劉曉
高校青年教師是學校改革與發展的生力軍和中堅力量,不僅僅承載著傳道受業的重大責任,更擔當立德樹人的歷史使命,職業道德修養將直接影響育人成果的好壞,影響國家教育事業的發展。因此,本文從高校教師職業道德修養的內涵出發,對新時代高校青年教師職業道德修養的路徑進行研究,以推動教育事業蓬勃發展。
“百年大計,教育為本”,古往今來,一個國家的發展都離不開人才,而人才培養離不開教育,所以作為教育的主體人員-教師,其教學水平和道德水平的高低直接影響到培養的人才水平的高低。高職院校作為高校教育中比較特殊的存在,不可否認,其學生素質和來源對比普通高校存在一定的差距,并且在高校中的占比是不可小覷的,所以更要求我們對于此類學生有更高的職業道德水平來對待,文本主要研究高校青年教師的職業道德提升路徑,不僅響應了現代教育改革,同時也是時代對于高校教師的必然要求。
1 高校教師職業道德的內涵
古語云:“師者,傳道授業解惑也”。在全國高校政治工作會上,習近平同志強調教師需要把立德樹人作為中心環節。《教師法》規定從事教育工作的人必須具有良好的思想品德,具備教學能力。而廣義上的道德修養是指公民能做到自覺的自我改造、陶冶、鍛煉和培養的能力。而對于高校教師職業道德修養我們將其定義為教學道德修養、科研道德修養、管理道德修養三部分,以教師為主體,不斷提高教育教學過程的行為,是整個教學生涯中的重難點。……