淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

雷阿龍

摘 要：小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提升學(xué)生對“數(shù)學(xué)源于生活”的深刻認(rèn)識，有效地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力、邏輯思維能力、計算水平的提高。做好應(yīng)用題教學(xué)，對切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)至關(guān)重要。文章從引導(dǎo)學(xué)生重視審題、認(rèn)真做題、借助輔助手段解題、改編應(yīng)用題等幾個方面入手，對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略進(jìn)行了探究，旨在不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用題;審題;輔助手段;改編;興趣

在小學(xué)高年級階段，應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)科的一種常見題型，也是教學(xué)的重難點(diǎn)，對學(xué)生邏輯思維以及實(shí)踐應(yīng)用能力都有一定要求。生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識的積累有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)效率，為提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，教師在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中必須有效實(shí)施應(yīng)用題教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)問題。

一、引導(dǎo)學(xué)生重視審題，掌握審題方法

審題是解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的第一步，也是關(guān)鍵步驟。然而，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，不懂得認(rèn)真審題的重要性，往往一拿到題目就開始解答，以致解題效率低，甚至徒勞。教師應(yīng)特別重視審題環(huán)節(jié)的教學(xué)引導(dǎo)，通過精心設(shè)計數(shù)學(xué)應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生集中精力，一字一句地進(jìn)行閱讀，將重點(diǎn)詞語、關(guān)鍵信息畫出來，在腦海中形成正確的數(shù)量關(guān)系，統(tǒng)籌劃分整個應(yīng)用問題，反復(fù)思考、明確已知條件和未知條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。……