足球“踢”進幼兒園

郭鵬

校園足球，是學校體育的重要組成部分，被譽為學校體育的探路工程。

近日，教育部、國家發展改革委、財政部、體育總局、中國足協等部門聯合印發《全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃》（下稱《行動計劃》），將新時代校園足球改革發展各項任務具體落實到推廣普及、教學訓練、競賽聯賽、體教融合、科學研究、宣傳引導等八大體系之中。

其中，明確將“普及重心下移到幼兒園”確定為接下來的主要任務之一。《行動計劃》稱，要開展以培養興趣為主的足球啟蒙教育，不斷夯實已遴選認定的足球特色幼兒園和校園足球特色學校發展基礎，科學制訂創建規劃。

國際著名兒童心理與兒童足球教育專家殷紅博指出，3到6歲是幼兒的運動興趣、運動習慣、運動認知和運動技能產生發展的關鍵期，這一時期建立起來的運動興趣、運動習慣將持續一生。“而足球運動正是培養孩子運動興趣、運動習慣的最佳運動。”

《民生周刊》記者了解到，就在本次《行動計劃》發布前不久，教育部還發出了《教育部辦公廳關于開展2020年全國足球特色幼兒園創建工作的通知》，足球運動將向幼兒園延伸似乎已經成為常態之舉，對此，有觀點指出，幼兒園足球時代真正來臨了。

“足球特色園”以培養興趣為主

對于足球特色幼兒園的態度，多數受訪家長表示支持，但是也有家長向《民生周刊》記者表達了顧慮，“現在的孩子太不容易了，家長更難，千萬別再讓這個特色校、那個特色班給家長和孩子帶來更多的壓力。”

家住秦皇島的李寶龍，兒子今年5歲，隨著秦皇島市多所幼兒園陸續分批納入全國足球特色幼兒園，這讓李寶龍又犯了難。

因為孩子現在的幼兒園不屬于足球特色幼兒園，而孩子又吵鬧著想學足球，是否該讓孩子轉園，李寶龍拿不定主意。

“當然主要還是錢的問題，轉一次幼兒園，就要重新交書本費、校服費等各種入園費用。”除此以外，讓李寶龍猶豫不決的還有孩子對足球的態度，“喜歡并不等于愛好，現在喜歡，沒準明天就不喜歡了。”但是看到孩子踢球的樣子，李寶龍問自己，“孩子要是真有天賦呢？”

其實，隨著足球進校園和足球特色幼兒園創建工作的開展，多數幼兒園都已將足球納入常規課程設置。“但是她們不夠專業，無非就是一個女老師帶著孩子圍著球跑。”在李寶龍等家長看來，幼兒園的足球課是否專業，是孩子能否養成興趣愛好的重要因素。

“孩子喜歡踢足球是好事，但是否有天賦、能否培養成專業愛好，就需要專業的教練，而普通園不具備這樣的條件。”

和李寶龍持有一致觀點的家長，在全國范圍內都很普遍，對于這些家長的顧慮，合肥市經開區一家區級足球特色幼兒園負責招生的王老師告訴《民生周刊》記者，因為被評為足球特色園，確實有家長特意為孩子轉入該園的情況。

據王老師介紹，該園目前每周每班有3節常規足球課，由外請的專業足球教練進行教學。大、中班的孩子，可以根據自身條件，報名園隊，并由專業的考官進行篩選，一旦進入園隊，就可以參加社會上的比賽，孩子也可以接受更專業的培訓。

“當然，如果想接受專業的培訓，就需要額外的費用。”記者了解到，目前該園的孩子如果想接受每周一次的專業培訓，需要交納1800元的費用。

雖然被納入足球特色園，但是王老師表示該園的常規足球課還是以培養興趣愛好為主，并不會以專業足球的方向來辦園。至于被評為特色園的條件，王老師說該園有面積夠大的場地，“這是一個硬件條件，如果沒有個像樣的足球場地，還談何足球特色？”

而在南昌市的一家足球特色幼兒園，負責人告訴記者，該園目前每天都設置了足球課，也是由專業人士上課，“孩子們上足球課的熱情很高。”

今年將創建3000所特色園

事實上，2019年教育部就開展足球特色幼兒園試點工作，當年就遴選建設3570所足球特色幼兒園，并成立首屆全國幼兒足球專家委員會，研制出臺全國足球特色幼兒園游戲活動指南。

“建設足球特色幼兒園，不是要組織幼兒參加足球競賽，而是以足球作為載體培養和提高幼兒的運動興趣和運動機能。通過這樣的延伸讓體育的價值在幼兒階段就打下扎實的基礎。”教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示。

而為培養幼兒足球教師，2019年7月，在全國校足辦開展全國首屆幼兒足球師資國家級專項示范培訓，由英足總講師授課，分別培訓園長和教師各200名，并在示范培訓后在全國啟動培訓。

據了解，在2020年，還將再創建3000所全國足球特色幼兒園，試點推廣全國足球特色幼兒園游戲活動指南和足球特色幼兒園項目管理平臺，組織幼兒足球專家委員會調研摸底足球特色幼兒園工作情況，不斷提升足球特色幼兒園管理水平。

對于足球特色幼兒園的興起，也有評論指出，要防止幼兒園足球活動變相為足球運動，要抵制幼兒體育運動發展中急功近利心態，應該重申幼兒階段體育活動獨特性與規律。同時，也要強調，幼兒足球應止步于興趣活動，而不應越界成為競技運動。

對此，相關部門也已明確指出，制定幼兒足球實施計劃，要著眼于中長期發展，牢牢把握公益普惠基本方向，從實際出發，量力而行，注重引導，鼓勵多元化發展，積極利用互聯網及科技工具，豐富教學手段，整體提高全國幼兒足球教學水平，根據幼兒年齡段特征開發幼兒足球等游戲項目，制定幼兒足球實施計劃，堅決克服和糾正“小學化”傾向。同時還要把握幼兒足球發展規律和特點，轉變發展思路，創新發展方式，讓幼兒享受足球樂趣，培養足球興趣。