生活即教育

陸楠

摘? 要：2020年是特殊的一年，一場(chǎng)新冠疫情推遲了幼兒入學(xué)的腳步，幼兒度過了一段特殊的“宅家時(shí)間”。在此情況下，幼兒的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了中斷。著名教育學(xué)家陶行知先生提出了“生活即教育”的教育理念，我們要在生活中選材，變生活為教育。結(jié)合當(dāng)前疫情，我根據(jù)中班幼兒年齡特征與認(rèn)知水平發(fā)展情況，利用線上教學(xué)的形式，以生活為教育，變危機(jī)為契機(jī)，展開了一場(chǎng)探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：疫情;線上教學(xué);中班

一、寫作背景

2020年過的十分的緩慢，一場(chǎng)特殊疫情的來臨，使孩子們不能入園，他們的生活發(fā)生了很多不同尋常的變化，并且在家度過了一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，因此幼兒的學(xué)習(xí)受到了一定程度的阻礙。由于中班幼兒年齡小，認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段。他們不清楚什么是新冠病毒，不知道我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T玩耍，不明白疫情對(duì)社會(huì)和國(guó)家的危害。他們的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)知水平還處于初級(jí)階段，有待于提升和完善。正如陶行知先生所說：“生活即教育”。教育是從生活中得來的，眼前的疫情就是最好的教材，這就是活的書本。在此“宅家”期間，我利用線上教學(xué)的形式，開展了一系列別開生面的云活動(dòng)。

二、探索與實(shí)踐

疫情作為當(dāng)下一個(gè)高頻詞匯，給孩子們帶來了很多的不解。結(jié)合當(dāng)下疫情，我們應(yīng)該用孩子能理解的話語(yǔ)，對(duì)身邊發(fā)生的“疫情事件”進(jìn)行系統(tǒng)地解釋，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，了解一些基本的防護(hù)措施，建立對(duì)疫情的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒進(jìn)行線上教學(xué)可以從以下幾方面入手。

（一）宅家云視頻，認(rèn)識(shí)病毒

中班幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，面對(duì)疫情有著強(qiáng)烈的不解與探究欲望。孩子們整日聽到疫情這個(gè)詞語(yǔ)，但沒有人科學(xué)正確地為他們解釋過，他們對(duì)疫情有著很多的疑惑，比如什么是病毒？為什么我不能出去玩？因此，面對(duì)疫情，我們應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)新冠病毒，了解病毒的傳播途徑，產(chǎn)生自我保護(hù)的意識(shí)，并且知道如何正確地預(yù)防病毒。

一日，可可在微信群里發(fā)了一條語(yǔ)音：“老師，為什么我們要待在家里？我想去幼兒園玩！”孩子們聽到了，紛紛語(yǔ)音表示想要上幼兒園。可可的這個(gè)問題，引起了我的重視。我在微信群中也發(fā)了一條語(yǔ)音：“可可，現(xiàn)在還不能來幼兒園哦。因?yàn)楝F(xiàn)在外面有很多的病毒，它們最喜歡住在人的身上，如果現(xiàn)在小朋友們出門了，病毒很可能就會(huì)找到你，住到你身上。”沒想到，因?yàn)槲业囊痪湓捳Z(yǔ)，微信群里熱鬧了起來。思瑞：“什么是病毒？”萱萱：“可是為什么爸爸媽媽可以出門？病毒不會(huì)住到他們的身上嗎？”面對(duì)孩子們五花八門的問題，我犯了難，如何引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)新冠疫情成為了當(dāng)務(wù)之急，我思考良久，決定找一個(gè)專門的時(shí)間，和孩子們進(jìn)行一次群視頻，一起聊一聊什么是“新型冠狀病毒”，為什么我們不能出門。

視頻開始了，孩子們第一次在手機(jī)或者電腦上見到老師和同學(xué)，都非常地開心，紛紛聊起天來。不一會(huì)，就聊到了疫情。梓睿說：“外面現(xiàn)在有病毒，很可怕，所以我們不能出門！”景軒很難過地說：“那我們就不能下樓玩秋千了！”梓鈺問：“什么是病毒？”我出示了新冠病毒的圖片，解釋道：“世界上有很多很多的病毒，現(xiàn)在我們身邊的這個(gè)病毒有一個(gè)名字，叫做‘新型冠狀病毒。你們看，它長(zhǎng)什么樣子？”伊伊說：“圓圓的，它上面還有好多小吸盤。” 我繼續(xù)介紹：“它上面的小吸盤很像一個(gè)個(gè)小皇冠，所以我們叫‘新型冠狀病毒。‘新型冠狀病毒最喜歡住在人們的肺里，一旦被它住進(jìn)去了，人們就會(huì)生病。醫(yī)生們還沒有研究出來怎么消滅它們，所以為了安全，我們需要待在家里，減少出門。”瑜婕擔(dān)心地問：“那怎么辦呀？”我說：“新型冠狀病毒最喜歡在口水中旅行，它們可以通過口水進(jìn)入到另一個(gè)人的身上，打噴嚏和咳嗽都是它們的傳播途徑。”若靈表示了解：“所以我們打噴嚏和咳嗽都要捂住！”在視頻結(jié)束的時(shí)候，我還推薦了幾篇有關(guān)新型冠狀病毒的繪本和微信公眾號(hào)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)新冠病毒的認(rèn)識(shí)。

一場(chǎng)別開生面群視頻，讓孩子們見到了久違的朋友，在討論中，孩子們知道了什么是“新型冠狀病毒”，初步了解到病毒的危害，知道它們通過什么傳播，明白了我們?yōu)槭裁醋罱獪p少出門。

（二）線上云打卡，運(yùn)動(dòng)有方

景軒上次在視頻的時(shí)候說：“也不知道什么時(shí)候才可以下樓玩滑梯和秋千。”幼兒一日的戶外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)不低于兩小時(shí)，在宅家期間，我們也不能忽視。但是到戶外去活動(dòng)較難實(shí)現(xiàn)，那我們就想一想如何在室內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)吧。我在微信上發(fā)起了提問，集思廣益，請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起想一想在室內(nèi)有哪些可以開展的運(yùn)動(dòng)。孩子們的想法五花八門，經(jīng)過一段時(shí)間的收集與討論，我們列出了幾項(xiàng)可行的運(yùn)動(dòng)：套圈、跳繩、做操、趣味小游戲。我們開展了一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打卡活動(dòng)，請(qǐng)孩子們把自己每天運(yùn)動(dòng)的照片或者視頻發(fā)到群里和大家分享，評(píng)選一周運(yùn)動(dòng)小明星。活動(dòng)一經(jīng)開展就得到了很好的反響，調(diào)動(dòng)了孩子們運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）繪畫云展示，最美戰(zhàn)士

落秋在微信群里說：“我看電視上說，很多的醫(yī)生都去武漢幫忙了。”對(duì)此，我們開展了一次線上活動(dòng)《最可愛的人們》。我在群里提出了一個(gè)問題：“哪些人在和病毒戰(zhàn)斗？”孩子們通過幾天時(shí)間的資料收集，畫下了自己喜歡的抗“疫”戰(zhàn)士。我們的群視頻又開啟了。一進(jìn)入視頻，孩子們七嘴八舌地?fù)尨穑骸袄蠋煟耶嬃私K南山醫(yī)生。”“我舅舅是警察，他最近在高速上。”“我畫了我們小區(qū)來送菜的人。”我微笑道：“原來大家已經(jīng)了解到了那么多的知識(shí)，請(qǐng)你們自己來介紹一下，你畫的是誰？”在帶領(lǐng)孩子們了解到抗“疫”戰(zhàn)士們?cè)谝咔槠陂g作出的努力和犧牲后，晨晨說：“護(hù)士姐姐真勇敢，我長(zhǎng)大以后也想當(dāng)護(hù)士！”我說：“是呀，這些人都非常的勇敢，是他們?cè)诤筒《緫?zhàn)斗，保護(hù)了我們，我們要謝謝他們呢。”

在疫情期間，我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常看到醫(yī)護(hù)人員、警察、志愿者等奮斗在抗“疫”的第一線，通過本次的活動(dòng)，孩子們知道了生活中有很多的人，勇敢地站出來和病毒戰(zhàn)斗，產(chǎn)生了對(duì)這些可愛的人們的尊重與感恩之情。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下疫情，病毒既離孩子很遠(yuǎn)，又離孩子很近。生活即課程，疫情即契機(jī)。疫情期間開展線上教學(xué)，既是當(dāng)下防控疫情的需求，也是幼兒園教育的一種延續(xù)。新冠疫情帶給我們的思考還有很多，孩子們的疑問也還有很多，在后續(xù)的引導(dǎo)中，我們還可以繼續(xù)用線上教學(xué)的形式，帶著孩子們一起開展各種活動(dòng)，繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)

[1]? 涂智輝.幼兒居家生活線上指導(dǎo)的實(shí)踐探索[J].湖北教育（政務(wù)宣傳），2020（07）：58-59.

[2]? 停課不停學(xué)——福建幼兒師范高等專科學(xué)校積極開展線上教學(xué)[J].教育探究，2020，15（03）：2.