紅色文化融入大學生思想政治教育的具體措施研究

楊希 金瑩

摘 要：本文通過對大學生思想政治教育中融入紅色文化的意義，以及融入紅色文化后帶來的問題進行探討，從而提出紅色文化融入大學生思想政治教育的具體措施，為高校開展紅色文化教育提供理論借鑒。

關鍵詞：紅色文化 思想政治教育 大學生

一、大學生思想政治教育中融入紅色文化的意義

（一）紅色文化的內涵

紅色教育資源體現了中國共產黨員的政治立場和思想品格，這些與高校的思想政治教育內容一致，因此紅色文化是高校珍貴的思想政治教育教材，紅色文化教育有利于加強學生的思想政治教育。通過紅色文化教育也有利于高校開展愛國主義教育，在我國歷史上諸多愛國主義教育的題材也是紅色的經典教育題材，對于學生來說是一次很好的愛國主義教育，有利于對學生思想的促進。在對學生進行思想政治教育時，要對學生進行正確的引導，讓學生體會到紅色教育中的精神財富。

（二）豐富思想政治教育資源

紅色文化資源中的革命精神是進行思想政治教育的基礎，在高校思政課堂上進行紅色教育資源的使用有利于對其產生積極的影響，紅色教育資源是進行思政教育的寶庫，

（三）實現立德樹人目標

高校進行思想政治教育是社會對高校人才的要求，通過對學生進行思想政治教育有利于培養學生的道德思維，在高校進行思想政治教育時通過紅色文化資源有利于高校立德樹人目標的實現。高校通過為學生傳授紅色文化，讓學生感受到革命精神，從而培養學生的思想道德，有利于對學生進行立德樹人的教育。

二、大學生思想政治教育中融入紅色文化存在的問題

（一）缺乏創新

目前高校在開展紅色文化教育時，教學方式較為單一。學生只是單純地進行故事的接受，沒有使學生主觀能動性很好地發揮，同時因為在高校思政課堂上開展紅色教育的教學模式不夠完善，雖然在進行紅色文化教育的題材上涉及與紅色文化主題相關的照片文案，但這些內容不能夠很好地引起學生對紅色文化教育的興趣。學生在學習過程中還主要是以背誦其他課文內容為主。目前在高校進行紅色文化教育，只是單純地采用課堂或講座的形式，在講述的過程中學生只是被動的聽講，沒有與教師進行良好的互動，所以使學生對知識的掌握不足，使學生對紅色文化的理解較淺。

（二）學生對其意義感受不全

因為高校學生對紅色教育的認識不夠充分，所以對紅色教育的價值也有著一定的偏差，認為紅色教育只是對歷史進行講解，所以導致學生在學習時提升不了興趣，從而使高校學生對紅色文化有著普遍的偏見。事實上，紅色文化教育包括物質方面也包括精神方面，而學生在學習過程中只是通過書籍、資料以及影片等形式來對紅色文化進行理解，導致對紅色文化的意義感受不全。

（三）缺乏內容的研究

目前對紅色文化的研究不夠深入，事實上我國在進行革命斗爭時有著諸多優秀的英雄人物，因此紅色教育資源應當非常豐富，而事實上學生接受紅色文化教育時所使用到的資源較為匱乏。

三、紅色文化融入大學生思想政治教育中的具體措施

（一）關注內涵、凈化網絡空間

學生在進行互聯網使用時，一些負面的信息對學生的思想有著較大的沖擊，因此高校要通過對紅色教育的內容進行關注。通過凈化網絡中的一些不利的教育內容，將紅色文化資源整合到校園的網絡環境中，來對學生的思想展開教育，使學生對紅色文化的內涵有著更深的理解。同時也要對教育形式進行創新，利用紅色教育資源來對網絡環境進行凈化。

（二）創新教學方式

在對學生進行紅色教育時，要通過不同的教學要求來對學生進行教學方式的創新。根據課程的內容來將思政課堂與紅色教育資源進行整合。教師在教學過程中通過對案例、現場體驗、虛擬實踐等教學方式進行不斷的改革和完善，來設計不同的專題，滿足不同課程內容的教學目標和要求，使學生在進行紅色教育時通過多種多樣的教學方式來加深對紅色文化教育的認同。

（三）豐富紅色文化內容

紅色文化教育內容的豐富性和系統性對紅色文化教育的效果有著直接的影響，在進行紅色文化教育時要注重理論與實踐的結合。因為目前紅色文化教育的內容較為的匱乏，所以高校思想政治老師就要對紅色文化的教育內容進行充分的挖掘，同時思想政治教育課的老師要通過實踐讓學生明白紅色文化教育的重要意義，使學生在學習過程中可以深刻地感受到紅色文化教育對其自身帶來的影響。

四、結語

在高校進行思想政治教育時加入紅色文化資源，可以有力地促進高校思想政治教育質量的提升。高校在進行思想政治教育時，要通過將紅色文化教育與思想政治教育相結合促進高校學生的健康發展，培養學生愛國愛社會的精神，為社會建設提供優秀的人才。

參考文獻

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