淺議如何利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)英語高效教學(xué)

劉潤連

小學(xué)英語是小學(xué)階段的重點(diǎn)科目，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)立足素質(zhì)課改標(biāo)準(zhǔn)，用信息技術(shù)手段構(gòu)建高效英語課堂，進(jìn)而全面提升小學(xué)英語學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用，能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生能力。用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的課堂教學(xué)情境，能營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)英語課堂高效。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，在小學(xué)英語課堂上運(yùn)用信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促進(jìn)課堂高效。多媒體集聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多功能為一體，具有圖像直觀、色彩鮮艷、音像逼真、動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，能多方位、多元化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思考、拓寬思維、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，提高教與學(xué)的效率。

在我的英語課堂上，課件是我堂堂課都會(huì)使用的，現(xiàn)代信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景

環(huán)境對(duì)語言能力的發(fā)展有很重要的作用，小學(xué)生只有在一定的環(huán)境中才能學(xué)會(huì)語言并進(jìn)行交流，我們學(xué)習(xí)英語往往缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這就要求我們運(yùn)用各種手段營造。兒童都喜歡動(dòng)畫片，甚至希望自己能成為其中的一員。我們就可以運(yùn)用這一點(diǎn)，在教學(xué)課件中插入一段生動(dòng)有趣且與教材緊密結(jié)合的動(dòng)畫片，將抽象的內(nèi)容變成具體的視聽現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)過程有動(dòng)有靜、圖文并茂、從而在課堂上模擬出現(xiàn)實(shí)生活的情景，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以縮短教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生提高使用英語交際的機(jī)會(huì)，而且滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理，學(xué)生能觸景生情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。例如：我在教學(xué)購物一課時(shí)，利用多媒體，先讓學(xué)生觀看一段顧客到商店買東西的情景的實(shí)時(shí)錄像，像學(xué)生展示了一個(gè)真實(shí)的情景，使學(xué)生感到真實(shí)、親切，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到未學(xué)先知的效果，在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新內(nèi)容對(duì)學(xué)生不是什么難事，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)。

不論是學(xué)習(xí)哪一種語言，都離不開特定的語言環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際的情景之中，利用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很容易理解會(huì)話的含義，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容印象深刻，易于記憶。同時(shí)，小學(xué)生年齡小，他們往往愛表現(xiàn)自我，讓他們進(jìn)行表演，能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。他們往往不但能按照會(huì)話原有的內(nèi)容進(jìn)行表演，而且能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更豐富的情境。他們應(yīng)用以往學(xué)過的語言適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展對(duì)話的內(nèi)容。既鞏固了當(dāng)堂的內(nèi)容，又有效的復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。更主要的是學(xué)生通過自己的表演，在愉快的氛圍中不知不覺地提高了聽說能力，培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的能力，使他們運(yùn)用英語的能力得到了大幅度的提高。

三、信息技術(shù)造就新型的師生互動(dòng)關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)造就了新型的師生雙邊互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系朝著良好的方向發(fā)展，而良好的師生關(guān)系反過來可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，有助于教師開展教育教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以通過校訊通給學(xué)生布置作業(yè)或向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況，并與家長取得聯(lián)系、溝通，讓家長督促、指導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)，有利于老師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。另外，教師還可以利用“新課標(biāo)形式下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究”課題組創(chuàng)建的“一起作業(yè)網(wǎng)”給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)并進(jìn)行網(wǎng)上批改，使學(xué)生及時(shí)了解知識(shí)掌握情況，讓老師輕而易舉地在網(wǎng)上檢查學(xué)生完成作業(yè)情況，方便快捷，同時(shí)也減少了教師批改學(xué)生作業(yè)的工作量。再說，網(wǎng)上的作業(yè)形式多樣，圖、文、聲、像并茂，游戲性強(qiáng)，富有挑戰(zhàn)性，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，真可謂是“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，很受學(xué)生歡迎，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了他們的主體作用，提高了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。這種信息技術(shù)影響下的良性循環(huán)，很好地改善了師生之間的關(guān)系，促使新型的師生雙邊互動(dòng)關(guān)系更和諧、更融洽。

四、利用信息技術(shù)拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)空間，突出科學(xué)化創(chuàng)新

形式多樣的課外活動(dòng)可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心。在形式上，可以個(gè)體與小組相結(jié)合，也可以小組與班級(jí)相結(jié)合等等。總之，要讓學(xué)生感覺豐富多彩，直接地體驗(yàn)和感受語言。課外活動(dòng)沒有更多“框框”限制，但活動(dòng)過程卻很難掌控。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生在課外使用多媒體軟件，組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。指導(dǎo)學(xué)生選好材，審好稿，努力減少錯(cuò)誤。平時(shí)，我也常有選擇性地摘取教參中的相關(guān)資料光盤，用它們精心錄制成音帶，在課前1分鐘熱身中，時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)生越聽越愛聽。在老師的幫助下，學(xué)生自己也能收集材料，在課堂上以匯報(bào)成果的形式，老師選擇性讓學(xué)生去表達(dá)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生正確的語音和語調(diào)，拓展了孩子的課外知識(shí);另一方面更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對(duì)于有條件的家庭，向他們推薦一些適合的少兒英語讀物，并介紹少兒英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓孩子們?cè)诩议L的指導(dǎo)和幫助下，利用課余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語學(xué)科的融合，給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，豐富了教學(xué)形式，優(yōu)化了教學(xué)過程，起到了促進(jìn)課堂高效的作用。高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的小學(xué)英語課堂在現(xiàn)代信息技術(shù)的促進(jìn)下更陽光、更和諧、更高效！