部隊(duì)新兵集訓(xùn)期心理彈性狀況及影響因素研究

周行貴

中國(guó)人民解放軍93856部隊(duì)衛(wèi)生隊(duì),甘肅省蘭州市 730060

隨著對(duì)心理彈性相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)展的大量研究，針對(duì)軍人這種高應(yīng)激職業(yè)的心理彈性研究已成為目前的軍事醫(yī)學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。在經(jīng)歷逆境等不良應(yīng)激后仍能夠維持身心的健康狀態(tài)是目前選拔和訓(xùn)練合格軍人的重點(diǎn)[1]。新兵入伍集訓(xùn)是普通地方青年向軍人身份過(guò)渡的過(guò)程，面臨一系列角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題，往往處于心理和生理的應(yīng)激狀態(tài)[2]。開(kāi)展新入伍人員集訓(xùn)期間心理彈性的研究，不僅有助于新兵順利由地方青年成長(zhǎng)為一名合格的軍人，對(duì)于盡快形成戰(zhàn)斗力，提高軍人素養(yǎng)也是具有十分重要的意義[3]。本次研究采用癥狀自評(píng)量表Conner-Davidson心理彈性量表檢測(cè)2017—2018年入伍的600名新兵集訓(xùn)前后的心理彈性狀況，并研究影響新兵的心理彈性因素。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇某部隊(duì)2017—2018年入伍的600名新兵作為分析對(duì)象。所有入選新兵均為男性，測(cè)試時(shí)年齡18～24歲，平均年齡(18.7±1.6)歲。來(lái)源：農(nóng)村籍280人；城鎮(zhèn)籍320人。學(xué)歷情況：大專以上學(xué)歷183人，高中以下學(xué)歷417人。是否單親家庭：是：57人；否：543人。入伍前工作經(jīng)歷：有：118人；無(wú)：482人。所有納入研究的新兵均經(jīng)體檢確認(rèn)身體健康，既往無(wú)精神異常史。

1.2 方法

1.2.1 Conner-Davidson心理彈性量表中文版 (CD-RISC)：該量表包括堅(jiān)韌、自強(qiáng)和樂(lè)觀3個(gè)維度，共25個(gè)項(xiàng)目。量表采用里克特氏5點(diǎn)量表評(píng)定法：0=從不，1=很少，2=有時(shí)，3=經(jīng)常，4=幾乎總是；得分越高，表示心理彈性水平越高。

1.2.2 艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)：該量表為目前最常用的測(cè)量人格維度的工具。該量表包括內(nèi)外向(內(nèi)向Introvision，I；外向Extraversion,E)、神經(jīng)質(zhì)(Neuroticism,N)、精神質(zhì)(Pschoticism,P)和掩飾性(Lie,L)4個(gè)分量表。P分高的人對(duì)環(huán)境適應(yīng)性好，通情達(dá)理； E分越高越外向；N分越高情緒越不穩(wěn)定；L量表得分高表示答題不真實(shí)，答卷無(wú)效。該量表具有良好的效度及信度。

1.2.3 簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(SCSQ)：該問(wèn)卷包括積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)2個(gè)維度，共20 個(gè)項(xiàng)目。積極應(yīng)對(duì)維度由項(xiàng)目1～12組成，該維度主要反映受測(cè)試個(gè)體積極應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)；消極應(yīng)對(duì)維度由項(xiàng)目13～20組成，該維度主要反映受測(cè)試個(gè)體消極應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)。該量表采用4 級(jí)評(píng)分制：0 =不采用、1=偶爾采用、2=有時(shí)采用、3=經(jīng)常采用。采用4 級(jí)評(píng)分(0=不采用、1=偶爾采用、2=有時(shí)采用、3=經(jīng)常采用)。量表重測(cè)信度為0.89，Cronbach’S α系數(shù)為0.90。

1.2.4 問(wèn)卷調(diào)查方法：測(cè)試前所有新兵均統(tǒng)一由研究人員詳細(xì)說(shuō)明調(diào)查目的和意義，以及調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容和注意事項(xiàng)。測(cè)試時(shí)新兵集中在教室現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷。采用匿名問(wèn)卷調(diào)查方式，在不受干擾的情況下集中填寫(xiě)。集訓(xùn)前后各進(jìn)行一次心理彈性問(wèn)卷調(diào)查。填完調(diào)查問(wèn)卷后統(tǒng)一交由調(diào)查人員，檢查有無(wú)遺漏、誤填等情況。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用統(tǒng)計(jì)學(xué)SPSS19.0分析軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。主要采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法有：t檢驗(yàn)、方差檢驗(yàn)和相關(guān)分析。以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 新兵集訓(xùn)前后心理彈性得分情況比較 集訓(xùn)前新兵心理彈性總分為(66.80±7.76)分，略高于國(guó)內(nèi)常模(65.4±13.9)分，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)；集訓(xùn)后新兵心理彈性總分為(69.74±8.25)分，較集訓(xùn)前相比明顯升高(P<0.05)；且堅(jiān)韌、自強(qiáng)和樂(lè)觀這3個(gè)維度得分也分別要高于集訓(xùn)前 (P<0.05)，見(jiàn)表1。

表1 600名新兵集訓(xùn)前后心理彈性CD-RISC評(píng)分比較

2.2 不同社會(huì)人口學(xué)特征新兵心理彈性比較 大專以上學(xué)歷新兵的心理彈性CD-RISC總分要高于高中以下學(xué)歷新兵(P<0.05)；單親家庭新兵CD-RISC總分要低于非單親家庭新兵(P<0.05)；入伍前有過(guò)工作經(jīng)歷新兵的CD-RISC總分要高于無(wú)工作經(jīng)歷新兵(P<0.05)；而農(nóng)村籍新兵和城鎮(zhèn)籍新兵之間CD-RISC總分比較差異則無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，見(jiàn)表2。

表2 不同社會(huì)人口學(xué)特征新兵CD-RISC總分比較

2.3 新兵心理彈性與社會(huì)人口學(xué)特征、EPQ、SCSQ的相關(guān)性 集訓(xùn)前新兵心理彈性與學(xué)歷、EPQ和SCSQ有顯著的相關(guān)性。其心理彈性總分和各因子分值與學(xué)歷、外向性、積極應(yīng)對(duì)、入伍前工作經(jīng)歷呈正相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)、消極應(yīng)對(duì)、是否單親家庭呈負(fù)相關(guān)(P<0.05)，見(jiàn)表3。

表3 600名新兵心理彈性與學(xué)歷、EPQ、SCSQ的相關(guān)性分析(r值)

3 討論

Conner-Davidson心理彈性量表是目前最常用的心理彈性評(píng)測(cè)問(wèn)卷，該問(wèn)卷廣泛應(yīng)用于成人心理彈性測(cè)量，具有較好的信度和效度[4]。本文采用CD-RISC量表對(duì)600名新兵進(jìn)行心理彈性評(píng)估。結(jié)果顯示，新兵集訓(xùn)前心理彈性CD-RISC總分略高于國(guó)內(nèi)常模，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。提示入伍新兵具有一定的自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力來(lái)面對(duì)壓力和困境，這也是新兵入伍后能夠積極、良好地適應(yīng)全新部隊(duì)生活的重要保證[5]。大量的研究證實(shí)，心理彈性是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，既與個(gè)體先天生特質(zhì)的有關(guān)，也受到后天環(huán)境、教育與訓(xùn)練的影響[6]。集訓(xùn)后新兵心理彈性較集訓(xùn)前相比明顯升高 (P<0.05)；且堅(jiān)韌、自強(qiáng)和樂(lè)觀這3個(gè)維度得分也分別要高于集訓(xùn)前。這一研究結(jié)果提示集訓(xùn)期間新兵心理彈性水平是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。隨著訓(xùn)練新兵對(duì)部隊(duì)生活的逐漸熟悉和適應(yīng)，以及干部的教育引導(dǎo)，對(duì)其心理彈性產(chǎn)生了積極地影響，使得新兵剛進(jìn)行集訓(xùn)時(shí)的不良心理和身體應(yīng)激反應(yīng)也得到一定程度的緩解[7]。

影響個(gè)人心理彈性的因素目前已知的有多種，不僅與個(gè)體先天的特質(zhì)關(guān)系密切，后天成長(zhǎng)環(huán)境、所接受的教育與訓(xùn)練對(duì)心理彈性的形成也具有很大影響。本文結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)具有大專以上學(xué)歷新兵，其心理彈性水平要明顯好于高中以下學(xué)歷的新兵。這表明文化程度越高，其學(xué)習(xí)理解能力也越好，因而有利于個(gè)體良好心理彈性的形成。隨著現(xiàn)代新軍事變革下對(duì)軍人文化程度要求越來(lái)越高，具備高學(xué)歷和文化知識(shí)的新兵也更能夠適應(yīng)現(xiàn)代軍隊(duì)的發(fā)展需要。(2)單親家庭成長(zhǎng)的新兵，其心理彈性水平要低于非單親家庭成長(zhǎng)新兵。研究顯示，同非單親家庭相比，單親家庭孩子更容易出現(xiàn)孤獨(dú)、自卑、逆反等心理，在面對(duì)挫折和壓力時(shí)往往也缺乏信心，導(dǎo)致其心理彈性較低下。因此，在單親家庭環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的個(gè)人在入伍后在面對(duì)困難、挫折等逆境帶來(lái)的不良心理應(yīng)激時(shí)，可能會(huì)比正常家庭環(huán)境下成長(zhǎng)個(gè)人更容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。(3)入伍前有過(guò)工作經(jīng)歷新兵的心理彈性要高于無(wú)工作經(jīng)歷新兵。其原因可能在于工作經(jīng)歷會(huì)豐富人生閱歷，這對(duì)于提高新兵心理彈性有一定的幫助。

根據(jù)艾森克的人格特質(zhì)理論，高外向性者和低神經(jīng)質(zhì)者往往表現(xiàn)出更多的積極情緒，其堅(jiān)韌性和自強(qiáng)性也較好，因而對(duì)于壓力和挫折具有較強(qiáng)的心理承受力；反之低外向性者和高神經(jīng)質(zhì)者則心理脆弱，堅(jiān)韌性和自強(qiáng)性較差；因此人格特質(zhì)也間接反映其心理彈性水平[8]。應(yīng)對(duì)方式是個(gè)人在面對(duì)不良事件帶來(lái)的應(yīng)激反應(yīng)時(shí)可以使用的內(nèi)部資源。有研究顯示，良好的應(yīng)對(duì)方式能可以減輕創(chuàng)傷等所帶來(lái)的不良應(yīng)激反應(yīng)癥狀[9-10]。進(jìn)一步我們分析研究新兵心理彈性與社會(huì)人口學(xué)特征、人格和應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性。結(jié)果顯示新兵心理彈性與學(xué)歷、EPQ和SCSQ有顯著的相關(guān)性。其心理彈性總分和各因子分值與學(xué)歷、外向性、積極應(yīng)對(duì)、入伍前工作經(jīng)歷呈正相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)、消極應(yīng)對(duì)、是否單親家庭呈負(fù)相關(guān)。

綜上所述，在新兵集訓(xùn)期間，部隊(duì)?wèi)?yīng)在充分考慮新兵個(gè)性差異情況下，根據(jù)不同社會(huì)人口學(xué)特征、人格特質(zhì)和應(yīng)對(duì)方式制定心理彈性訓(xùn)練方案和計(jì)劃，從進(jìn)而有效提高新兵入伍集訓(xùn)期間應(yīng)對(duì)不良應(yīng)激、戰(zhàn)勝逆境的自我適應(yīng)能力，使之盡快由地方普通青年成長(zhǎng)為合格軍人。