淺談就業創業一體化的商務俄語專業特色建設

姜晨迪

我國目前積極推行“一帶一路”建設，在“一帶一路”建設中，針對不同國家進行不同方面的考慮，在經濟領域要進行合理交流才能保證“一帶一路”建設更加完善化。為了使交流更加便捷化，要懂得各國語言以方便對于疑難問題的交流與解決。利用俄語可以促進中西方經濟交流，并使得雙方進行合理合作。本文通過對于目前市場現狀進行分析，并結合商務俄語專業特色的研究，來對俄語專業進行完善建設，實現高效化的商務人才培養。

引言

商務俄語需要經過較多的實踐以實現對于商務事業的了解，而部分高校并沒有加強在該方面的實踐培養，使學生在商務俄語的具體使用情況并不了解，實踐能力較差。目大部分人創業就業都選擇了電商的途徑，因此為了實現創業就業一體化，對于跨境電商來說進行商務俄語的培訓是十分重要的。要加強對于商務俄語專業特色的建設，以符合目前行業發展的要求，可以使跨境電商發展更加的順利化，更加的便捷化。

1 現狀

跨境電商在經濟發展中占據的比重越來越大，隨著互聯網技術和網絡技術的不斷發展，在未來的發展過程中，電商將會占據更大的比例。在前幾年的數據討論中，目前電商比例在世界貿易中達到了40%左右。因此在電商活動中對于人才的需求量是十分大的，在目前一帶一路建設背景下，為了加強中西方交流與合作，要對俄語專業進行特色發展。因此電商對于商務俄語人才也是十分渴望的，因為普通俄語人才并不能滿足電商的基本經濟交流，因此在該方面要加強對于商務俄語人才的培養，以符合經濟發展的必然趨勢。但是目前的現狀是跨境電商在商務俄語方面的人才極其缺少，因此各大電商企業對于人才的爭搶是十分激烈的。但是每年院校的人才培養量是十分大的，因為沒有進行專業對口的實踐與訓練，導致人才培養出來并不能真正對口銜接到電商的經濟交流活動中，所以在該方面人才較為缺乏。此外就是電商跨境電商工作人員素質較低，這也與各大院校的培養能力有關，因為院校對于學生的要求過低，沒有提供給學生完整的環境供學生去進行發展，所以說學生缺乏實踐能力，無法真正的勝任商務俄語在跨境電商中發揮的作用。目前各大高校都在積極進行轉型建設，以建設符合當今時代發展的商務俄語特色人才，滿足各大電商的需求。

此外就是跨境電商對于人才需求量較大，并且對于人員素質要求較高，因此就造成了人才市場的惡性競爭。因為高素質的人才往往可以幫助企業辦處理更多的事務。企業需要的往往是一種復合型人才，不僅僅具有商務俄語能力，并且還能夠對于經濟發展以及企業發展有著動態的目光，以實現企業經濟的利益最大化。因此在招聘過程中就需要一些經驗豐富的復合型人才，如果缺乏實踐能力，有可能會在前期的工作中造成失誤現象，為跨境電商帶來經濟損失。

2 特色分析

2.1 理論

對商務俄語專業創業進行特色分析，主要是從理論和實踐兩個方面進行發展。首先要探求的是特色理論建設，在進行專業建設時，首先要針對學生的就業創業這一核心進行分析，使學生在就業創業方面擁有著足夠的理論知識，并且要針對就業創業與商務俄語專業之間的連接進行發展。學校在該方面要制定完善的教學計劃，在商務俄語專業的培訓中將就業創業的思想容納其中，以方便學生對于知識的融會貫通，在今后的發展上，對學生也有一定的指導意義。要積極地開展一些創業就業課程活動，以方便加深學生對于這兩個概念的理解。并且學生可以在活動中掌握著足夠的經驗，為后期的就業創業做好準備。

2.2 實踐

此外實踐是為了幫助學生積累經驗來對俄語知識有著更好的理解，可以在商務經濟交流一下發揮自己的俄語使用能力。在以后的工作中對于俄語的利用就會更加的流利化，不會因為出現低級錯誤而造成自身發展困難。在實踐過程中，學校可以鼓勵學生自己開展大學生自主創新創業，在大學階段可以自己進行電商的實驗模擬，因為電商經濟體系不需要太多的資金，不需要太多的空間，只需要一臺手機一臺電腦即可完成，所以成本較低，可以通過自己開設網店的方式來提高自己的商務俄語使用能力，使商務俄語和就業創業一體化發展。

3 特色建設

3.1 課程改革

進行特色建設的前提要對課程體系進行改革，要使學校對于商務俄語的認識更加全面化，以方便專業課程的建設，在商務俄語的學習過程中不僅僅是對俄語的學習，還要加強學生對于商務體系的了解。在學習專業知識的同時，要將就業創業體系融入其中，也就符合了本文的主題，商務俄語就業創業的一體化發展。要使學生明白在就業創業中應該具有何種品質，并且如何進行創業就業，要加強對于實踐課程的重視，提高學生的具體實踐能力，要積極鼓勵學生參與到社會實踐過程中。在社會實踐過程中積累自己的就業創業知識，并且可以不斷發展自身的專業特色，實現商務俄語特色化建設。學校要針對學生的發展制定相關計劃，針對性地為學生提供實踐機會。同時要對于學生的發展進行綜合評價，并給予學生相關指導，以保證學生的快速成長。在學生的發展過程中，要對一些基礎的商務活動素質進行培養，以方便學生今后的發展，所以要在具體教學過程中將該方面的知識融入到其中。在進行俄語教學過程中可以積極鼓勵學生參閱一些俄語商務材料，以方便學生的全面發展。為了滿足跨境電商對于人才的需求，可以使學生在大學中就參與到跨境交流過程中，積累足夠的商業交流經驗。

同時要加強對于學生的思維培養，使學生能夠養成商務思維，并且能夠多元化的對問題進行思考，要對商務中應遵循的法律法規，應堅守的道德底線以及多個方面進行充分了解，實現學生自身全面建設以符合目前社會的需要。

3.2 校企合作

為了使學生能夠更加適應未來的商業活動和企業經濟發展，要對學生進行對口培養，因此要加強企業與學校之間的合作，學校可以為企業提供定向培養人才，企業同時也可以幫助學校進行發展，為學校提供更多的實踐機會，以方便學校對于復合型人才的培養。在該方面，首先可以邀請企業內部的專家對于學生進行特色教育，學生可以在該專家的會談中充分了解到創業能力的條件，以及如何在創業中發揮自己的專業特色，為自己的實踐活動也可以提供一定的指導意義。同時在學校的實踐過程中，企業的員工應該積極給予幫助，以幫助學生的快速成長，在畢業后可以為企業帶來更多的經濟效益。此外企業可以在學校內部建立相關創業團隊，并且提供資金幫助學生進行創業，使學生在創業的同時可以為企業帶來更廣闊的銷售環境，通過對于商務俄語專業進行投資，可以拓展企業的境外市場，建立創業團隊可以幫助企業在境外順利開拓市場，并且不斷發展。同時學生也可以在創業活動內部積累豐富的經驗。在校企聯合過程中還可以通過一對一教學方式提高全面提高學生的綜合能力，在建立學徒制的過程中，需要企業與校方進行緊密的合作，建立高度合作關系。通過學徒制建設可以為企業培養出更多定向優秀人才，并且學徒制教學能夠幫助學生能力的快速提高，有利于企業在該方面人才培養模式建設的創新。

4 結束語

在“一帶一路”的背景下，要針對商務俄語專業進行建設，實現就業創業的一體化，就需要對目前的現狀進行及時了解。可以針對性的對這些問題進行解決，要了解如何進行商務俄語的特色建設，結合上面兩點的分析提供相關措施，首先要進行課程改革，要在理論與實踐方面進行全面提升，加強學校與企業之間的合作關系，以提高學生的能力培養效率和對口銜接程度。并且對于學生自身就業創業也有培養效果，可以實現專業與就業創業之間的一體化發展。

（作者單位：呼倫貝爾職業技術學院）