淺談計算機網絡技術在高校教學管理中的應用

陳文

摘要：計算機網絡技術的大規模使用給人們的生活和生產帶來了極大的變化，其中，計算機網絡技術應用于高校的教學管理，大幅度地提升了高校教學管理的效率和水平，對我國高校教育的發展起到了積極促進的作用。本文就計算機網絡技術在高校教學管理中的應用進行了介紹，分析了存在的問題并提出相應的對策。

關鍵詞：計算機網絡技術;高校教學管理;應用

在人類社會高速發展的今天，計算機網絡已經成為一切信息系統的基礎，是人們日常工作、學習和生活的重要組成部分。從局域網到互聯網，計算機網絡給人們帶來的好處， 足以證明網絡的發展對人類社會的進步有著極其重大的影響。其中，計算機網絡運用到高校的教學管理中，在高校的課程安排、成績管理、教學質量監督等方面都發揮了巨大的作用，大大提高了教學管理的效率，使得高校師生的工作和學習能有序進行。因此分析研究計算機網絡技術在高校教學管理中的應用，對促進高校教學管理水平的發展有著非凡的意義。

一、計算機網絡的定義

計算機網絡是計算機技術和通信技術相結合的產物。是隨著社會對信息共享、信息傳遞的要求而發展起來的。所謂計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。

二、計算機網絡技術給高校教學管理帶來的好處

1. 創新教學模式

計算機網絡技術運用在教學管理中，改變了傳統教學模式中老師在前面教，學生在下面學的灌輸式教學模式。通過網絡，學生可以在老師的指導下根據自己的需要進行學習，同時還可以與老師或同學進行及時有效的溝通，這不僅使得課堂變得豐富、主觀、及時，還將學生的主觀能動性在課堂上發揮了出來。另外，教師的作用從主導變為組織、調控，實現了由教學到引導的轉變。

2. 教育資源共享

計算機網絡技術運用到教學中，實現了教育資源共享。一方面，老師可以將各種優秀的教學資源分享給學生，學生從中吸取經驗和心得，總結出最適合自己的學習方式。另一方面，通過資源共享，學生可以在老師的指導下獲取多方面的學習信息，內容形式集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學生多種感官參與認知，不僅促進學生對知識的建構，還拓寬了學生的知識面，激發了學生的學習興趣。再有，同一學校的老師還可以共享資源，相互借鑒，相互促進，提高教學能力和教學效率。

3. 拓展教學時空

課堂教學提供的是基礎理論知識的學習，通過網絡，學生可以把從課堂學到的知識運用到實踐中，來檢驗理論知識的掌握程度，加深學生對課堂教學理論認知程度，從而實現教學空間的拓展。另外，學校每天的課堂教學時間是有限的，通過計算機網絡，可以打破這種教學時間的限制，使老師和學生在課后都可以繼續開展教學工作，從而實現教學時間的延伸。

三、 計算機網絡技術在高校教學管理中的應用問題分析

目前，計算機網絡技術已經廣泛應用于高校教學管理中并且取得了較好的效果，但是仍存在以下問題：

1.對計算機網絡技術的應用重視程度不夠

雖然計算機網絡技術在高校應用已經非常普遍，在教學管理中極大提升了管理工作的效率，降低了管理人員的工作強度，但是高校教學管理工作人員受傳統觀念的影響，仍沿用傳統的教學管理方式，對計算機網路技術的應用意識薄弱，未能形成正確的信息化管理觀念與認知，未能充分利用計算機網絡技術創新管理方式，無法實現現代化與先進性的管理工作。

2. 教學管理人員的計算機網絡技術水平較低

高校通常對教學管理人員的從業要求較低，選拔任命上考核不嚴格。很多教學管理人員的計算機網絡技術水平不高，且習慣了傳統的工作方式，無法將先進技術與教學管理工作聯系在一起，嚴重影響了高校的教學管理效率。

3.教學管理網絡系統不夠完善

第一，高校各個部門由于職能不同，采用的管理系統軟件也不同，各系統之間的兼容性較差，尤其是對同一信息的維護無法達到同步，學校難以實現統一管理。第二，在應用計算機網絡技術實施教學管理工作的過程中，未能針對管理系統進行完善，無法創建先進的管理系統與機制，嚴重影響教學管理工作的有效實施。第三，很多高校的教學管理網絡系統在開發期間投入了大量的資金，盡可能使其功能模塊達到完整，但后期由于缺乏及時、有效的維護，使教學管理工作不能正常進行。

四、計算機網絡技術在高校教學管理中的應用對策

1. 加強計算機網絡技術在教學管理中的應用

要充分利用計算機網絡技術創新教學管理模式和管理內容，最大限度實現教學管理信息化。可以從以下幾個方面著手：第一，應用計算機網絡技術，針對繁瑣的教學管理內容進行分析，將工作內容與學生的成長聯系在一起，制定完善的教學計劃方案，并針對課程內容進行合理的安排，全面提升教學管理工作效率與質量，確保工作水平。同時，在選擇課程內容期間，需創建良好的選修課程平臺，指導學生在課程平臺中選擇自己喜歡的課程，并調整學習內容。第二，合理使用計算機網絡技術實現質量監督目的，并做好教學質量的檢查工作。可以利用計算機網絡系統，為學生建立專門的問卷機制，學生使用密碼可以登錄教學評價系統，然后對自己的老師進行評價，在一定程度上，不僅能夠提升教學質量管理工作效果，還能節約教學質量的調查時間。同時教學管理部門可利用計算機網絡技術，針對教師的教學質量進行評價，并明確教師的工作態度，樹立正確觀念，促進高校工作質量的提升。第三，加強計算機網絡技術在日常教學管理中的應用，全面提升日常教學管理工作水平。一方面，合理使用計算機網絡技術，加大教師與教學管理人員的溝通力度，并在溝通期間，傳遞教學文件與通知等數據信息。另一方面，針對日常教師管理內容進行研究，創建良好的管理機制，根據高校的實際工作要求與教學管理內容，創新具體工作形式，對高校日常管理內容進行合理的優化，提升教學資源的優化配置效果，滿足當前的發展需求。

2. 提升全員計算機網絡技術應用水平

首先，從觀念上要徹底轉變只適應傳統的教學管理方式，肯定計算機網絡技術給高校教學管理帶來的好處，將先進技術與教學管理工作緊密聯系在一起，從而提高高校的教學管理效率。其次，教學管理管理工作人員應該熟練掌握計算機網絡技專業知識與先進技能，全面了解計算機網絡信息技術的內容與決策要求，并隨著計算機網絡的不斷發展持續性更新知識，提升計算機網絡技術應用水平，使高校的教學管理工作更有成效。再次，計算機網絡技術促進教學管理工作的發展對師生的計算機網絡技術應用水平也提出了更高的要求，師生也都應該重視自身計算機網絡技術水平的提高，使得計算機網絡技術在教學管理過程中發揮更大的作用。

3.完善教學管理網絡系統

第一，學校應針對各部門管理內容進行統一規劃，增強各部門管理系統的兼容性，實現信息有效共享，從而達到統一管理。第二，在應用計算機網絡技術實施教學管理工作的過程中，應根據實際情況，針對管理系統存在的問題進行完善，創建先進的管理系統與機制，提升管理系統的先進與完善性，保證教學管理工作的有效實施。

五、結語

在高校教學管理工作中，計算機網絡信息技術的應用較為重要，高校教學管理部門應樹立正確觀念，合理應用先進技術實施工作，協調教學管理內容之間的關系，并創建現代化的工作機制，提升教學管理工作水平，滿足當前的工作需求，促進高校的發展壯大。

參考文獻

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