加強班級管理　提高育人效益

陸世霞

（寧夏回族自治區育才高級中學）

加強班級管理提高育人效益

陸世霞

（寧夏回族自治區育才高級中學）

俗話說：“初生牛犢不怕虎。”對于剛剛畢業踏入教育行業并承擔了班主任工作的年輕人來說，在年齡上占有很大的優勢，但是對于新課程背景下班主任這個工作而言年輕又有諸多的不足，如：社會閱歷少，工作經驗不夠、做事缺乏耐心、容易沖動等。

班級管理；養成教育；學習成績

一、重點加強學生的養成教育

習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。良好的養成教育將會為一個班級的良好學風、班風打下堅實的基礎。

作為一名年輕女班主任，要做到完美無瑕，這確實很難，但是我是一個好勝者，所以我心理暗示自己一定可以的，在正式接觸學生之前，我請教了同校的幾位有資歷的優秀班主任老師，了解了本校學生的一些特點，并聽取了他們給我提出的一些寶貴的意見，再經過自己反復斟酌實踐，認為應從以下幾個小方面著手去做：

1.要嚴格要求學生

年輕的女班主任在各個方面都會與學生有許多不謀而合之處，這是我們的優勢，但是更多的時候卻成了我們的軟肋，很多學生會覺得女班主任好應付，逐漸就會成為學生各種不良行為養成的可乘之機，所以在還沒有足夠的經驗方法之前，我覺得女班主任起初在學生面前要建立自己的威信，在學生面前講話做事要有底氣；對于班級管理中各種事情的處理上要說到做到，絕對不能言而無信，自己的情緒也要克制，盡量做到“輕易不動怒，動怒就來真格”。

2.要以身作則，做到言傳身教

在班級管理中我非常注重細節，包括自己在學生面前的穿著、言行、情緒和態度，每天早上要求學生七點到班，我每天六點五十準時到班級，數年如一日，五年來我幾乎沒有遲到過，我的學生也如此；只要有空堂課或者自習課，我都會時不時地去班級轉轉，督促學生養成良好的學習習慣等等。

3.做好學生的“第二父母”工作

我們的學校是國家扶貧式的學校，所以90%以上的學生都是來自于寧夏固原八縣中最貧困地區的農民家庭，他們雖然樸實、勤勞、刻苦、節約，但是他們之前的生活方式、生活習慣、接受的教育和學生自身的視野等方面都遠落后于城市的學生，這就需要我們班主任以“第二父母”的身份認真、細心地給予他們幫助和指導，讓他們很快適應高中生活，很快融入育才學校這個大家庭當中。

記得新生剛報到的時候，大多數學生在生活上存在著很多問題：比如他們剛開始經常上完廁所不沖廁所，每天晚上沒有刷牙和洗腳的習慣，回到宿舍就上床睡覺，更沒有經常洗澡的習慣等等，但是這些不良習慣并不是他們的錯，是因為他們之前的條件不允許而日積月累逐漸形成的。在此，我們班主任作為第二父母的任務就是幫助學生改掉這些不良的習性。

二、建立一批優秀的班干部團隊

班級管理涉及很多瑣碎的事情，緊靠班主任一人的力量是無法完成的，所以要想把班級管理得有條不紊，就要讓每個人參與到班級的管理中來，做到人人有事做，事事有人做。

但是在我們學校里，學生都來自于農民家庭，受到父母等思想的熏陶，認為他們的最終目標就是高考，其他的任何事情都不能影響到他們的學習，所以個別學生不愿意自愿承擔班干部工作。此時我覺得最重要的就是要做好學生的心理疏導工作，要讓他們意識到社會上的每個人都要懂得付出，而不能一味地索取，更重要的是讓他們感受到當班干部的優勢和對自身全面發展的好處。

三、緊抓學生的學習成績

作為老師大家都知道，在現代社會學生的學習已不僅是學生自己和家長所關注的事，更是各課任老師所關注的，因為它與老師的發展息息相關，每一次考試，除了考學生之外，間接地也在考老師，所以作為班主任，我有責任也有義務為學生和老師創造一個良好的發展平臺。

1.發揮科任教師優勢，做好培優扶差工作

培優扶差工作是班級管理的一項重要工作，特別是扶差工作，更是班級管理成敗的關鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨斗，一樣收效甚微。因此，我們要調動科任教師的積極性，深入研究了解學困生的學習情況，研究出后進的原因，查清后進生屬于哪一類型，哪一學科學習有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，學困生的幫帶效果必然會進步顯著。

2.與學生進行心與心的溝通，做好學生的心理疏導工作

在學習之余，應該多找學生聊天、談心，了解學生的心理狀況、生活和學習狀況，及時發現學生所存在的問題，并有針對性地提供適當的解決方法和一些幫助，幫助他們走出困惑的陰影，盡早投入到學習中去。

作為一名年輕的班主任，我深知自己在工作中可能有很多的疏漏，我也知道自己的一言一行影響著班級中每個學生的成長，所以五年來我盡量做到嚴愛有度，心里時刻裝著學生，隨時和學生溝通，努力成為學生的“朋友”，讓整個班集體成為學生學習和生活的“樂園”，而不是學生心中的“地獄”。

張德剛，高旭.淺議如何做好高中班主任工作［J］.西北成人教育學院學報，2008（03）.

·編輯薛直艷