用好道法三問，引導樹立三觀

吳佐勇

“扣好人生第一粒扣子”，是習主席對青少年健康成長提出的關切和希望。“青年興則國家興、青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途、民族就有希望。”這昭示著青年對國家富強和民族振興的關鍵性。而青少年能否扣好這粒扣子、成為有理想、有本領、有擔當的人，則與從事基礎教育階段道德與法治課教學工作的老師們有著緊密的聯系，道法課教師對于未成年人的思想道德教育與引導責無旁貸，幫助學生樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，應該是道法課（后來又改稱道法課）教師的工作初心和使命擔當，筆者從事中學道法課教學近三十年，感覺用好政治三問，能夠引導學生樹立正確的三觀。

牢記初心、不忘使命。香港參與暴亂的暴徒中有大量的青年，有的年齡還很小，讓人們很痛心，小小年紀受毒害之深讓人感到震驚，問題出在哪兒呢？不用思考都知道，問題就出在了教育上，歷史的原因，這些在暴亂中充當炮灰的廢青從小接受的是自由散漫的西式教育，對自己的祖國根本沒有多少認同感，充當炮灰也并不例外。這是恥辱，是中華民族的恥辱，如果不是當年被殖民者侵略占領和奴役教化，也不會有今天的亂象，所以要保持一定的理性，但也不是要去同情這些廢青，畢竟香港已經回歸祖國二十三年了，這么長時間沒能轉變過來，原因就出在了教育上，是教育出了問題，教師沒有幫助他們樹立正確的三觀才是根本。通過這活生生的鐵的事實讓人們看到加強道德和法治教育，引導孩子們扣好人生第一粒扣子何其重要，事關國家的前途民族的命運，這就是道法課教師的使命和擔當，也正是國家開設道法課的初心和使命。

用好道法課三問，助力教育引導。引導孩子們樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，就學校而言，是全體教師的共同職責，但具體到學科上，道法課更是首當其沖，責無旁貸。道法課教師如何擔當重任，筆者認為關鍵要用好用活道法三問。道法課的三問就是大家熟知的“是什么？為什么？怎么樣？”這三問在道法課的整個教學過程中起到了穿針引線一以貫之的骨架作用，道法課明理導行的學科功能完全可以通過這三問來落實。對于剛剛升入初中階段的小學生來說，接觸初中的道法課，理論性較強，感覺不好理解， 這時候需要老師要巧妙通過三問來幫助理解分析。例如我常用如下假設來引導：小明和小智同學不知何故吵架了，如果你是班主任老師你會怎么處理他們的事情，學生們的做法肯定是先問原因，批評肇事者、責令賠禮道歉，又或者在班級檢討，并鼓勵雙方握手言和等等。這樣的事情或許能夠成為教育學生的重要資源和扶手，請你結合他兩個的事情思考三問，他們吵架該不該，對不對？為什么？今后應該怎么處理好同學關系？在教師的引導下學生學會思考，遇到事情多動腦子，肯定找到解決問題的法子，該不該？對不對？讓學生增強了基本的是非觀，為什么則引發深入的思考和認識，怎么樣就重在落實，人的行動是受思想支配的，思想認識正確則會表達出正確的言行，有時候即便是缺少實際行動，但是能夠表達出正確的語言，在其內心應該是有了標準。巧妙的結合這三問，還可以靈活變更，還是以小明和小智的事情為例，他們的事情給我們什么啟示？當然目的還是在導行上;再比如問“如果你是小明或小智的話，你會怎么做？”

等到初中高年級，用好政治三問，不僅能夠達到引導教育的作用，還能夠幫助學生提高學習能力，解決分析問題的能力也隨之提升，不過要根據實際教學內容的需要進行靈活的變動，在畢業年級用到最多的要數“為什么？意義是什么？怎么做？”學生大了，思維活了，心眼多了，遇到事情善于思考為什么做這事？做了有什么意義？又應該如何做好這件事？這就是成長和進步，個人是這樣，國家更是如此。比如“國家為什么致力于打贏脫貧攻堅戰？打贏脫貧攻堅戰有哪些意義？如何打贏脫貧攻堅？”“我國為什么要進行改革開放？改革開放對我國有哪些意義？怎樣更好地進行改革開放？”“為什么要走綠色發展道路？堅持綠色發展有哪些意義？怎樣更好踐行綠色發展理念？”在教學的過程中結合國家的發展把每一個話題都引導學生用這三問來引發思考，久而久之，學習思考的習慣逐步養成，能力也有了，對我國制定的政策和實施的舉措自然也就能做到理解和認同，對于學生的發展主要是看其學習能力，參考的是他們認識判斷問題分析問題、解決問題的能力，在這種能力逐步提升的過程中，對道法課知識結構有了掌握，做到了心中有目標，認識了自我，知道了個人與他人、個人與集體和社會以及個人和國家的關系，也知道了國家好個人才會好，個人努力國家才會更強的道理。

三思而后行，則知明而行無過矣。三思對應的是三問，對于學生來說要引導其養成三思而后行的好習慣，對自己行為的后果做出正確判斷，不因無知和魯莽而后悔，努力做負責任的公民。人都是從懵懂無知的年少輕狂逐漸走向成熟穩重的，在這個成長的過程中，家長和老師的正確引導至關重要，幫助學生養成三問的習慣，對他們道德品質的培養，如何做人，能否樹立正確的三觀起到助力作用，在這個過程中，教師的執著堅持，正面引導始終起主導作用，引導要有血有肉，生動活潑，深入學生的心靈，他們是純潔的、可愛的、將來是有前途和希望的，用愛去教育和關心，他們會感悟的到，成長是明顯的，這就是教育的魅力所在，人世間最有價值的事情莫過于塑造人的靈魂，教師工作的意義也在于此。

世上無難事只怕有心人，發自內心，出于真心，付出愛心，牢記使命不忘初心，用教師的智慧去組織實施好道法課的三問，去觸碰學生那一顆顆稚嫩又可愛的心靈，讓他們煥發出璀璨的光芒，祖國的未來必將茁壯成長。