淺議中職體育教學中學生意志品質的培養

王春明

摘? 要：職業水平是中職學生未來謀生并發展的必須條件，該怎樣加強學生的職業水平是中職學校急需解決的問題。中職學校的體育授課對于培育與加強學生的職業能力有著異常重要的效力，其不但可以讓學生抓牢運動技能與掌握基礎的體育知識，還可以是加強學生職業水平的有效方法。大力發揮體育授課的功能，對于加強學生競爭水平有著及其重大的現實意義。

關鍵詞：中職體育? 中學生意志? 品質培養? 具體策略

中圖分類號：G807.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0159-03

Abstract： Vocational level is a necessary condition for vocational school students to make a living and develop in the future. How to strengthen the vocational level of students is an urgent problem to be solved. Physical education in secondary vocational schools has an extremely important effect on cultivating and strengthening students' professional ability. It can not only let students grasp sports skills and basic sports knowledge， but also can be an effective way to strengthen students' professional level. To give full play to the function of physical education teaching is of great practical significance for strengthening the level of competition among students.

Key Words： Secondary vocational sports; Will of middle school students; Quality cultivation; Specific strategy

一個人能否在事業上有所作為，非智力原因起著非常大的甚至決定性的意義，有一句話說得好“性格決定命運”。性格表現有著意志、思想、情緒還有理智這4個特性，意志在這之中有著異常重要并特殊的意義。中職學生的智力并不比普高學生的差，之所以文化課還有體育課的成績都不如普高學生，原因是由多個方面構成的，但主要是意志相對來說比較脆弱。而體育授課正好是培育優良意志品質的一個有效的方法。所以，每位體育老師都要自覺肩負起培育學生優良意志品質的重擔。

1? 中職學校的體育教育和學生職業能力的培育

隨著時代的不斷發展與進步，國家的教育事業也發生了巨大變革，教育事業不僅需要重視中職學生的知識培養，更加需要注重培養中職學生的核心素養和精神品質方面的能力，中職學生要有一個良好的身體素質才能更加高效地學習知識，所以體育課程逐漸被重視起來，需要提高中職學生的體育基礎，打造更加強健的身體素質，讓中職學生能得到綜合、全面的培養。對于中職學校的學生來講，職業能力是必須要有的能力之一。而體育授課在學生職業能力的培育中有著十分關鍵的作用。中職學校的體育授課以增強體魄、培養創新為中心，聚積專業特性和職業特征，經過策劃和效仿職業場景，在加強學生身體素質的同時，培育學生團隊合作意識、不怕吃苦的精神、人際交流水平等職業能力。和其他課程相比較，體育課程擁有趣味性，并與實踐性相融合的優勢，學生可以經過體育活動、運動項目來釋放壓力、遞減焦慮、磨練意志力，為未來走入社會，適應新環境打下堅實的基礎。中職學校的學子畢業之后，一般都會從事勞動型的工作，工作相對來說很艱苦，所以，學生需要有著肯吃苦耐勞、不畏懼失敗、敢于拼搏的品質。授課的過程中，老師需要有目的性培養，增加學生鍛煉的時間還有強度，同時進行一些艱難情景的磨難教學，比如，策劃一些耐力訓練的長跑、困難訓練的路障跑、武術摔跤等項目。鍛煉學生的意志，克服自身和心理上的困難，培育學生挑戰極限、敢于拼搏、敢于戰勝自身的品質。在體育的教育中，老師可以采用競賽或者游戲的方式組織教課，及時為學生制造競爭的氣氛，經過體育授課，讓學生體會到輸與贏、成與敗，還有榮辱，持續加強學生的競爭意識。

2? 體育授課對學生意志與品質方面的培育

2.1 自覺性

自覺性指的是一個人有明確的目標，并大力認識到自身的行動對社會的意義。學生有了明確的目的就可以形成自覺的行動，在學習和體育實踐中嚴苛要求自身，勤苦學習、勤苦訓練，盡力克服多種困難。在學習中，目的明確就會形成大量的內部動力，喚起強烈的榮譽感還有責任感，克服多種生理懈怠性與困難干擾，確保意志的增力性，極力實現自身的奮斗目標。

2.2 自制性

自制性指在行動中可以控制自身的情緒，約束自身的言語。自制性是自身控制的能力，是排除干擾的主要品質。因為在體育競賽中學生的情緒體驗是比較深刻的，自制力就顯得非常關鍵。比賽中，伴隨著場上出現的意外情況學生會出現多種心理狀態，需要用很強的自制能力還緩解并控制不良心理狀態的形成，保持優良的競技狀況。