加強基層黨建，提升學校發展質量

曾艷瓊

摘? 要：黨的建設對于任何企事業單位都是非常重要的一部分，對于學校而言更是如此。作為基層黨的建設，是使得學校改革發展的主要核心力，對于學校的發展有著重要的作用及影響。新時代的引領下，國家對于黨的教育也提出了重點培養方向，因此全面加強黨的建設是學校義不容辭的教育方向，在做好基層黨建的同時，使得學校的發展得以更加有效的提升，從而促進學校的教學工作。

關鍵詞：基層黨建;學校;發展質量

引言：

黨的基層組織的建設是以將立德樹人作為主要方向，在學校的教育教學過程中，不僅需要幫助學生學習知識，還需要幫助學生建立良好的思想品德，使得學生的發展具有一個健康的品德品質;其次，黨的建設對于提高學校的教學發展是具有不可忽視的重要作用，通過以教學工作及教學組織的能力為主要中心，從而促進學校的高質量的發展;除此之外，學校中建立基層黨，也是對于社會主義下樹立黨的基本理念的主要方式，使得學生具備黨的意識與理念^[1]。

一、提高理論學習的意識

（一）黨建的專題學習

黨建的理論學習是非常重要的部分，在建立健全學校基層黨時，首先要對其進行黨的理論知識的學習培育，將黨的建設貫徹落實下去。使得學校的各個部門的教師與工作人員將黨的思想理念與實際行動相結合，促進學校教育改革事業的發展，使得學校的教育教學工作得以有效的改進，提升教育教學改革的效果，使得教師在進行教育教學的創新過程中得以加強。

（二）豐富學習形式

黨的學習是較為重要的一部分，對于加強基層黨建而言，教師及其他職工必須對于黨建的內容得以清晰的了解其主要含義及其理念作用。學校在進行黨建時，全面落實“三會”制度，結合兩學一做具體工作安排，可以通過各種各樣的方式進行教育培訓，將黨的理念滲透到各個方面中去^[2]。例如，學校可以將黨員組織起來利用書本進行學習，或是在具體實踐中進行學習，或者向群眾學習，無論通過什么方式進行學習，制定相應的學習計劃與學習內容，提高學習的效果。再比如，還可以讓黨員進行合作學習，通過溝通分享促進學習的效果;或者學校可以設置專家講座，以公開課的形式進行黨員的教育學習等等。

（三）加強黨建的學習

通過開展各種各樣的學習形式，學校應鼓勵教職工積極參與多種形式的學習，進行自我的提升;除此之外，學校還應該組織建立各種各樣的培訓課程，為員工的黨建學習提供相應的便利，使得教職工的學習能夠豐富多樣;同時，鼓勵教師提升自身的資歷，并參加各種類型的進修工作，提升教師創新能力的發展，使得教育教學的改革得以有效的落實。

二、加強黨建組織的建設

（一）提高教師素質

教師作為黨員則需要對其自身的各方面素質進行加強并提高，使得其師德與師能都得到有效提升。學校可開展黨員的研討會、師能競賽以及崗位技能訓練等等，拓展黨建的實踐活動，以此提高學校教師的整體素質^[3]。

（二）加強黨建組織

針對黨建的總體要求，從其四大服務及六有進行具體黨建的實施，即服務學校、教師和學生、教學工作以及黨員群眾等，有能力的黨員隊伍、有優質的領導、有特色的服務載體、有完善的服務平臺、有高效的服務成果，以及有科學長效的服務機制^[4]。與此同時，將黨的組織建設與學校的教育教學相結合，開設各項具體活動，通過各種各樣的方式有針對性的促進黨建理念。

（三）提高黨員教育

黨員的教育工作是黨建的重要部分，學校要重視對于對黨員的教育工作，開展具體的教育實踐活動，與此同時，完善黨員的檔案建立。除此之外，對于黨員的發展也應當積極進行選評，并對于黨員的培訓作以重要的工作，使得更多的教師加入黨員中，挺高黨組織的力量，對于優秀的教師更需要足以關注，使其能夠得以參與到黨組織中，提高黨的先進與科學方面的發展。

（四）黨務公開

在黨的建設過程中，要做到黨務公開，使得民眾能夠得以監督黨組織的實際工作，保證黨組織的廉潔與務實。同時，還需將其貫穿于學校工作的各個部分，進而進行落實與實施^[5]。

三、立德樹人，提高精神文明

（一）學生方面

通過對學生各方面的關心與關注，提高學校的教育教學工作，包括其道德教育、法制教育、心理教育等等，將其各項重要理念融入教育教學的過程之中。教師還可以組織各種形式的實踐活動，讓學生體驗生活，通過社會、學校及家庭等諸多方面，共同促進學生的綜合素質的成長。

（二）教師方面

教師的提升不僅僅需要提升其專業能力，對于教師的素養也需要得以有效的提升，包括其道德品質及人文素養等各個方面，也就是說，教師的綜合素質也需要不斷加強，在教育學生的過程中，提高自身的綜合素質，使得教師的模范作用得以有效的利用。

（三）家長方面

對于學生而言，家長是學生重要的人生導師，因此，家長的素養對于學生而言是有著重要的影響及作用力。所以，在對于家長而言，學校應當積極建立起與家長的連接作用，定期召開家長會以及家訪工作，使得教師與家長的溝通得以提升，共同參與學生的教育教學工作，使得學生能夠健康的成長，提高學生的綜合能力全面發展。

四、結束語

總而言之，黨的教育對于現代社會而言是必不可少的教育結構，因此，學校應當加強對黨的基層組織的建設，并進行完善與具體落實，使得黨的建設得以有效的實施，并以此促進學校的發展，使得教育教學的改革得到更加有效的實施，促進將全面發展綜合素質的教育理念切實的得以執行，幫助教育業的發展得以提升與加強。

參考文獻

[1]? 紀多轍. 安陽師范學院：切實加強基層黨建工作 夯實學校改革發展穩定的組織基礎[J]. 河南教育：高教版（中），2017（09）：30-31.

[2]? 黃高鋒，馬超，趙紅玲. 加強高校基層黨組織建設的實踐探索——以許昌學院為例[J]. 許昌學院學報，2018，037（009）：70-73.

[3]? 楊澤雄.高校基層黨建對于學校全面發展的影響和意義[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，000（001）：896-897

[4]? 楊飏，朱飛. 新時代提升高校基層黨組織建設質量探析[J]. 學校黨建與思想教育：上，2018，000（017）：49-51.