足球訓練游戲在小學足球教學中的運用研究

王斐

摘 要：文章就如何利用足球訓練游戲自身具備的優勢特點來積極調動小學生的愛好與興趣進行分析，以期提升學生的身體素質和足球素養，從而實現足球訓練游戲在小學足球教學中不可替代的存在價值。

關鍵詞：足球訓練游戲;小學足球教學;特點;價值;運用

一、足球訓練游戲自身具備的特點

足球訓練游戲，不受場地大小、人數多少以及設備是否專業的限制，幾乎隨時隨地都可以開展。足球運動的特點和足球教學內容都可以通過豐富多彩的足球訓練游戲展現出來，從而達到提升學生學習熱情、活躍訓練課堂氣氛的理想效果。在足球訓練游戲中，還可以融入加強身體素質、提升運動技術、完善比賽戰術等體育教育目標，對小學足球教學效果和質量的提高有很好的促進作用。

二、小學足球教學中足球訓練游戲存在的價值

（一）讓學生對足球運動產生興趣

足球訓練游戲是以足球為道具，趣味性和技巧性高度融合的一類活動。其中，游戲活動是載體，足球興趣和技能的培養是目的。單純的足球技術訓練，很枯燥;單純的體能訓練，很辛苦。小學生年齡小，毅力差，可能耐不住枯燥、扛不住辛苦。但是如果不把它當作一個必須完成的學習目標，而是作為一種快樂有趣的游戲，小學生就會對此產生濃厚的興趣，整個學習和訓練過程也會變得快樂有趣。

（二）強化學生的足球基礎運動能力

對任何一種運動，學生的基礎運動能力都是通過一次又一次的強化而得來的。在足球訓練游戲中，滲入足球基礎運動能力的學習與強化，會因為學生對足球訓練游戲的興趣而變得容易接受和堅持。寓教于樂的訓練方式、輕松愉悅的學習環境，使學生在游戲中得到鍛煉，在鍛煉中玩得開心，無形之間學生的足球基本功便得到了有效的強化。

三、如何在小學足球教學中有效運用足球訓練游戲

（一）教學方案的設計應充分考慮小學生的愛好和興趣

在小學足球教學中，體育教師應該充分考慮小學生的心理特點，在足球訓練游戲的設計上，多迎合他們的興趣愛好，最大限度地體現游戲活動的趣味性。比如，針對小學生活潑好動、好勝心強的特點，教師在設計足球訓練游戲活動時，可適當地加入一些對抗性因素。

比如，推人出圈游戲：師生協作以滑石粉在運動草坪上畫一個直徑兩三米的圓圈，每次兩名身高、體重相當的學生在圈里進行對抗游戲。體育教師吹哨發出開始口令，學生之間相互以肩膀或者后背撞擊、抵擋對方（雙手不能接觸對方身體任何部位），被頂撞出圈為輸，留在圈里為贏。這樣的游戲，既充分滿足了這個階段的學生愛玩、好勝和好奇心強的心理特點，也在玩樂中融入了足球比賽中的合理沖撞規則及其運用技巧等教學內容。此外，根據這個年齡段學生的心理特點，音樂、繪畫、手工、網絡資源等因素也可巧妙地引入足球訓練游戲中來，這有助于讓學生對足球訓練產生濃厚的興趣。

（二）足球訓練游戲要以提高學生身體素質和足球素養為核心目的

體育教師在進行足球訓練游戲設計的時候，既要把形式設計得豐富多彩、生動有趣，又要把提升學生的足球技術與足球素養作為游戲活動的核心目標來實現。足球是力量與技巧高度契合的運動，是個人素養與團隊協作完美結合的運動。足球界有句俗語叫作“出腳一秒鐘，背后十年功”，基本功的練習是非常重要的。在足球訓練游戲中，基本功的練習應占70%以上的比重。比如，在兩個隊員你追我趕游戲中就可以完美地融入加速、急跑、急停、急轉以及假動作欺騙對手等技能技巧的訓練。體育教師在設計足球訓練游戲的時候，訓練游戲的目標一定要明確，難點、要點也要標明。當然，小學生年齡小，底子差，足球技術技能的融入，要因人而異、由易到難，不可過分追求訓練效果。只有保障學生健康有序的成長才是最重要的。

四、結語

在小學足球教學中融入足球訓練游戲，應在對小學生運動特點和能力充分認知的前提下進行。這種有別于傳統“硬性教育”的新型方式，有助于讓學生對足球運動產生強烈的興趣，有助于逐漸強化學生的足球基礎運動能力。把足球訓練游戲應用到小學足球教學中去，可以有效地完成教學目標，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]周 濤.足球游戲訓練法在小學體育課中教學效果研究[D].北京：北京體育大學，2017.

[2]張 申.淺談足球比賽在小學足球訓練中的運用[J].休閑，2019（1）：146.