融入鄉(xiāng)土文化資源，增強中學生的家國情懷

齊長英

在語文教學中融入鄉(xiāng)土文化，便于將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加以傳承和發(fā)展。在當前的中學語文教學中，不僅要提高中學生的語文知識水平，還要在課堂教學中，最大限度地融入鄉(xiāng)土文化資源，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和家國情懷。只有這樣，才能不偏離素質教育的軌道，促進中學生文化素養(yǎng)和思想道德情操的全面提升，使之成為一名符合國家和社會發(fā)展需要的棟梁之材。

一、在文本教學中融入鄉(xiāng)土元素

鄉(xiāng)土文化與生俱來帶有較強的草根性，或者說很接地氣。而且往往那些接地氣的事物多是人們所喜聞樂見的，并且讓人感受到親切感。因此，在中學語文教學的過程中融入鄉(xiāng)土文化資源，可以給整個教學過程注入很多新鮮元素，有助于提高學生的學習興趣。有了學習興趣以后，聽課過程中的專注力和思考能力也會獲得提升。

例如，在學習《離騷》的節(jié)選片段時，由于這首詩歌當中包含了很多生僻字，而且詩歌的含義對于中學生來說非常生澀難懂，所以在翻譯和理解的過程中存在較大的難度。此時，教師不妨先從端午節(jié)的來歷開始講解，讓學生對楚國文化產(chǎn)生一定的興趣，當學生進入到這種鄉(xiāng)土文化的情境當中以后，自然會對《離騷》這首詩歌的寫作背景和詩人的愛國情懷產(chǎn)生更加深刻的理解，從而獲得更強的學習動力。由此看來，引入鄉(xiāng)土文化的中學語文教學，實際也是傳遞社會文明和道德規(guī)范的一個重要載體。在教學的過程當中，教師要有意識地利用鄉(xiāng)土文化開闊學生的視野，盡可能全面地向學生傳遞正能量，培養(yǎng)學生的家國情懷。

二、在習俗活動中體驗鄉(xiāng)土氣息

鄉(xiāng)土文化扎根于民間，在人們的日常生活當中源源不斷地汲取各種營養(yǎng)，并且在漫長的歷史長河當中逐漸形成了各種民間習俗，被人們世代傳承。在新課程改革的背景下，學生既是教學過程中的主體，又是各種民間傳統(tǒng)習俗的繼承者與傳遞者。在中學語文教學過程中，教師要巧妙地運用這些習俗來活躍課堂氛圍，給學生帶來一種全新的學習體驗。

例如，過春節(jié)時，家家戶戶都有貼對聯(lián)、貼福字、掛燈籠、放鞭炮的傳統(tǒng)習俗，還有元宵節(jié)猜燈謎，吃元宵，逛燈會；端午節(jié)吃粽子，賽龍舟；中秋節(jié)賞月，吃月餅。這些豐富多彩的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)的是廣大勞動人民對美好生活的向往，以及對生活的無限熱愛，都會對中學生的內心世界產(chǎn)生潛移默化的影響，從而增強民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)家國情懷。例如在學習魯迅先生的《社戲》時，教師就可以讓學生圍繞社戲前后不同場景的描寫展開聯(lián)想，對那些與課文內容相關的鄉(xiāng)土文化進行拓展與延伸；還可以帶領學生了解南戲的歷史發(fā)展進程，知曉南戲在鄉(xiāng)土文化中處于一種什么樣的地位，以此來激發(fā)學生的家國情懷。

三、在課外實踐中感受鄉(xiāng)土情愫

在素質教育改革的背景下，任何一門課程都應該提高對課外活動和實踐教學的重視程度，讓學生在參與實踐體驗的過程中，加深對課本知識的理解與認同，最終將理論知識內化成實踐能力。此外，借助豐富多彩的課外實踐活動，拓展學生的視野，全面提升中學生的綜合素養(yǎng)。

例如，平時的作文指導課上，教師可以帶領學生們走出課堂，組織參與到一些民俗文化活動當中或者親臨展示鄉(xiāng)土文化的場所當中，切身感受鄉(xiāng)土文化的內容、形式、發(fā)展歷程以及其中的思想內涵和深刻寓意；其次，教師還可以給學生們布置一些課外實踐任務，讓學生利用周末、節(jié)假日等閑暇時間參觀一些名人故居，進入歷史博物館、革命紀念館或者民俗博物館等場所中，感受鄉(xiāng)土文化，接受愛國主義教育，培養(yǎng)家國情懷；再次，有些地區(qū)的學校、單位本身就具有比較悠久的歷史，如中山紀念中學、城市中的老郵電局等等，教師可以帶領學生走進大學校園，讓學生通過那里的一草一木、一磚一瓦感受其特有的人文氣息和歷史印跡，讓學生通過探究其發(fā)展歷程，接受當?shù)厮赜械臍v史文化教育。這些有意義有價值的課外實踐，都會在不知不覺中凝聚學生的鄉(xiāng)土情愫，增強學生的家國情懷。

中華文明上下五千年的發(fā)展歷程，孕育了相當豐富的鄉(xiāng)土文化。在中學語文教學中滲透鄉(xiāng)土文化，不但可以實現(xiàn)教學內容的多元化以及鄉(xiāng)土文化的傳承，還可以有效培養(yǎng)學生的家國情懷以及愛國主義精神，促進青少年學生的身心成長。因此，教師要深入研究鄉(xiāng)土文化資源，將其充分發(fā)掘出來并融入思想教育，使學生的家國情懷得到升華。