高校學(xué)生骨干理想信念教育課程建設(shè)初探

[摘 要] 在高校中開展理想信念教育是堅持社會主義辦學(xué)方向的重要舉措。文章在思想政治課的基礎(chǔ)上，從課程內(nèi)容設(shè)計、課程運行方式和師資配置三個方面探討了學(xué)生骨干理想信念教育課程建設(shè)，提出將傳統(tǒng)文化、紅色歷史、政策體制作為理想信念教育課程的重要內(nèi)容，同時從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃制定等幾個方面論述了課程運行的方式，并提出以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)的師資隊伍配置的思路。

[關(guān)鍵詞] 理想信念教育;課程;高校學(xué)生骨干

[基金項目] 2017年度泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建科研項目《基于社會主義核心價值觀的大學(xué)生理想信念教育研究》（DJ2017010）

[作者簡介] 潘金秋（1983—），男，江蘇泰州人，碩士，講師，研究方向為學(xué)生管理、思想政治教育。

[中圖分類號] G711? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0068-02? ? [收稿日期] 2020-03-03

一、高校學(xué)生骨干理想信念教育的意義

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強調(diào)：廣大青年一定要堅定理想信念，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。對于個人而言，理想信念是人的精神支柱，是激勵人前進的根本動力。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，建立崇高的理想信念至關(guān)重要[1]。對于國家而言，大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅力量，承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此加強大學(xué)生理想信念教育不僅是助力大學(xué)生成人成才的需要，也是堅持社會主義辦學(xué)方向的國家使命。當(dāng)前高校開設(shè)的思想政治課是大學(xué)生理想信念教育的主要途徑，然而這種教育模式由與受眾面較廣，且受到課時和師資等客觀因素的影響，導(dǎo)致教育過程不能持續(xù)，教育效果不夠深入。實踐證明：理想信念確立是持續(xù)深化的過程。對此筆者認(rèn)為若能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對學(xué)生骨干開展再教育，通過小班化教學(xué)，理論聯(lián)系實際，開展精英教育，同時利用學(xué)生骨干的影響力帶動其他學(xué)生群體，可以實現(xiàn)大學(xué)生理想信念的整體提升。

二、高校學(xué)生骨干群體概述

高校學(xué)生骨干從廣義上講，指的是大學(xué)生中學(xué)習(xí)突出、影響力大、思想積極的學(xué)生群體，包含學(xué)生干部，也包括普通學(xué)生[2]。本文主要指班團組織干部、學(xué)生會成員、學(xué)生黨員和入黨積極分子等。這個群體總?cè)藬?shù)占到學(xué)生總數(shù)的30%左右，既有針對性，也具備一定的廣泛性。學(xué)生骨干由有理想有抱負有追求的個體組成，他們中的絕大部分已經(jīng)具備了一定的思想政治素質(zhì)。然而在信息技術(shù)高度發(fā)達及各種思潮涌動的當(dāng)下，學(xué)生骨干由于人生閱歷尚淺，加之缺乏持續(xù)系統(tǒng)的思想引導(dǎo)，很容易誤入歧途，出現(xiàn)政治信仰缺失、價值取向扭曲等問題。筆者認(rèn)為面對當(dāng)前形勢，應(yīng)該進一步加強學(xué)生骨干理想信念教育，提升防腐拒變能力，同時以點帶面，通過身邊人講身邊故事，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念的整體提升。本文將從理想信念課程教什么、怎么教、誰來教三個方面，談?wù)勧槍W(xué)生骨干開展理想信念教育的思路，希望能起到拋磚引玉的作用。

三、理想信念教育課程化建設(shè)的方案

（一）課程內(nèi)容設(shè)計

1.教傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)民族情懷。習(xí)近平總書記強調(diào)文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。文化是民族的魂，是一個民族的精神支柱。對于大學(xué)生要想樹立遠大理想，就必須了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化，只有熱愛這個國家的文化，才能熱愛這個國家。在課程設(shè)置當(dāng)中，要將中國歷史和傳統(tǒng)文化貫穿到課程體系中，讓學(xué)生了解中國文化，接受中國文化，進而認(rèn)同中國文化。近百年的苦難歷史讓中國人民飽受外國侵略者欺凌。雖然改革開放創(chuàng)造了發(fā)展奇跡，但是自卑的心理依然在部分國人甚至青年學(xué)生心中深藏，他們忘記了中國曾經(jīng)擁有的八百年領(lǐng)跑世界的輝煌歷史，忘記了五千年歷史長河中孕育出的無與倫比的文化，古老的中國曾經(jīng)在政治、文化、藝術(shù)、經(jīng)濟方面都取得過驕人的成就。這些屬于中國的成就，需要通過課程講授來不斷強化，讓青年學(xué)生堅定自信，迎接挑戰(zhàn)，追逐夢想。

2.教革命歷史，傳承紅色精神。中國共產(chǎn)黨是在中國最艱難最黑暗的時期成立和發(fā)展，在此期間無數(shù)仁人志士為了國家的存亡付出生命的代價。近幾十年來的和平給中國帶來了寶貴的發(fā)展機遇，同時也能讓人淡忘戰(zhàn)爭。特別現(xiàn)在的青年學(xué)生，他們從未經(jīng)歷戰(zhàn)爭，也不懂得戰(zhàn)爭的殘酷，甚至在網(wǎng)絡(luò)中還出現(xiàn)過調(diào)侃革命烈士的言論。著名軍事學(xué)者羅援少將曾經(jīng)說過：一個沒有英雄的民族是悲哀的民族，而有英雄卻不懂得去尊重的民族是無可救藥的民族。在課程設(shè)置中，要將中國革命歷史寫入課程大綱，讓學(xué)生重新回顧革命歷史，感悟老一輩無產(chǎn)階級革命家的英雄事跡和家國情懷，不僅要讓學(xué)生領(lǐng)悟革命的艱難，同時也是讓青年學(xué)生從中感悟人生的意義和價值。

3.教政治體制，堅定四個自信。中華人民共和國成立70多年來，中國取得了舉世矚目的成就，在全球經(jīng)濟總體下行的趨勢下，2019年中國GDP年增長率仍然保持在6.1%，總量位居全球第二。這些成就充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨治國理政的能力，體現(xiàn)了中國特色社會主義道路的顯著優(yōu)勢。習(xí)近平總書記強調(diào)，要“講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)一個真實、立體、全面的中國。”作為青年學(xué)生理應(yīng)承擔(dān)起這樣的使命。要講好中國故事，前提要了解中國故事。在課程設(shè)置中，要將黨的理論方針、政策體制融入課程體系當(dāng)中，不僅要講政策體制，更要講原因，讓學(xué)生既要知其然又要知其所以然，在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，堅定信心，自覺成為黨和國家事業(yè)的擁護者和接班人。

（二）課程運行方式

學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，內(nèi)容涵蓋廣泛，包含理想信念教育、工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多個方面。為了確保培養(yǎng)效果，就需要進行課程化方式運行。一是科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案是保障。可以參照專業(yè)人才培養(yǎng)方案思路制定學(xué)生骨干的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生特點，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)，考核方式。二是完整的教學(xué)計劃貫穿學(xué)期始末。在學(xué)期初就要將授課任務(wù)以課表形式落實到位，細化每節(jié)課授課內(nèi)容并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，確保課程的完整系統(tǒng);三是課程質(zhì)量嚴(yán)格把控。對于授課教師，要不定期組織集中備課、聽課和評課。對于學(xué)生，要做好上課考勤，期末考核。四是授課方式注重實踐性。要將深邃的道理融入實踐當(dāng)中，注重理論聯(lián)系實踐，在做中學(xué);五是內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理。在課程設(shè)置既要有專題課程的講解，也要注重與其他課程的融合，要將正確世界觀和價值觀植入到其他課程當(dāng)中，在潛移默化中讓學(xué)生得到教育。

（三）課程師資隊伍配備

承擔(dān)高校學(xué)生骨干理想信念教育課程任務(wù)的教師可以分為高校輔導(dǎo)員、共青團干部和思政課教師三類，其中，輔導(dǎo)員是課程師資隊伍的核心。高校輔導(dǎo)員隊伍是一支年富力強，政治素質(zhì)過硬的教師隊伍，承擔(dān)著大學(xué)生思想教育和日常管理的重要任務(wù)。學(xué)生骨干是輔導(dǎo)員開展相關(guān)工作的重要依托。輔導(dǎo)員應(yīng)將日常工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生骨干的培養(yǎng)上來，將日常事務(wù)落實與學(xué)生骨干培養(yǎng)結(jié)合，將工作例會與課程授課結(jié)合，實現(xiàn)工作落實與人才培養(yǎng)的統(tǒng)一。其次，共青團干部是理想信念教育的重要組成。共青團組織是學(xué)生團體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是開展團內(nèi)推優(yōu)，選拔和培養(yǎng)共產(chǎn)主義后備人才的重要團體。共青團干部承擔(dān)必要的課程任務(wù)具有極強的針對性。最后，思政課教師是理想信念教育的重要補充。思想課教師是大學(xué)生思想品德教育的主力，自然也不能缺席學(xué)生骨干培養(yǎng)。同時將思政課教師納入學(xué)生骨干培養(yǎng)也是現(xiàn)實需要。輔導(dǎo)員和共青團干部中有很大一部分并非思政專業(yè)出身，而思政課教師正好彌補這樣的不足。

四、結(jié)語

教育決定未來，高校要牢固樹立“為黨育人，為國育才”的教育理念，將理想信念教育放在教育工作的首位。在當(dāng)前國際形勢嚴(yán)峻復(fù)雜的大背景下，高校更應(yīng)該持續(xù)不斷地加強思想引領(lǐng)，分層分類開展教育，以點及面，用先進帶動后進，扎實推進思想教育，努力將社會主義核心價值觀扎根到青年學(xué)生的心靈深處，成為青年學(xué)生的思想行動指南。廣大青年學(xué)生也應(yīng)該充分認(rèn)知到，應(yīng)該勇敢擔(dān)負起時代重任，將個人命運連接國家命運，將個人夢融入中國夢，自覺擔(dān)負起無愧于時代的歷史使命。

參考文獻

[1]吳貴春.習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生理想信念教育思想的三個維度[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2018（1）：95-98.

[2]張燕，等.基于“朋輩互助”的高校學(xué)生骨干隊伍建設(shè)路徑探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文澤學(xué)社會科學(xué)版）.2019（11）：107-109.

On the Construction of Ideal and Belief Education Course for College Student Backbone

PAN Jin-qiu

（Taizhou Vocational and Technical College，Taizhou，Jiangsu 225300，China）

Abstract：It is an important measure to carry out ideal and belief education in colleges to adhere to the direction of socialist education.Based on the ideological and political courses，this paper discusses the idea about the course construction of ideal and belief education for the student backbone from three aspects：teaching content，course operation and teachers.It puts forward that the traditional culture，red revolution history and political system are the important contents of the ideal and belief education，discusses the way of course operation from five aspects such as talent training plan，teaching plan，and so on，and proposes the idea of teachers' allocation with counselors as the leading role.

Key words：ideal and belief education;course;college student backbone