高中信息技術教學中的“樂學”策略

楊婧

摘 要：隨著教學新課改的不斷發展，在高中信息技術教學中，教學方式和教育政策不斷發生改變。本文針對高中信息技術教學中如何實施“樂學”政策進行了科學的調研和研究。如果能有針對性的實施“樂學”教學，能促使學生在快樂的教學活動中進行學習和思考，能有效提高學生的學生課上的聽講專心程度，促進學生的信息技術的學習興趣和動力的提高，增強我們信息教學的教學質量。在新的教學背景下，對于中學生實施“樂學”策略的教學方式，提高了信息技術教學的課堂教學質量。本文談談筆者對于“樂學”教育方式的一些看法。

關鍵詞：高中教學;信息技術;樂學政策

在新課改的大背景下，“樂學”教育指的是，學生和教師以實現教學目標為根本目的，使得學生快樂的學習和思考，更好的滿足實際教學活動的需要，提升信息技術教學的教學質量。教師要在日常教學活動中謹慎控制變量，為學生提供由學生自己主導的教學環境，提高學生的學習興趣，在快樂的學習中促進學生全方位的發展，也能對學生心理、思維、認知起到積極作用。采用這種教學方法能增強學生的學習動力，發展獨特的個性，促進學生全面發展，教師采取“樂學”策略，端正了學生的學習態度，培養學生自主學習能力，促進學生的素質的全面提高，提升了教學質量和教學效果。

一、“樂學”的前提—平等的師生關系

平等是人和人能夠交流的前提。作為任課教師，應該以平等的朋友身份和學生接觸，真正去了解學生的內心想法。俗話說的好，親其師則親其道，在與學生做朋友的過程中，能夠引導學生培養堅強的品格，讓學生有能力克服學習生活中的困難。與此同時，教學中教師應該注意自己的言行舉止，力求用自己良好的品格和優秀的習慣去感染學生提升自己的綜合素質，讓學生學會學習生活和為人處世的方法和哲學。教師與學生平等的交流可以真正了解學生心靈中的東西，從而憑借這些東西去用愛來幫助照顧學生，在這個過程中，學生會感受到教師濃濃的關愛，學生就會在心中對教師產生信任和依賴，最終學生認為教師值得尊敬和信賴。

例如，筆者帶過一個班風有些問題的班級，學生上課散漫，學生上課胡亂說話，學習基礎也比較差。了解到班級的基本情況后，筆者主動和學生們接觸，和學生們談天說地，向他們釋放了筆者渴望和他們做朋友的善意，注意傾聽他們心中的想法。在課堂上，筆者耐心且認真的輔導和教授，我們逐步建立了良好的師生關系。后來學生們積極配合教學活動，課堂氛圍和紀律逐步好轉。就這樣，通過筆者與學生的平等交流，解決了學生學習態度不端正和聽講不認真的問題，提高了學生的對于教師傳授課程的學習興趣，為把學生引入真正的“樂學”課堂奠定了基礎。

二、“樂學”的基礎—打造樂學情境

在日常的課堂教學中，想要充分調度學生的學習動力，就得先激發學生對于信息技術知識的好奇心和對掌握這門課程的欲望，從而增強學生在課堂上的主體意識。現在學生在家庭中比較受嬌慣，不良習慣很多。而傳統的信息技術課堂中，主要是由教師講解學生聽講，學生容易感到枯燥乏味和討厭。相比于老師講解，學生更渴望自己探究知識，親自搜集和處理繁雜的知識，以此來獲得知識。所以教師在課堂上，應該營造樂學情境，構建一個真正的“樂學”課堂。在日常信息教學過程中，筆者針對教學課程的具體要求，根據學生的接受能力和信息技術基礎，運用多樣的策略，來激發學生的興趣，從而營造出適宜學生發展的課堂環境，學生們都很愿意參加到其中來，實現了“樂學”課堂的目的。

例如，在教授學生使用搜索引擎的時候，針對需要教授的內容，首先給學生播放一首歌曲。接下來讓學生用搜索引擎搜索自己喜愛的歌曲，并且讓學生嘗試下載歌曲，最后成功搜索到的學生介紹搜索方法，也可以讓學生分享自己下載的歌曲給其他同學。最后可以讓學生用學生示范功能，在其他學生的面前進行演示和表演，并且可以進行比賽，看看哪一組方法最優秀，讓大家予以贊美和鼓勵。學生能真正感覺到自身信息素養的提升，也能收獲到提升帶來的快樂。

三、“樂學”習慣的養成—自學和應用

3.1讓學生學會自學

教師應該讓學生學會自學教材，然后要求學生完成與教材對應的學習任務，讓學生明白學習的難點在哪里，讓學生用自己的力量嘗試解決下。然后由學生在課堂上交流和討論這些問題，讓其他同學也去思考和探索，老師要隨時把握學生的思路，并且對學生的思路加以點撥。這樣學生學習起來會感到輕松有趣。

3.2讓學生利用知識

學習信息技術知識的最終目的是應用于生活。教師可以讓學生親手制作自己個人和班級學習的信息介紹網站，做一些word文檔、ppt、還有視頻動畫進行訓練實際能力，在課后建立信息技術交流qq群或者微信群，讓學生在群里共同完成一些有關信息技術的實際成果和作品。通過應用信息技術知識，可以讓學生信息技術素養得到突飛猛進的提升，加深了學生對于課堂中學到的信息技術新知識的理解，也在一定程度上提升了學生的創造力。如果堅持這種應用為主的教學方法，能夠讓學生思維更加活躍，學生也會更加自信，敢于也樂于去探索和學習信息技術知識，讓學生把信息學習當做一個愛好，讓學生養成“樂學”的良好習慣。

結束語：興趣是最好的老師。信息技術的教學工作要想取得良好的成效，很重要的一點就是讓學生對于學習產生濃厚的興趣，把學習變成愛好。因此，信息技術教師，應該設計五花八門的方法，通過各式各樣的途徑，去組織、引導和激勵學生主動參加到日常的信息技術教學活動中去，重視培養學生對于信息技術這門課程的學習興趣，讓學生在學習信息計算機中收獲快樂。

參考文獻

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