現代信息技術和化學課堂教學深度融合的路徑分析

黃偉澤

一、前言

信息技術與化學課堂教學的融合提高了課堂教學的質量和效果，也突破了傳統的教學模式，有效提高了學生們參與課堂教學的互動的次數，實現了課堂教學中以學生為主體這一要求。鑒于化學是一門以實驗為基礎的學科，所以在教學過程中受到了傳統教學的影響，導致課堂教學沒有達到理想的效果，也存在著一些問題。而借用信息技術，可以使課堂教學有一定的改善，但是想要徹底解決這些問題，需要在化學課堂教學中運用現代信息技術，需要積極對傳統教學方法進行改革，將各種教學方法的優勢進行整合，通過現代信息技術進行展現，豐富教學內容，提高學生對化學知識的學習效率，促進學生的素質培養。

二、現代信息技術和化學課堂教學融合運用現狀

通過在化學課堂上充分利用現代信息技術，將化學教學中的各種知識與現代信息技術相結合，形成有效的教學方法，促進學生化學知識的有效應用。但是，在化學教學中存在一些誤區，不利于化學課堂教學的建設。

1.在化學課堂上部分教師對現代信息技術的應用過于盲目

現代信息技術與教育的融合已成為最常用的教學方法之一。但是，有很多課程的知識教學需要教師親自講授，學生也需要實踐。在當今的化學教學中，許多教師對信息的使用過于盲目。課堂上不應該使用黑板和粉筆，而應該允許學生練習，此外，各種化學知識和實驗信息都通過屏幕顯示出來，忽視了教師的引導和教學作用，學生無法進行自主學習和應用。

2.在化學教學中忽視了對學生實踐能力的培養

在化學教學中運用現代信息技術，可以給教師和學生的學習帶來極大的方便。然而，有些知識需要學生自己實踐。在現代信息技術應用的今天，教師忽視了學生實踐能力的培養。在化學實驗過程中，許多內容需要學生自主操作，以提高學生的理解能力。如果僅僅通過模擬多媒體技術，就不能發揮其應有的作用。

三、現代信息技術和化學課堂教學深度融合的路徑

1.明確教學目標，合理應用現代信息技術

在化學教學中，教師是運用現代信息技術的重要執行者，對學生化學知識的學習具有重要作用。因此，為了實現現代信息技術的合理利用，教師有必要根據化學課程的要求，從學生的學習實際出發，創新課堂教學方法，優化課堂結構，明確高效化學課堂的教學目標，收集各種化學信息資料，豐富化學課程教學內容，創設有趣的教學情境，在化學教學中發揮重要作用，實現學生的全面發展。常用的一些信息技術的應用方法主要有：短視頻導入教學、模擬實驗教學、各類輔助學習的手機和平板電腦APP，這些都為化學課堂教學的構建，奠定了基礎。

2.運用信息技術，補充實驗內容

化學課堂教學中會有較多實驗環節，課堂教學中有些實驗在實驗過程中會釋放一些有毒氣體或產生污染，甚至有些實驗還存在一定的危險性。如果不能正確操作，就有可能發生實驗性事故。對于這種性質的實驗，對于一些錯誤的操作步驟，在傳統的教學模式下，教師只能通過口頭講解來傳遞對學生的傷害，但由于相對抽象，學生無法真正理解。借助信息技術，教師可以利用計算機模擬錯誤操作步驟的后果，不僅可以有效地解釋錯誤產生的原因，而且可以加深學生對錯誤的理解，有效地補充實驗內容，促進高效課堂的形成。

3.豐富教學內容，提高化學教學效率

將現代信息技術應用于初中化學高效課堂教學，可以有效地豐富教學內容，提高教學效率。在現代教學中，許多課程資料和信息可以在網上找到。各學科教科書中不存在的知識也可以通過信息網絡收集，尋找各種化學材料，形成豐富的化學課堂內容，使學生不僅在學習過程中掌握書本知識，而且還可以通過現代化的手段學習各種最新的化學知識信息技術，適應社會發展的需要，不斷提高自身素質，實現對學生教學的高效率。例如，教師在學習化學的“分子與原子”時，可以收集多種教學短片，如分子與原子的關系與區別、化學的不同性質等，然后在課堂教學中，將收集到的短片放在適當的教學環節中播放，在教學環節中，教師可以根據自己的實際情況進行教學不僅豐富了教學內容，而且引起了初中生的化學學習興趣。但通過這種時尚的短視頻教學，不僅讓學生保持了學習化學知識的熱情，感受到了學習的樂趣，在課堂上學到了更多的知識，與時俱進，適應了時代的需要，促進了學生化學素養的培養。

4.融合現代信息技術提高學習熱情

學生只有對一項事物產生一定的興趣，才能自覺主動地對其進行探索和研究。借助信息技術手段，就可以有效地激發學生對化學這一學科的學習興趣，提升學生的學習動力。因此，教師在教學的過程中就要充分借助信息技術手段，將一部分教學內容形象地展現在學生面前，對學生的各項感官進行一定的刺激，使學生產生一定的學習興趣，從而營造一個高效的初中化學課堂。同時，教師還可以借助信息技術手段向學生展示：碘分子無論其間隔增大或是減小，都會使其物質狀態發生一定的變化，氨分子在運動的過程中會使得酚酞溶液變紅等。通過這樣知識的講解，學生就能更加深入地了解分子的特性，進而就能將其運用于實際生活中，了解生活中出現的熱脹冷縮及濕衣服曬干等不同的現象，提升了課堂教學成效，從而幫助教師構建高效的初中化學課堂。在初中化學教學中運用現代信息技術，最有效的方法是利用現代信息技術創造課堂情境，既能吸引學生的學習興趣，又能引導學生深入學習，提高學生的學習效率，實現對學生的全面培養。

四、總結

總之，化學是一門重要學科，在學生課程里有很高的地位，是全體師生必須重視的教學內容。通過現代信息技術在化學課堂中的應用，不僅可以吸引學生的學習興趣，促進學生自主參與課堂活動，而且可以豐富化學課程的教學資源，方便教師的實驗教學，促進化學課堂的有效發展。現代信息技術在初中化學高效課堂教學中的應用，要求教師認真分析，求真務實，轉變觀念，豐富教學內容，深度融合現代信息技術切實有效的提高化學課堂教學質量，促進學生對化學知識的有效學習。