生進行感恩教學，能夠讓幼兒的感恩意識得到增強，學會對生活中的一切美好事物和周邊人物進行感恩。隨著教育教學改革的不斷推行，在幼兒園進行感恩教學，能夠為國家發展培養更多的高素養人才。

一、幼兒園感恩教育開展的意義

孩子進行啟蒙教育的關鍵時期就是幼兒園時期，幼兒園教育能夠對幼兒的身心成長產生重要影響，在素質教育不斷推行的當下，幼兒園更應提高對幼兒全面成長和發展的重視程度，在園內積極開展感恩教育。由于現在很多幼兒都是獨生子女，因此在性格上存在一些缺陷，對幼兒開展感恩教育，能夠讓幼兒產生感恩意識，體會到感恩的必要性，進而能夠消除其性格中存在的自私自利缺陷，學會與人和諧共處。對幼兒進行教育，不能只重視理論知識教育，對人格教育也要引起重視，甚至人格教育比理論知識教育更為重要。基于提高幼兒綜合品質的要求，就要對幼兒進行感恩教育。

二、幼兒園感恩教育的理論溯源

（一）生活德育理論

生活德育理論就是根據生活和德育之間存在的緊密關系，從生活方面尋找道德資源來引導幼兒的行為和意識，以此來實現感恩教育目的。一方面從幼兒的日常生活入手，讓幼兒從日常生活中直接體驗和感知感恩意識，這樣能夠讓幼兒更好的進行個體認知內化，而且生活和幼兒息息相關，這樣更容易引起幼兒的共鳴和興趣。另一方面還需要從幼兒的日常生活細節尋找感恩教育內容，利用生活中的美好事物對幼兒進行感恩教育。同時，最好能夠讓幼兒進行自我教育，這樣才能在潛移默化中讓幼兒的心智健康發展。

（二）情感教育理論

美感、理智感和道德感等態度體驗都屬于情感的一部分。情感教育理論認為，社會風氣和精神能夠對幼兒成長產生重要影響，為了讓幼兒能夠體驗到積極情感，并形成良好品格，就需要讓幼兒感受到積極的社會精神。感恩教育是具體化的情感教育，對個體感受體驗比較重視，最終目標就是形成個體情感。

（三）社會學習理論

以班杜拉為代表的社會學習理論學派認為幼兒能夠通過觀察和模仿周邊的人和事物來形成社會行為。從社會學習理論方面進行考慮，教師的榜樣作用能夠對幼兒建立感恩意識產生重要影響，因此需要幼兒園教師積極提高自身修養，用自身行為來對幼兒形成影響。感恩教育能夠讓幼兒在大腦中存儲心理表象，進而促使幼兒產生感恩意識。

三、幼兒園感恩教育的實踐探索

（一）感恩教育目的

在感恩教育中，幼兒能夠從眼睛、耳朵和心靈感受到生活中存在的美好，從而產生感恩意識，在接下來的生活和學習中能夠以一顆感恩的心面對父母、老師、朋友和對手，無論是快樂還是悲傷都不會對生活產生怨懟，最終讓幼兒明白生活是美好的，我們需要善于發現生活中的美好。當你用感恩的眼睛來觀察生活時，你會發現生活中處處是陽光。

（二）感恩教育方法

1、開展主題活動

幼兒園感恩教學可以將生活中的各個環節和幼兒的生活環境當做感恩教育素材。為了進一步擴散感恩效應，每一位幼兒園教職工在積極提升自身素質的同時還要最大程度給旁邊的人員傳遞感恩言行。幼兒園每個學期都要結合各種節日對幼兒開展主題活動，如，在母親節和父親節時開展“母親節”“父親節”主題活動，在感恩節舉辦“感恩節”主題活動，在國慶和建軍節開展“國慶”“建軍節”紀念日活動等，在主題活動中可以組織幼兒觀看相關的動畫片，通過寓教于樂來讓幼兒感受到父母之情、師生之情和愛國之情。為了更好的展現活動內容，等到活動結束后，還要在班級中制作活動展板，收集幼兒對活動的評價和感受，對主題活動經驗進行總結，以便下次可以更好的開展主題活動。

2、和家長一起進行感恩教育

幼兒園每周可以邀請一位家長在升旗儀式后對幼兒講感恩小故事或分享感恩內容，被邀請的家長需要提前收集資料，還要和幼兒園進行溝通，然后將收集到的資料整理為故事形式對幼兒進行講述。通過對幼兒講述感恩小故事能夠讓幼兒認識到感恩的必要性，進而能夠對周圍的人和事物產生感恩意識，而且這種講故事的形式能夠拉近家長和幼兒之間的關系，讓家長和幼兒之間形成和諧的親子關系。在國旗下講述感恩小故事，既在幼兒的心理留下了感恩種子，還能讓幼兒產生愛國情懷，隨著感恩種子的成長，孩子們也將成長為一個高素養的人。

母愛是感恩教學中不可缺少的重要話題。幼兒園可以邀請家長和幼兒一起參加“媽媽辛苦了”等感恩活動，通過活動讓幼兒感受到媽媽的辛苦和偉大，讓幼兒產生感恩媽媽的意識。還可以讓幼兒朗讀一篇《感恩的心》的故事，讓幼兒明白媽媽對孩子無私的愛，還有勇敢面對生活的態度和決心，只有用感恩的心面對生活中的困難，才能不斷成長。等到活動快結束時，可以讓幼兒和家長一起演唱《感恩的心》歌曲，進一步強化感恩氛圍，同時要求幼兒對媽媽說一句感謝的話，等到回家后還需要幫助媽媽最一些力所能及的事情，用自己的行動來回報媽媽的恩情。

3、和社區聯合起來舉辦“感恩義賣”活動

幼兒園對幼兒進行感恩教育的主要目的就是希望幼兒能夠通過教育產生感恩意識，學會對生活中的人和事物抱有感恩之心，感謝父母給予自己生命，感謝老師的悉心教導，感謝祖國給予自己幸福的生活，而且能夠用自己的日常行為來報答父母、老師和社會。為了讓幼兒懂得回報社會，幼兒園可以和社區聯合起來一起舉辦“感恩義賣”活動，用義賣籌集到的資金來幫助班級中的特困戶和殘疾兒童，以此來教會孩子們回饋報恩。

結語

綜上所述，對幼兒進行感恩教學具有很大的現實意義。通過感恩教學能夠讓幼兒學會用感恩的心態面對生活中的各種問題，用感恩的心理來對待社會、父母和親朋好友。感恩不僅僅是一種情感，更是對一個人道德的充分體現，而且感恩還是中華民族的傳統美德，在幼兒時期讓孩子們學會感恩，能夠確保幼兒的健康成長，并起到提高我國國民素質和構建和諧社會的作用。

參考文獻

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