《兩位數乘兩位數——畫線乘法》教學設計

袁安民

教學內容：

人教版三年級數學下冊第四單元兩位數乘兩位數。

教學目標：

1.在掌握筆算乘法的基礎上，認識乘法計算的另一種技巧——畫線乘法，并能輕松驗證筆算乘法的正確性。

2.培養學生學習興趣、認真計算的學習習慣及善于思考的學習品質。

教學重難點：

會用畫線乘法計算兩位數乘兩位數，能正確分區確定積并處理進位問題。

課型：

新授課。

教學準備：

多媒體課件。

教學方法：

直觀演示法、比較法、練習法。

教學過程：

一、溫故知新

大家已經學過兩位數乘兩位數，我們先做幾道口算題來熱熱身。

出示口算題。提問：誰能馬上說出得數？

1.口算。（獨立完成，同桌互改）

50×11= ? ? ? ? ? ? ?30×60= ? ? ? ? ? ? ?12×40=

20×30= ? ? ? ? ? ? ?20×60= ? ? ? ? ? ? ?18×30=

出示第二組題目，要求學生在練習本上用豎式計算。

2.用豎式計算。（獨立完成，組長檢查）

23×13= ? ? ? ?41×21= ? ? ? ?14×36= ? ? ? ? 15×21=

學生完成后，請一名學生說出答案，集體核對。

二、指點迷津

大家對兩位數乘法已經很熟練了，這些題你們都能很輕松地完成。今天，我們學點不一樣的方法，不用算，只要數一數，就能知道結果。

四、大顯身手

再次通過畫線乘法練習，鞏固所學知識。

比一比，看一看，畫線乘法不一般。

11×22= ? ? ? ? ? ? ? ? 32×21= ? ? ? ? ? ? ? ? 26×24=

32×13= ? ? ? ? ? ? ? ? 24×25= ? ? ? ? ? ? ? ? 23×34=

五、小結

我們以前學習的方法是豎式計算，今天學習的方法是畫線乘法，用這種方法我們感覺到既簡單，又好玩。

教學反思：

數學好玩

一個偶然的機會，我在網上看到用畫線法可以計算乘法，這種方法簡單易學，甚至乘法基礎較差的學生也能輕松學會，并且趣味性強。我就想：為什么不把這種方法教給我的學生呢？

于是，我就留意瀏覽這方面的材料，慢慢摸索，逐步掌握了這種計算方法，然后開始嘗試用于教學。為了讓學生們易于接受，我利用PPT課件，生動形象的動作展示，一步步的操作步驟，讓他們過目不忘。于是，學生們對這種方法產生了極大興趣，紛紛動手去畫、去數、去算，他們還把這種方法回家給家長展示，甚至教給他們，學習興趣大增。

這種方法雖然平時很少見，但它可以作為一個切入點，或者一種驗算方法，讓孩子們對學習產生興趣，覺得數學好玩，從而激發他們的學習熱情。

這種算法還可以計算三位數、四位數乘法，但這種算法有一定的局限性，因為隨著線條數的增多，視覺效果就會大大降低，從而變得更為繁瑣。因此，畫線乘法適合計算個位、十位、百位甚至千位數字較小的乘法計算，當然如果位數較多，也能進行計算，只是會讓人眼花繚亂。