幼兒園進行家庭教育指導的有效途徑

【摘要】人們常說，家長是孩子的第一任老師。幼兒擅長觀察和模仿，家庭教育對幼兒的發展具有重要意義。幼兒園進行家庭教育指導能夠提高家庭教育的專業性，促進幼兒更好地發展。本文主要探討了幼兒園進行家庭教育指導的有效途徑。

【關鍵詞】幼兒園;家庭教育指導;途徑

中圖分類號：G785 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）26-0040-02

在幼兒階段，主要的活動場所就是幼兒園和家庭，幼兒園進行家庭教育指導能夠讓家長掌握更科學的學前教育知識，改善家長的學前教育行為和方式，從而確保幼兒身心的全面健康發展。因此，近年來越來越多的幼兒園開展了家庭教育指導，但存在形式主義、與家長教育需求不符、家庭教育指導缺少規劃等問題，極大地影響了幼兒園家庭教育指導的可信性和可行性。隨著家長對學前教育重視程度的不斷提高，對家庭教育指導也有了更高的要求，幼兒園需要積極探索家庭教育指導的新途徑。

一、幼兒園要加強對家庭教育指導的認識

2015年10月，教育部發布了《關于加強家庭教育工作的指導意見》，提出了“充分發揮學校在家庭教育中的重要作用”，指出了各地教育部門要切實加強對行政區域內中小學幼兒園家庭教育工作的指導，以便推動家庭教育更好地開展。為了提高家庭教育的專業性，幼兒園需要將家庭教育看作幼兒園教育的延伸，并采取一定的措施了解家庭教育的情況，提出有效的指導和改進意見。同時，幼兒園還需要了解家庭教育指導的相關方針、政策以及法規，用平等的姿態和幼兒家長進行溝通，客觀地分析雙方在學前教育觀念上存在的分歧。同時也要結合相關法律法規明確雙方的教育義務和責任，確保學前教育的安全性和可靠性。對于家長對幼兒園教育提出的建議，幼兒園方面不能一味地否定，也不能一味地接受，而是要根據實際情況做出調整，體現對家長參與幼兒園教育的尊重，使家庭教育和幼兒園教育形成一種相輔相成的關系。

二、制訂科學的家庭教育指導內容

家庭教育指導內容的完善性與科學性是整個家庭教育指導工作的核心與要點。隨著時代的不斷進步，學前教育理念也在不斷地更新，家庭教育指導要做到與時俱進，確保家庭教育指導內容先進、科學，符合幼兒身心發展規律。

其一，幼兒園需要指導廣大家長科學的育兒理念和知識，讓家長可以糾正自己不正確的育兒方式。很多家長比較重視孩子在幼兒園接受教育和生活的情況，但是家長看到的往往只是結果而不是過程，這樣不利于家庭教育的開展。因此，幼兒園要通過各種途徑讓家長進園，讓家長看到孩子生活的環境，通過各種介紹，文字、視頻、錄像等對孩子的表現有一個了解，有目的、有針對性地開展家庭教育，更好地配合幼兒園開展教育。比如要讓家長認識到，護食是幼兒的一個普遍特點，并不能代表孩子自私，家長要尊重孩子的這種特點，逐漸加以引導和改進，讓孩子學會分享、學會友愛;比如很多獨生子女家庭都過于溺愛孩子，造成有的孩子容易和其他小朋友發生沖突，幼兒園要讓家長轉變家庭教育理念，培養孩子的獨立人格;比如要告訴家長保護幼兒的隱私和健康，教會幼兒一些基本的自我保護知識等。

其二，向家長推薦適合幼兒的游戲活動。幼兒園通過和家長的溝通，以及在園內對幼兒的了解，制訂不同的家庭游戲方案。幼兒的身體健康狀況、精神情緒狀態、家長的文化水平和育兒觀念等等都會不同程度地影響家庭游戲的效果，所以只有充分了解了幼兒的情況，才能制訂具有針對性的游戲教育方案。幼兒教師可以將收集到的幼兒家庭的信息情況同表格進行統計，在發布游戲活動時標注出游戲適合的情況，比如適合多人游戲、利用碎片時間游戲、需要家長配合的游戲等等。

疫情期間，筆者設計了“防疫小衛士”游戲，游戲的具體參與方法包括：1.設計手抄報，講述疫情期間的所見所聞，家長幫助幼兒整理信息，幼兒負責朗讀和展示;2.將幼兒在疫情期間的衛生行為習慣記錄下來拍攝成小視頻。通過這個游戲活動，幼兒更深刻地認識了新冠肺炎，在了解健康知識的同時，也對前線醫護人員充滿了尊敬和崇拜之情，讓幼兒在提高自身健康意識的同時，也能夠對自然、生命的價值有初步的認知和理解。

三、拓展和幼兒家長溝通的方式

通過不同方式開展家庭教育指導可以保證家庭教育指導的及時性和有效性。組織家長會是最常見的形式，幼兒園可以每個月召開一次家長會，和家長交流幼兒近期表現和需要進步及家長配合的方面，統一給家長開展各種不同性質的講座。比如在季節交換的時節根據家長需要，可以給家長進行一些幼兒傳染病方面的知識培訓、給家長培訓近期孩子的課程內容，方便家長回家可以陪練等。目前，網絡科技更加發達，微信、釘釘等平臺為幼兒園開展家庭教育指導提供了新的平臺和途徑，幼兒園可以隨時通過群聊、公眾號等方式發布家庭育兒的知識、技巧，方便家長觀看。家長還可以通過公眾平臺隨時和幼兒園進行溝通，了解幼兒在幼兒園內的表現。幼兒教師可以根據幼兒的特點，針對性地給家長提出一些家庭教育的建議，這樣能夠確保每個家庭的教育更符合幼兒的成長和心理特點，為幼兒營造一個更加輕松的成長環境。

綜上所述，幼兒園家長教育指導需要家長的重視與支持，需要幼兒園的科學設計和規劃。需要注意的是，幼兒園在開展家庭教育指導工作時，要對家長的主體地位給予支持和尊重，始終突出家長的“家庭教育主體責任”的地位。

參考文獻：

[1]胡小藝.幼兒園家庭教育指導的有效途徑[J].新課程（綜合版），2019（12）.

作者簡介：王倩（1993-），女，漢族，甘肅環縣人，本科，學前教育二級教師，研究方向：學前教育教學。

（責編 張欣）