基于OEC模式的大學生黨員教育管理方法研究

[摘 要] 文章基于OEC管理模式，思考了高校對于學生黨員教育管理的構建思路，圍繞“目標、日清及激勵”三個體系的工作方法，探討了大學生成才成為一名學生黨員的過程中，完成各階段性目標任務，與高校培養愿望同向同行。

[關鍵詞] OEC模式;學生黨員;教育管理

[基金項目] 2019年江蘇高校哲學社會科學思想政治工作專題研究項目“基于OEC模式的大學生黨員教育管理方法研究”（2019SJB895）

[作者簡介] 查偉大（1980—），女，江蘇南通人，碩士，講師，蘇州大學應用技術學院黨委學生工作部副部長，研究方向為學生思想教育與管理。

[中圖分類號] G647? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0025-02? ? [收稿日期] 2020-02-21

加強黨員教育管理工作，提高黨員隊伍建設質量，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，是中共中央一直以來的要求。2019年5月6日，中共中央印發了《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，把對黨員的教育管理要求提高到了新的高度。作為肩負著大學生黨員培養、教育、管理重任的高校，思考新時代、新要求下的大學生黨員教育管理方法，為國家建設及黨的事業培養更多優秀的后備力量是必行之舉。OEC管理模式作為精細管理的一種方法，對于當前高校提升大學生黨員教育管理實效，實現大學生黨員全方位、全過程、全員性的教育管理，具有實際意義。

一、OEC管理模式的概念運用

OEC管理模式（Overall Every Control and Clear），即全方位優化管理法，由海爾集團首席執行官和創始者張瑞敏先生提出，涵蓋了“目標體系—日清體系—激勵機制”三個體系，其核心為拆解目標、逐步實施、隨時修正、逐一完成，對于個人目標的完成具有明確且具體的指引。OEC管理模式中“Overall全方位，Everyone每人、Everything每件事、Everyday每天，Control控制、Clear清理，即把每天的事務清理完畢，每天有所提高。”的要義及要求，有利于處于新時代、新國情、新黨情的高校優化現有的大學生黨員教育管理模式，形成按規按序、按需教育、應時而為、因實而慧的工作局面，將大學生黨員教育管理的工作體現到具體的工作制度、工作流程及工作措施中去，積極利用OEC管理模式中“全程性、全方位、全員性”的優勢，科學化制定針對不同培養階段、不同專業特點的大學生教育管理方法，以通過過程化的跟進與監督，通過有效的管理方法與實踐措施，教育引領大學生黨員更加堅定政治信仰、夯實理論素養、明晰行動方向及積極正向成長，真正豐潤大學生黨員的理論學識、黨性修養、愛國情懷、使命與忠心，為國家的發展、民族的復興、人民的幸福貢獻出大學生黨員的智慧與力量。

二、OEC管理模式的構建思路

面對新時代的要求，高校對大學生黨員的教育管理，需要有更為精準化、過程化的作為，才能全面提升大學生黨員政治信仰、理論素養及行動能量，高?？衫肙EC管理模式中的方式方法，利用其系統管理、過程管理及目標管理的方法，積極構建對學生黨員的管理與教育中的思路。

（一）同心使信之

高校在大學生黨員教育管理中可運用OEC管理模式的系統管理體系，集成工作要求及達成目標，建立通用的體系性的方法，構建高校的組織結構和管理職能，對大學生黨員教育管理過程中的內容進行頂層設計，建立大學生黨員教育管理工作體制，完善大學生黨員教育管理工作內容的要求，積極優化調整大學生黨員教育管理的路徑，將黨的理論、政策要求及文件精神中嚴謹、多重及復雜的系統性工作，進行目標拆分、化繁為簡、固本生動、達成清晰，引導大學生黨員親近黨、緊跟黨、熱愛黨、了解黨、理解黨、相信黨，堅定不移永遠跟黨走。

（二）同程使強之

嚴把學生黨員發展“入口關”及過程發展每個階段，通過融合OEC管理模式的過程管理，建立學生黨員發展、管理、教育之間有效運行及相互作用的過程聯結、過程識別及過程控制與改進的具體方法，有效策劃、控制和改進大學生黨員教育管理的各個階段，帶領全體學生黨員同程而行、同心所向，在過程中不斷驗證學生黨員發展、教育及管理的效率、效果和適應性，立足黨建質量要求及育人目標。

（三）同向使成之

高校在大學生黨員教育管理中可融合目標管理，建立目標鎖鏈及目標體系，融合目標內容，圍繞學生黨員的可塑性、先進性開展各類組織活動，以不斷強化學生黨員的黨性修養，引領學生黨員思想成長與堅定信仰;引導不同年級、不同專業的學生黨員參加分層式管理目標的活動，實現“三會一課”、培訓教育、黨日活動、社會實踐、志愿服務等活動的常態化和規范化，提升組織活力、組織向心力，展現學生黨員先鋒風貌;可加強學生黨員學習目標管理，加強對學生黨員對黨的思想理論、方針政策的學習與領會，加強對學生黨員學習成效的目標化達成，真正做到內化于心，外化于行。

三、OEC管理模式的方法探尋

（一）全方位系統管理，建立目標體系

高校應以《中國共產黨黨員教育管理工作條例》為指針，圍繞中共中央的要求，結合本?，F情及學生特點，圍繞組織結構、管理職能及教育責任，頂層思考本校的學生黨員教育管理系統性設計，要圍繞學生入黨啟蒙教育、入黨積極分子、發展對象、預備黨員及正式黨員的過程，建立分層、遞進式、分目標、階段式的子管理體系，以形成、建立操作性強、可控性強、效果明顯的總體管理體系，實現學生實現自身素養、思想政治認識、道德品行、現實表現等方面，按照具體的、不同的標準，不斷進步、成長成為一名合格的中共黨員。

目標體系注重學生黨員的參與，將學生黨員的成長需求與組織目標結合起來，逐級分解學生黨員教育管理的目標，積極實現學生黨員培養、發展、教育、管理過程中的實際要求，高?？梢阅繕朔纸膺^程中，明確高校與學生黨員雙方的責、權、利，充分考慮學生黨員在校園中的成長過程及發展目標。

（二）全過程教育管理，建立日清體系

高校要取得總體管理體系的目標實效，必須通過各子管理體系目標的“日清體系”完成。高校應按照學生黨員發展、教育、管理、培養及服務的工作要求，圍繞每個子管理體系的目標實現內容、途徑及形式，以政治標準為首要，以學生黨性修養及能力素養為重點，融入OEC管理模式的“每人”“每天”“每件事”的考核標準及量化要求，以學生黨員過程化培養設定不同目標，對學生黨員的培養實現全過程、多維度的有序狀態、可控生態及可視形態。

OEC管理模式可有效提升學生黨員的教育管理成效，高?？山Y合OEC管理模式的優勢與內容，建立以任務為平臺、以結果為導向、以數據為考量的過程性教育管理方法，引導大學生在向黨組織逐漸靠近至加入的過程中，積極主動的完成各個階段性的任務目標。

（三）全員性趨向管理，建立激勵體系

高校日清體系的建立，是為了對學生黨員教育培養的持續有效的實施與改進，是朝向一個共同的方向與目標的，因此，高?？稍诖嘶A上借鑒OEC管理模式中“日清日高”的教育模式，融入正負激勵機制，引領學生黨員在自我管理的實踐中按規按序的要求下實現自我成長。

高校要重視大學生在每個分層階段的表現與收獲，要對其在管理教育目標中的達成給予及時的反饋和評估，不斷提升大學生對黨組織的向往力及向心力;要在引導大學生黨員靠近黨組織、加入黨組織的過程中，用激勵見證大學生黨員成長過程中的重要階段，建立大學生成才成為一名學生黨員過程中，必經的教育體系、學習課程、成長目標、實踐內容及體驗形式，實現對學生黨員的動態式即時性管理，分層培養、分布實施，實現學生黨員成長與高校愿望的同向同行。

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Research on Education Management Method of College Student Party Members Based on OEC Model

ZHA Wei-da

（School of Applied Technology，Soochow University，Suzhou，Jiangsu 215325，China）

Abstract：Based on the OEC management model，this paper considers the idea of constructing the education management of student Party members in colleges and universities，and explores the working methods and suggestions around the three systems of "goals，daily clearing and incentives".

Key words：OEC model;student Party members;education management