中職學校普通話教學中口語表達能力的培養方法分析

羅海霞

摘要：社會的不斷發展讓人與人之間的關系發生了改變，與其他人進行溝通是所有人在日常生活中的必備技能。本文通過對中職學校普通話教學展開分析，并結合實際提出中職學生口語表達能力的培養方法，希望為關注中職普通話教學中口語表達能力培養的人群帶來幫助。

關鍵詞：中職學校;普通話教學;口語表達

現如今，學生口語表達能力的培養得到了很多教育工作者的重視，學校開展普通話教學時，需要加強學生口語表達能力的培養，因為口語表達能力的提升能夠為中職學生今后的生活發展帶來極大的幫助。因此，有必要對中職學生口語表達能力的教學進行分析。

一、口語表達能力簡述

口語表達能力指的是在與人進行溝通時，通過口述的方式將心中的話語組織成語言并表達出來。通常情況下，口語表達能力強的學生會表現出思維敏捷、組織能力強等一系列特點，而且通過優秀的口語表達能力，還能為學生日后的人際交往打下堅實的基礎。

口語表達能力的提升需要通過與其他人之間的交流來完成，在與其他人進行交流時，為了提升自己的口語表達能力，學生不僅需要學會組織語言，還要學會傾聽，通過傾聽能夠了解對方的想法，有助于協助自己完成語言的組織。對于學生而言，有目的性地訓練口語表達能力非常重要，能夠為學生日后的生活帶來非常大的幫助。

二、中職學生口語表達能力提升時面臨的難點

社會交往過程中口語表達能力非常重要，對于中職學生而言，由于每個學生的生長環境各不相同，所以口語表達能力有很大進步空間。提升中職學生口語表達能力的主要難點可以分為以下幾種：第一，自信心，自信心的缺失主要體現在日常交流過程中，中職學生的文化基礎比較差，因此這類學生往往不會得到老師的重視，缺少上課發言的機會，而且即使發言答題，也有可能問題回答錯誤，長期以往就會導致學生在公共場合發言時會出現害羞、缺乏自信的現象。在與其他人溝通時也會不敢進行目光對視，這是由心理原因導致的口語表達能力差。第二，口音問題，很多中職學生因為成長環境的原因導致其普通話并不標準，習慣使用家鄉的方言，而影響到生活中普通話的溝通交流。第三，語言組織能力不足，部分中職學生的語言組織能力比較差，主要體現在說話時缺乏重點且思路不清晰，這也不利于口語表達能力的后續培養。第四，說話習慣問題，口齒不清、講臟話、打斷別人說話等不良說話習慣都是在日常生活中逐漸養成的，只有改掉說話時的不良習慣，才能讓學生的口語表達能力變得更好[1]。

三、中職普通話教學口語表達能力的培養方法

（一）字詞練習

在普通話教學過程中，字詞練習非常重要，字詞練習可以為中職學生的口語表達能力培養打下堅實的基礎。普通話中所有的句子都是通過字詞組成的，通過對字詞的聲韻母、聲調進行反復練習，有助于糾正中職學生的發音問題。除此之外，在普通話教學過程中，教師還應該著重講解容易出錯的字詞，比如“z”“zh”等，因為很多中職學生在成長過程中并沒有對這些字詞進行專門的糾正，所以在發音過程中往往會將平翹舌混淆，比如將廁所“ce suo”說成“che shuo”。因此教師在教學時必須著重強調易混發音，以此來提升學生的口語表達能力。

（二）朗讀練習

朗讀練習是普通話口語練習中最重要的環節之一，通過朗讀能夠培養學生的語感，糾正自身的發音問題，提升普通話的標準程度。在學生進行文章朗讀時，教師必須注意每個重點詞語的讀音，以便在學生讀錯時得以第一時間找出，避免因為閱讀習慣的問題而影響到口語表達能力的提升。而且朗讀練習還能夠幫助學生了解生詞，提升閱讀能力。此外，在進行朗讀練習時，應該強調閱讀時的聲韻調以及句子中的輕重緩急，并讓學生了解到在不同的句子中要用到不同的感情以及斷句來進行閱讀。對于方言學生，教師對其進行普通話教學時還要鼓勵其采用普通話來進行日常交流，促進口語表達能力的提升。

（三）說話練習

在普通話教學課堂中，教師必須為學生提供能夠說話的機會，說話能夠鍛煉學生的口語表達能力。比如在課程正式開始之前，教師可以利用五分鐘，選擇部分學生到講臺上進行說話展示或是朗讀練習，通過這種方式能夠提升學生的自信心并加強普通話教學效果。在說話練習的過程中，教師還需要適當糾正學生的感情、語氣、發音等細節。通常情況下，學生初次登上講臺進行講話會比較緊張，然而隨著練習次數的增加，學生便能夠克服這種緊張感，為今后的生活帶來幫助。

（四）教學環境的建立

普通話教學對于教學環境有著一定要求，通常會選擇在語音室開展普通話教學。語音室分為聽音、視聽以及聽說型三種，在教學過程中，教師需要控制計算機，并利用錄音機來完成對學生口語表達能力的測試，還可以通過錄像機或是投影儀來完成視頻信號的接收，以此來提升對學生的了解程度。教師在了解學生的口語表達情況之后便可以對后續的教學方式進行相應的調整，保證學生的學習效率。除此之外，教學過程中教師還要通過設計課堂教學內容來調動學生的課堂積極性，構建良好的學習氛圍，讓學生能夠感受到口語表達能力提升所帶來的好處，為學生今后的發展留下堅實的語言基礎[2]。

結論

總而言之， 中職學生口語表達能力培養非常重要，學生的口語能力提高后，口語表達能力可以提升學生的溝通交流能力。相信隨著口語表達能力得到更多教育工作者的重視，中職學校對于口語表達能力的培養一定會更加完善。

參考文獻：

[1]劉晨晨.中職學校普通話教學中口語表達能力的培養[J].國際公關，2020（04）：59-60.

[2]馬燕.中職語文教學對學生語言表達能力訓練的構想[J].學周刊，2020（07）：11-12.