工匠精神融入高校思想政治教育的實踐探索

摘 要：最近幾年李克強總理在政府工作報告中，連續(xù)幾次出現(xiàn)“工匠精神”這一詞語。“工匠精神”引起了全社會的密切關注。李克強總理多次指出“應大力培養(yǎng)企業(yè)的工匠精神”。在我國歷史傳統(tǒng)文化的發(fā)展過程中，“工匠精神”是極其重要的組織部分。同樣，“工匠精神”對于目前高校思想政治教育同樣具有非常重要的意義。

關鍵詞：工匠精神;思想政治教育;發(fā)展意義

黨的十九大已經勝利閉幕，在十九大的報告中提出“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”。“工匠精神”其實是一種職業(yè)精神，也是我們現(xiàn)今社會發(fā)展所急迫需要的敬業(yè)精神。目前高速發(fā)展的中國，既離不開一如既往的開拓精神，也離不開精雕細琢的“工匠精神”。在全國教育大會上習近平總書記也提出要“加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”。這就要求我們高校在進行思想政治教育中融合工匠精神。高校必須要認識到工匠精神的重要性以及必要性。

1 工匠精神的概念及時代意義

1）工匠精神的概念。“工匠”顧名思義，即工人、手藝人。工匠精神的傳統(tǒng)概念是手藝人對于工作細致、認真、負責的態(tài)度。現(xiàn)如今的社會概念是指一種理念，一種敬業(yè)精神。一種對自己工作要求不斷精益求精，不斷完善使其完美的精神理念。專注于細節(jié)，并將其做到最好，并保持精益求精、孜孜不倦、研習琢磨的態(tài)度。這就是現(xiàn)在工匠精神的概念。2）工匠精神的時代意義。工匠精神是屬于職業(yè)精神，是對工作的執(zhí)著追求。同時這也是現(xiàn)在社會所迫切需要的一種精神。因為現(xiàn)在社會飛速的發(fā)展，中國已經成為制造大國。可惜的是由于工匠精神的流失，中國的制造業(yè)一直被各國詬病說，以量取勝，質量不好。所以說重塑工匠精神，需要愛崗敬業(yè)、精益求精的精神。要想國家越來越富強，生活越來越美好，我們高校要把工匠精神融入思想政治教育來作為培養(yǎng)重點。為國家經濟發(fā)展培養(yǎng)需要具備工匠精神的工作人才，這是非常具有時代意義的。

2 工匠精神與高校思想政治教育的關系

培養(yǎng)“工匠精神”，是高校思想政治教育的關鍵和基礎。在當今經濟快速發(fā)展的社會，需要工匠精神的支撐。工匠精神同時也是高校思想政治教育的思想和精神動力。工匠精神包含敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

1）敬業(yè)精神與高校思想政治教育的關系。敬業(yè)精神是一種認真、踏實的精神，敬業(yè)精神是“工匠精神”的基礎。“敬業(yè)”是社會主義核心價值觀的基礎內涵之一。通俗一點解釋，敬業(yè)精神就是每個人對自己所從事的工作認真負責，不斷提高對于工作的要求。對于自己的工作崗位的工作不會有一點點松懈。現(xiàn)在用人企業(yè)對于高校的畢業(yè)生不僅僅要求專業(yè)能力強，更加要求學生擁有認真負責的敬業(yè)精神。這一現(xiàn)象就要求我們高校在進行思想政治教育時，高校教師要把敬業(yè)精神滲透到學生的一言一行中，要讓學生們深刻的明白敬業(yè)精神是工匠精神的基礎，只有這樣，才能讓敬業(yè)精神在學生們的心中留下深深的烙印，這樣工匠精神與高校的思想政治教育才能真正的融合在一起。2）創(chuàng)新精神與高校思想政治教育的關系。創(chuàng)新精神其實是“工匠精神”的延伸。眾所周知，創(chuàng)新，是一個民族進步與國家發(fā)展的靈魂與不竭源泉。創(chuàng)新精神是一個優(yōu)秀工作人員所需要具備的優(yōu)秀品德，同時也是員工在整個工作的過程中一直需要追求的精神。高校在進行思想政治教育工作時要把創(chuàng)新融入教育中的各個方面。要根據(jù)不同的學生開發(fā)有個性的、多樣變化的教育方式。要做到因材施教，從不同的方面關心學生的思想發(fā)展與創(chuàng)新能力。

3 如何將工匠精神融入到高校的思想政治教育

高校教師要把工匠精神當做思想政治教育的基石，在課堂以及生活各個方面向學生傳授工匠精神，努力培養(yǎng)具有工匠精神的高校學生。所以培養(yǎng)具有工匠精神的學生是高職思想政治教育的重要目的之一。

1）將工匠精神作為思想政治教育的重要內容之一。“工匠精神”是個人對于自身角色的一種精神追求。工匠精神并不是針對某一個職業(yè)，而是人都應該具備工匠精神。因為高校有著培養(yǎng)社會需要的人才的重任，所以在高校的思想政治教育中就需要融入工匠精神。工匠精神的培養(yǎng)應該貫穿到高校教育的各個方面，例如思想教育、技能教育與知識理論教育等，只有通過這樣潛移默化的方式才能影響學生的意識，進而影響學生的行為。所以在進行高校的思想政治教育時，工匠精神應該作為重要的教學內容。我們高校教師應該把握工匠精神的本質，幫助鼓勵學生自覺培養(yǎng)自身的工匠精神;在思想政治教育的同時，學生能夠將自己的職業(yè)理想和工匠精神相結合，明確工匠精神所存在的社會價值，培養(yǎng)學生強烈的職業(yè)意識。這樣可以使高校的思想政治教育更加有意義及目標性。2）結合理論教育激勵學生的信念。從理論教育入手，使學生們將理論知識轉化為自己的精神追求。讓學生擁有，作為一個優(yōu)秀工匠的理想抱負信念。優(yōu)秀的理想信念對于學生的學習至關重要。學生作為我們民族的未來和國家的希望，需要將工匠精神融入思想政治教育，這樣有利于學生認識工匠精神的重要性，通過工匠精神激勵學生的理想信念，幫助學生在學校學習過程中，通過基礎的理論教育得到工匠精神的熏陶，從思想上形成對于未來工作的憧憬，提前培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神以及創(chuàng)新精神。工匠精神可以激勵學生堅定自己的理想信念，在進入社會后可以貢獻出自己的力量，為社會主義事業(yè)的建設做出貢獻。工匠精神是一種執(zhí)著與堅守，讓學生擁有堅定的理想信念和人生目標規(guī)劃，并朝著這個方向努力拼搏。3）提高學生的道德品質。良好的道德品質對學生來說相當重要的。工匠精神作為一種良好的道德品質可以促進高校思想政治教育的發(fā)展，大學時期是學生們良好道德品質建立和發(fā)展的重要階段，在這時形成的道德品質影響是非常深遠的，學生們要繼承中華民族優(yōu)良道德品質，培養(yǎng)工匠精神，努力養(yǎng)成良好的道德品質。在高校的思想政治教育課上，引導學生樹立正確的思想;培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質是思想政治教育中至關重要的內容，這就需要我們高校的老師融入工匠精神，提升道德品質。這是工匠精神融入高校的思想政治教育的有效途徑之一。4）加快校園的文化建設。高校在進行思想政治教育工作時，應該結合現(xiàn)實生活中的例子。讓學生可以簡單、實際的理解工匠精神。高校可以把工匠精神充分融合到校園文化建設的過程中去。這樣就可以通過校園生活和學習環(huán)境的改變，讓學生更加切實的感受到工匠精神。高校還要加強學風的建設，創(chuàng)造一個適合學生學習工匠精神的校園文化。舉例說明：開設關于學生自主創(chuàng)業(yè)的社團，定期舉行創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生在比賽的同時可以認識到工匠精神在實際工作中的重要性。5）提升高校教師的專業(yè)素質。想要切實的將工匠精神融入高校思想政治教育，最關鍵的一點是高校教師自身是否具有工匠精神。高校教師應該把工匠精神作為自己工作最基本的要求。加強師德建設，淡泊名利，用無私高尚的精神培養(yǎng)出真正具有工匠精神的學生。教師應該具有良好的職業(yè)素質，優(yōu)化教學方式，關心學生的思想發(fā)展，尊重學生的感受，開發(fā)不同的教學方式。

4 結語

隨著社會的發(fā)展，工匠精神也越來越重要。高校的思想政治教育也應該注重與工匠精神的融合。致力于培養(yǎng)更加適合社會發(fā)展需要的具有工匠精神的學生。

參考文獻

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作者簡介

朱貴（1983-），男，漢族，江西贛州人，大學本科，助教，贛州師范高等專科學校，研究方向：高校學生思政方向。