提高課堂教學效率，從“頭”開始

尤愛萍

摘 要：作為教師，不管上什么課，都應該認真備課。只有認真備課后去上課，教師才能更好地駕馭課堂，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝;才能使教與學有機結合，使學生最大限度地掌握學習方法，在獲得知識的同時真正培養能力，最終達到學會學習、學會交往、學會創造的目的。

關鍵詞：認真備課; 提高教學效率

中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）10-016-001

進入信息時代，Internet、QQ、Email來到我們身邊，“電子備課”成了時尚，“百度文庫”“學科網”等網絡資源的出現，注冊一個會員、登錄、查找，然后簡單的復制、粘貼，可以讓教師在幾分鐘內擁有一份的教案，甚至質量不差的課件。在網上備課或直接借鑒他人的教案已經不是難事，很多教師尤其是年輕教師在備課上花得功夫越來越少，更不用說用心去撰寫教案了。通過對幾十位新教師備課筆記的檢查，我發現新教師在備課筆記的撰寫、教案的設計等方面存在著很大的問題。我認為：認真備課，是提高課堂教學效率的第一步。

一、認真學習備課筆記檢查標準

從廣義上說，教師的學習、生活都應該是備課過程的一部分，因為教師也是以自己的所有生活感受和知識儲備教會學生如何學習、如何思考。狹義上的備課就是為課堂設置預案，設定程序，以完成教學任務，其書面表現形式就是寫教案，即實施教學的方案。教師要認真研究檢查標準，并對照標準的要求去認真撰寫教案，才能使自己理清教材，深刻鉆研教材，才能駕馭課堂，發揮最好的水平。

二、了解通常備課中存在的問題

有的老師認為，教案上寫的和我真正的上課是不同的，備課筆記完全是為了應付檢查，我的教案都在我的腦海里或課件上。但是教案作為教學活動的實施方案，是備課中的重要環節，是實現預期教學目標的重要保證。作為教師，如果不認真書寫教案，教學過程中必然會出現教學目標的模糊、茫然無緒、要求不當、隨心所欲等現象。清華附小校長、全國特級教師竇桂梅老師的經驗告訴我們，寫教案是一項創造性的勞動。一篇好的教案既體現著教師的自身素質，也體現教師的教學能力和科學研究的水平。通常教案中存在以下幾個問題：

1.從教學內容來看，有些教案設計中教學目標沒有注重從知識、情感、能力三維角度對學生的培養和提高，沒有體現三維目標;重難點不明確、不具體、不突出;有情境創設和問題設計，但沒有學生活動、師生互動環節，只注重知識的傳授，缺少自然流暢的過渡，教學的重難點是如何突破的并沒有在課堂教學環節中得到體現。教案編寫過于簡單，并且不注重二次備課。

2.從教學環節來看，教學設計中要有導入、新授、鞏固、小結、作業布置等環節，而有些教案許多教學環節不完整或不具體，沒有創新，有的新授環節只注重知識結構的體現，沒有具體情境的創設，不利于實際教學操作，更不利于對學生情感和能力的培養，有的教案的內容沒有趣味性，師生釋疑只關注提出問題，卻沒有答題點撥或預設可能出現的答案和生成性資源，有的有小結和作業布置環節，但沒有具體內容。

3.從教學欄目來看，能按備課筆記本上的要求寫好課題、課時安排、教學目標、重難點，但能寫出恰當教學方法、精心設計板書、認真寫好教學反思的人卻極少。

4、從備課形式看，缺少平時練習題和試卷的講評教案。習題講評是教學過程中的一個重要環節，能否上好一堂習題講評課，也是體現教師教學水平的重要方面。積極有效地講評應該是高水平的綜合復習課，通過講評有助于學生對所學知識進行查漏補缺，鞏固已有知識，構建知識結構，掌握解題方法，明確答題規范，學會舉一反三，從而提高解題答題能力，使所學的知識真正內化學生的能力，達到學以致用。

三、踏踏實實設計教案

“備好課才能上好課”，這是不爭的事實。教師需要在課前對教材進行全面、深度、系統的解讀。在深入鉆研教材的基礎上，根據教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。同時，我們還要解讀學生，要根據教材呈現的內容和學生的實際情況，合理地確定教學內容的廣度和深度。同樣，一節課教學內容的深淺也要適中。內容太深，學生難以接受;內容過淺又使學生索然無味。我們只有真正做到深入淺出，才能讓學生樂學。

在備課時，教師要善于選擇一些具有時效性、針對性、趣味性的案例，豐富課堂教學內容，寓教于樂，使學生在快樂中學習，在學習中發展。課堂是動態生成的，如果沒有備課時的全面考慮與周密設計，就沒有課堂上的有效引導與動態生成;如果沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的得心應手。

因此，作為教師，不管上什么課，都應該認真備課。不僅在“備教材”上下功夫，在“備教法”上努力尋求自己的特色，在“備學生”方面做大文章，還要對課堂的動態生成問題進行深思熟慮。只有認真備課后去上課，教師才能更好地駕馭課堂，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝;才能使教與學有機結合，使學生最大限度地掌握學習方法，在獲得知識的同時真正培養能力，最終達到學會學習、學會交往、學會創造的目的。只有認真備課了，并形成有指導意義的教案，才能更有利于課堂教學質量的提高。

既然選擇了這份職業，就要努力讓自己在崗位上發光發熱。為了使自己盡快成為一名優秀的教師，為了讓自己的教學卓有成效，我們要踏踏實實地做好教案設計與編寫這個環節，為精彩課堂助威，為教學質量加油，為自我的成長和學生的長遠發展給力。