小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略研究

唐宏

摘? 要：小學是學生邏輯思維能力發展的黃金時期，伴隨著年齡的增長，他們的大腦系統不斷的發育，心理逐漸成熟，思維能力也隨著提高。而數學是一個邏輯思維較強的學科，具有一定的抽象性，是培養學生思維能力的重要方式，在數學教學中培養學生的邏輯思維能力不但可以提高教學質量，也為以后建立良好的思維能力奠定了基礎。

關鍵詞：小學數學;邏輯思維;培養策略

引言

在數學運算的過程中，邏輯思維能力是十分重要的，通過邏輯思維來增強學生的思考能力是學習數學的主要目的之一，所以教師在教學的過程中要致力于增加學生的思考能力，在遇到問題的時候主動思考、舉一反三，擁有了良好的邏輯思維能力之后，就可以增加學生將抽象轉化為具體內容的能力，利于學生的全面發展。

一、小學數學教學中培養邏輯思維能力存在的問題

隨著科技的不斷發展，大量信息的充斥讓教師看到了自己在授課過程中對于培養學生邏輯思維能力的薄弱的一部分，教育方式和觀念都有所改善，但是仍然存在著比較大的問題，比如，數學作為一門重要學科，太容易讓家長和教師過于重視，對分數的看重給學生造成了很大壓力，不利于邏輯思維能力的培養。還有一些教師的授課方式過于隨意，所教內容與實際所想有很大偏差，還有一些教師過于依賴傳統的教學方式，只是以灌輸的形式將知識塞給學生，而忽略了學生自身的可承受能力等等。可以說，我國的教學形式一直是以應試和填鴨為主^[1]，這導致了教師在教學的過程中總是將所要教的知識點一股腦的倒給學生，教師以為自己講的越多，學生就能學會的越多，很少考慮學生能夠接受多少，而且在課堂上一味的追求講很多知識點，不給學生復習和思考的時間，學生自主思考能力下降，邏輯思維也得不到提升，漸漸的就會對學習失去興趣，導致老師費神多，學生的收獲也相對少。

二、邏輯思維能力培養策略研究

（一）培養課前認真預習的習慣

很多的小學數學教師沒有讓學生養成課前預習的習慣，只有在講課的時候，學生才會了解這節課學的是什么，但是如果能讓學生養成課前預習的習慣，在上課之前就對所學內容有一個大概的了解，無疑將會取得更加良好的學習效果。課前預習可以讓學生清楚的知道自己的弱勢在哪里，能看出學習的難點，然后帶著自己的問題聽老師授課，這是一種非常好的學習習慣，可以有效的激發學生的邏輯思維能力。另外，教師還可以在課前提出相應的問題，讓學生自行在書中尋找答案，帶著疑問上課，然后再聽老師的講解，最終不但聽會、弄懂，也培養了自主思考的能力。比如在“圓柱”這一課的學習過程中，在上課之前，教師可以讓學生根據教材上的內容親自動手做一個圓柱體^[2]，做完之后再根據教材提出對教學中的疑問。然后在課堂上，教師可以根據學生做出的模型進行講解，并解答學生的疑問。這種方式不但增強了學生的參與感，還可以有效的發撒他們的思維，增加了對于學習的好奇心和興趣，最終達到在教學中培養邏輯思維的能力。

（二）培養上課專心聽講的習慣

無論是邏輯思維還是其他方面能力的提升，“聽”都是很重要的一個步驟，只有集中精神，在課堂上跟上老師的思路，才能做好新舊知識點的互相連接，對于所學的新內容和新課程的每一個知識點都進行認真分析并且融會貫通。在講課的過程中，教師要給學生一定的思考時間，讓他們建立自己的邏輯思維，不能不考慮學生的感受，一味的去講解。在講課過程中，教師也要盡可能的吸引學生注意力，比如用舉例分析的形式，所舉的例子也應該貼近學生的現實生活，只有這樣才能讓他們在課堂上集中自己的精神。

（三）提高課堂生動性來培養邏輯思維能力

小學生的性格導致了他們容易被新鮮事物吸引，所以想要在課堂上培養邏輯思維能力，就要提高課堂的生動性。多媒體教學就是提高課堂生動性的一種有效方式，有效的應用多媒體等新型的教學設備更容易提高他們學習的積極性。多媒體作為比較新型的教學模式，可以活躍課堂氣氛，還可以將一些數學圖形以立體的形式展現出來，對培養邏輯思維能力有著重要作用。例如，在“統計”的學習過程中，為了讓學習的內容更具備直觀性和生動性^[3]，教師可以將學習內容做成課件，將不同數量和不同形狀的圖形放在課件中，讓學生思考每個圖形各有幾個，并將統計學知識帶入其中。這種教學模式將一些復雜難懂的知識以輕松的形式表現出來，提升了邏輯思維能力的同時也加深了記憶。

結束語

綜上所述，小學時期是學生邏輯思維能力提升的最佳時期，而邏輯思維能力的培養對學生的學習生涯乃至日后的生活都有著無可替代的作用，所以教師在日常教學中，要致力于培養學生的邏輯思維能力。做到以教材為本，吸取良好的教學經驗，培養學生的學習興趣，讓學生養成課前預習、課中認真、課后復習的良好學習習慣，讓他們通過思考的方式來解決學習中遇到的難題，使學生的思維能力真正得到有效培養。

參考文獻

[1] 邱強.小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，（47）：47.

[2] 王昌飛.小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略研究[J].新課程·小學，2019，（10）：208.

[3] 劉新新.小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略研究[J].文淵（中學版），2019，（6）：618.