不忘教書初心，牢記育人使命

路平 陶麗萍

班級管理，是個(gè)老生常談的問題，究竟如何管理好一個(gè)班集體，是一個(gè)仁者見仁，智者見智的問題，但最終目的都是將一個(gè)班集體管理好。然而要管理好一個(gè)班集體，真的非常難，尤其是將職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班集體管理好，那真不是一件容易的事情，現(xiàn)結(jié)合本人20多年職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任工作實(shí)踐，淺談一下班級管理，旨在與同行分享，博采眾長，共同進(jìn)步，不斷提高班級管理工作能力和水平。

一、發(fā)現(xiàn)班干部，為班級管理儲備力量

一個(gè)稱職的班主任，善于發(fā)現(xiàn)班級每個(gè)學(xué)生的特長，會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長，安排學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)班干部。在一個(gè)集體剛組建時(shí)，往往是發(fā)現(xiàn)班干部的最好時(shí)機(jī)，尤其是來自各個(gè)地方的學(xué)生，剛積聚在一起，學(xué)生身上潛藏的優(yōu)點(diǎn)，會在不經(jīng)意間表露出來，若細(xì)心的班主任，會根據(jù)學(xué)生不經(jīng)意表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)、特長，發(fā)現(xiàn)一個(gè)合格的班級管理人才。在班級組建初期，學(xué)校基本上都會開展軍訓(xùn)活動。本人自擔(dān)任班主任以來，學(xué)生在進(jìn)行軍訓(xùn)時(shí)，每天上午、下午、晚上都在集合時(shí)點(diǎn)名，每天都堅(jiān)守在學(xué)生訓(xùn)練場地，全程陪同學(xué)生。充分利用課余時(shí)間，與學(xué)生交流溝通，全身心服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生所有正當(dāng)要求。讓學(xué)生覺得我不僅是一個(gè)真心為他們服務(wù)的老師，更是一個(gè)值得他們信賴的朋友。一個(gè)星期的軍訓(xùn)下來，我基本上都熟悉了每一個(gè)學(xué)生，不僅能叫出每個(gè)學(xué)生的姓名，還熟悉學(xué)生來自什么地方，家庭情況怎么樣，這為以后的班級管理工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)結(jié)束，我的班干部基本上都選定了，只有少數(shù)同學(xué)會在以后的班級管理中進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

二、培養(yǎng)班干部，強(qiáng)化班級管理

要管理好一個(gè)班集體，靠班主任一個(gè)人，是無法管理好的，需要有得力的班委協(xié)同管理。盡管班委是班主任精心挑選出來的，但作為學(xué)生，難免有這樣那樣的缺點(diǎn)，讓他們協(xié)同管理其他同學(xué)，肯定會因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生錯(cuò)誤，也會因?yàn)樗麄兣c同學(xué)間缺乏溝通交流的能力，導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，甚至帶頭把一個(gè)班集體攪亂。因此，班主任更應(yīng)該花大力氣投入到班委身上，對他們進(jìn)行嚴(yán)格管理，教會他們怎么與同學(xué)溝通，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生，采取什么樣的方式方法，能夠即解決問題，又不傷害同學(xué)之間的感情。

三、舍得花時(shí)間和精力，全身心投入班級管理

因?yàn)橹新殞W(xué)生普遍沒有學(xué)習(xí)的激情和學(xué)習(xí)的積極性，在中小學(xué)階段就養(yǎng)成了拖沓懶散、不遵守學(xué)校規(guī)章制度的壞毛病，要管理好，只能全身心投入，才能慢慢扭轉(zhuǎn)。因此本人每天至少三次深入學(xué)生宿舍成為常態(tài)化。

四、發(fā)揮班干部作用，精細(xì)化管理班級

班主任再怎么舍得花時(shí)間和精力管理學(xué)生，都比不上班委和學(xué)生在一起的時(shí)間多，除了自由活動時(shí)間，班委和學(xué)生呆在一起的時(shí)間，每天至少有20個(gè)小時(shí)以上，因此，充分發(fā)揮班委的作用，對管理好一個(gè)班集體至關(guān)重要。

每周日的晚自習(xí)，作為班級開展班會課的固定時(shí)間，班會課上，讓班委對本班上一周的情況進(jìn)行小結(jié)，并制定下一周班級工作計(jì)劃。班主任對各塊取得的成績進(jìn)行及時(shí)表彰，對存在的不足，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加大相應(yīng)的管理力度，同時(shí)嚴(yán)格督促，落到實(shí)處。

五、調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)集體主義思想

班級管理工作，要讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，讓每個(gè)學(xué)生都覺得這個(gè)集體是他的，他是這個(gè)集體中的一份子。每周班會課上，除了本人、班委對上周班級管理工作進(jìn)行小結(jié)，還請每個(gè)同學(xué)都對自己的基本情況進(jìn)行小結(jié)，分享他們?nèi)〉玫某煽儯逃u存在的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。廣泛開展批評和自我批評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，采納每個(gè)學(xué)生對班級管理有利的意見和建議，不斷完善和改進(jìn)自己的班級管理規(guī)章制度。通過全體學(xué)生建言獻(xiàn)策、群策群力，即培養(yǎng)了全體學(xué)生的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力，又讓全體學(xué)生覺得，這個(gè)集體是自己的，自己是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。大家心往一處想，勁往一處使，從而構(gòu)建起一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

六、發(fā)揮學(xué)生特長，建設(shè)班級文化長廊，打造班級文化氛圍

人都是好表現(xiàn)自己的，不論老師還是學(xué)生，都希望別人看到自己的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注自己的特長。為此，本人率先建立起班級文化長廊、精神家園，教室里醒目地方都張貼勵(lì)志掛圖。文化長廊上，貼滿了學(xué)生的書法作品、繪畫作品、手工作品以及優(yōu)秀作文等。每個(gè)有特長的學(xué)生，都在班級文化長廊上有成果展示。一方面滿足了有專長學(xué)生的成就感;另一方面供其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。班級文化長廊、精神家園的建立，大大提升了班級文化氛圍。

七、愛心控輟，減少學(xué)生流失率

職校學(xué)生幾乎都是家長眼中的壞孩子，教師眼里的差等生。每個(gè)學(xué)生都調(diào)皮搗蛋、不守規(guī)矩，就因?yàn)槿绱耍麄儾挪蛔袷匦＜o(jì)校規(guī)、不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常與老師對著干，最終導(dǎo)致他們要么是初三分流到職校，要么是中考失利到職校，要么是社會淘汰到職校，對這樣的學(xué)生，要扭轉(zhuǎn)過來，確實(shí)是冰凍三尺非一日之寒的事。做班主任的應(yīng)當(dāng)用愛心去教育，用責(zé)任心去管理。學(xué)生王朝偉凌晨2點(diǎn)犯病，我親自開車將其送到醫(yī)院救治，陪同至天亮，聯(lián)系家長到醫(yī)院后，自己才回家;學(xué)生胡飛經(jīng)常熄燈就寢后外出上網(wǎng)，摸底清楚了，親自到網(wǎng)吧里將其帶回學(xué)校……真心服務(wù)，愛心管理，容忍他們的過錯(cuò)，以抽絲剝繭的功夫，用滴水穿石的耐心，逐步感化教育，才能使他們回心轉(zhuǎn)意，重拾學(xué)習(xí)興趣。雖然職校學(xué)生流失多，輟學(xué)率高，但本人管理過的8個(gè)班級，基本沒有一個(gè)學(xué)生流失或輟學(xué)。

總而言之，班級管理看似簡單，但要管理好一個(gè)班集體，那真不是一件簡單的事情，靠的是真心投入、愛心付出，舍得花時(shí)間和精力，親近學(xué)生，成為學(xué)生信賴的朋友。針對他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，少指責(zé)批評，多用心疏導(dǎo);針對他們表現(xiàn)出的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)或取得的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，喚醒他們的自信心。再者組建優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，為班集體服務(wù);同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生都能為自己的班集體真心付出，為集體榮譽(yù)無私奉獻(xiàn)，班級管理也就基本成功了。但要想成為一名更優(yōu)秀的班主任，仍需加倍努力，懂得與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐，了解當(dāng)今學(xué)生特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，不忘教書初心，牢記育人使命，班級管理才能做得更好。